教科版二年级下册《科学》2.3.观察与比较-教案、教学设计-(公开课；课件编号：40e7e).docx

1、 观察与比较教学设计观察与比较教学设计 【教材分析】 观察与比较是二年级下册我们自己单元的第 3 课。本课是让学生在 识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察 与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官 进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶 梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。 本课的重点放在科学的观 察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较， 为以后学习相关知识打下良好的基 础。 【学生分析】 通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认 知。但是，很少有学生能够意识到利用其

2、他的感觉器官也可以进行观察，他们在 进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果， 往往只是把结果归功于某 一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感 官参与比较活动”。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事 物特征及其变化。 科学探究目标科学探究目标 1能够用比较的方法认识事物的特征和变化。 2能够使用准确的词语进行描述。 科学态科学态度目标度目标 1如实表达自己的发现和想法。 2愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 能够创造性

3、地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。 【教学重难点】 重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特 征。 难点： 通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、 更全面地进行比较。 【教学准备】 为学生准备：真水果（每组 4 种）、仿真水果（每组 3 种）、塑料盘（每组 1 个）。 教师准备：课件、实验记录单、玻璃珠（1 个）、塑料泡沫（1 个）、钥匙 （1 串）、乒乓球（1 个）、桶（1 个）、饮用水（3 个半杯，贴上标签，写上 1,2,3 做标记）。 【教学过程】 一、一、 游戏导入游戏导入 材料准备：一组“动物身体配对”游戏图片 1.出示“动物身体配对”游戏图片，请

4、同学们认真观察并配对。 2.表扬同学们真善于观察与比较， 看来大家通过不同动物特征的观察和比较 迅速地帮它们配对成功了。想不想挑战更多关于观察与比较的关卡呢，今天我们 就共同来学习观察与比较。 二、探索新知二、探索新知 1火眼金睛：比较屏幕上的两幅图，找出 5 个不同点，找齐之后请举手示 意老师。 请同学们用“我通过观察，发现”的句式汇报自己的答案。 小结：同学们通过眼睛这一感觉器官，进行观察与比较。 2耳听八方：材料准备：泡沫 1 块、弹珠 1 个、乒乓球 1 个、钥匙 1 串、 桶 1 个、 根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。 请用“发现这个物品是，因为”的句式来汇报你

5、的答案。 小结：同学们通过耳朵这一感觉器官，进行观察与比较。 3排序大师：材料准备：三杯装一样多的水、一杯醋、勺子一根 往 3 杯饮用水中分别滴入不同量的酱油， 请各个小组依次到前面按照科学的 观察方法进行观察与比较，然后按照滴入酱油的量的多少排序。 小结：同学们通过眼睛和鼻子这两种器官，进行观察与比较。 4真假水果：把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 为每组学生准备七种水果，其中有三种是仿真的，比如 1 个真苹果、1 个仿 真柿子、1 个李子、1 个梨子、1 个仿真梨子、1 个仿真橘子。把这些全部放入一 个塑料盘中。 操作规则： （1）请在小组内交流，商量出挑选的方法，并明确你们需要用到的感觉器

6、 官。讨论结束后组长举手示意。 （2）每个小组选出一人代表全组进行汇报，并由这名同学按照“通过讨论， 我们小组决定用 挑出仿真水果”的句式来汇报。 （3）等老师发布“开始”的口令后，组长才能领实验材料，比赛正式开始。 （4）挑选出来以后，组长举手示意。小组所有成员都要反思开始的设计方 案与实际实验的时候有哪些不同。 小结：同学们同时运用多种感觉器官，进行观察与比较。 三、研讨三、研讨 1运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 四、拓展四、拓展 观察与比较在生活中的应用，比如一年四季景象的不同，车牌背景颜色的不 同，班级每个学生都不同等。 【板书设计】 观察与比较观察与比较 感官 比较 全面 皮肤 【实验记录单】 观察并排序观察并排序 第 小组 5 月 13 日 排序理由 顺序（醋从多到少标出 序号） 颜色深浅