六年级下册作文复习课件新课标人教版.ppt

1、作文审题立意提纲起稿抄正作文 1.审题审题写人、记事、写景、状物写人、记事、写景、状物 写人：熟悉的人、陌生的人、 写人：长辈、同辈、 写人：敬佩的人、喜爱的人 记事：一件事、几件事、记事：一件事、几件事、 记事：感动、高兴、难忘记事：感动、高兴、难忘 写什么？写什么？作文 1.审题审题全命题、半命题、命意、全命题、半命题、命意、 全命题全命题题目题目：他（她）真棒：他（她）真棒 题目题目：一件难忘的事：一件难忘的事 半命题半命题题目题目：一个我：一个我的人、的人、 题目题目：一件：一件的事的事 命意命意内容内容：推荐一本好书、：推荐一本好书、 主题主题：写一个小动物：写一个小动物作文 2.立

2、意立意写人写人 写人写人：赞美他：赞美他精神、品质。精神、品质。 好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈严于律己、持之以恒、坚持不懈 为什么要写？为什么要写？作文 2.立意立意 记事记事 记事记事：我长大、我学会、我明白我长大、我学会、我明白 独立、自主、获得成功、得到乐趣、独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、受到教育、明白道理、受到教训、 学会成长、学会成长、 为什么要写？为什么要写？作文 3.提纲提纲 第一段第一段：开篇点题（排比句式具体）开篇点题

3、（排比句式具体） 第二段第二段：写人先写：写人先写外貌外貌（抓特点）（抓特点） 写事先写写事先写起因起因 第三段：写第三段：写人人离不开离不开事事 写写事事离不开离不开人人 第四段第四段：照应开头、总结全文、点明：照应开头、总结全文、点明中心中心 写人、记事怎么写写人、记事怎么写作文 3.提纲提纲写人、记事写人、记事 第三段第三段：写：写人人离不开离不开事事 写写事事要写具体事情的经过。写出事情要写具体事情的经过。写出事情的的曲折性曲折性，一波三折够吸引、够具体；，一波三折够吸引、够具体；写事要注意写事要注意前后照应前后照应，突出，突出“我我”在在哪里、哪里、“我我”是怎么知道、参与、经是怎么

4、知道、参与、经历历 写人、记事怎么写写人、记事怎么写作文 3.提纲提纲写人、记事写人、记事 第三段第三段：写：写事事离不开离不开人人 要写人物的语言、动作、神态、心理要写人物的语言、动作、神态、心理突出中心突出中心（为什么要写：赞美（为什么要写：赞美） 有正面、侧面描写，环境描写有正面、侧面描写，环境描写 突出中心突出中心（赞美（赞美抒发抒发） 写人、记事怎么写写人、记事怎么写一件难忘的事 前几天，我在一条大街上看到了感人的前几天，我在一条大街上看到了感人的一幕，这件事让我至今难忘。一幕，这件事让我至今难忘。 那天，我和恩姨去逛街，在一个拐弯那天，我和恩姨去逛街，在一个拐弯处，突然听到一声尖叫

5、。走近一看，是一处，突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候，我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。热闹的人。 外面的人群是里三层，外三层，大家外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：都在为老人

6、求情： “唉，你们也太无情了吧！唉，你们也太无情了吧！” “就是，老人也是不小心的嘛！就是，老人也是不小心的嘛！” “撞了就撞了，补一补就是啦！撞了就撞了，补一补就是啦！” “放过他吧，不就是一条裙子吗？他放过他吧，不就是一条裙子吗？他都一把年纪了，多可怜呀！都一把年纪了，多可怜呀！” 老人眼里饱含着泪花，老人眼里饱含着泪花，“扑通扑通”一声一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。 这时，就算是铁石心肠的人这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女俩望也不也会心软吧？可母女俩望也不望他，不仅

7、不心软，反而在说望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。老人装可怜。 沉默已久的恩姨突然开口沉默已久的恩姨突然开口了：了：“让我替老人出这钱吧。让我替老人出这钱吧。”说完，掏出说完，掏出50元塞到老人手里。元塞到老人手里。 人们也纷纷把自己的零钱送人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。老人热泪盈眶，到老人手里。老人热泪盈眶，连声说谢谢。母女把钱一把抓连声说谢谢。母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。在手里，头也不回地走了。 看到这，谁会不感动呢？不轻看到这，谁会不感动呢？不轻易哭的我也流下了眼泪。虽然他易哭的我也流下了眼泪。虽然他们素不相识，却乐于互相帮助。们素不相识，却乐于互相帮助。 人间不缺乏

8、美，只是缺乏发现人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿做爱的使者，缺少爱的传扬；我愿做爱的使者，发现美、传递爱。发现美、传递爱。善良的阿姨善良的阿姨 真情像一轮红红的太阳，真情像春真情像一轮红红的太阳，真情像春天蒙蒙的细雨，真情像一朵美丽的鲜天蒙蒙的细雨，真情像一朵美丽的鲜花花真情是多么可贵呀！真情是多么可贵呀！ 我那善良的阿姨就是爱的天使，我那善良的阿姨就是爱的天使，甜甜的酒窝，雪白的牙齿，让人一见甜甜的酒窝，雪白的牙齿，让人一见难忘。阿姨喜欢帮助人，常常以潮洲难忘。阿姨喜欢帮助人，常常以潮洲人独有的热情和真诚为他人排忧解难！人独

9、有的热情和真诚为他人排忧解难！她走到哪，好事就做到哪。她的善良她走到哪，好事就做到哪。她的善良和热诚，让我们都喜欢围着她转，听和热诚，让我们都喜欢围着她转，听她讲小故事，跟她学包饺子，搓汤圆。她讲小故事，跟她学包饺子，搓汤圆。我们都叫她恩姨我们都叫她恩姨。 那天，我和恩姨一起逛街。在一那天，我和恩姨一起逛街。在一个拐弯处，我们突然听到一声尖叫。个拐弯处，我们突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐明车。听着她们斥责的话语，我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候，被

10、骑白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。了许多看热闹的人。 外面的人群是里三层，外三层，大家外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：都在为老人求情： “唉，你们也太无情了吧！唉，你们也太无情了吧！” “就是，老人也是不小心的嘛！就是，老人也是不小心的嘛！” “撞了就撞了，补一补就是啦！撞了就撞了，补一补就是啦！” “放过他吧，不就是一条裙子吗？他放过他吧，不就是一条裙子吗？他都一把年纪

11、了，多可怜呀！都一把年纪了，多可怜呀！” 老人眼里饱含着泪花，老人眼里饱含着泪花，“扑通扑通”一声一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。 这时，就算是铁石心肠的人也会心软这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女望也不望他，不仅不心软，反吧？可母女望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。而在说老人装可怜。 沉默已久的恩姨突然开口了：沉默已久的恩姨突然开口了：“让我让我替老人出这钱吧！替老人出这钱吧！”说着，掏出说着，掏出50元钱塞元钱塞到老人手里。到老人手里。 接着人们也纷纷把自己的钱

12、送到老人接着人们也纷纷把自己的钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连连点头说：手里。老人热泪盈眶，连连点头说：“谢谢谢。谢。”母女把钱一把抓在手里，头也不回母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。地走了。 看到这，谁会不感动呢？虽然大家素看到这，谁会不感动呢？虽然大家素不相识，却乐于互相帮助。不轻易哭的我不相识，却乐于互相帮助。不轻易哭的我也流下了眼泪。也流下了眼泪。 恩姨叹了口气，说道：恩姨叹了口气，说道：“人啊，怎么就学不会得饶人人啊，怎么就学不会得饶人处且饶人呢？处且饶人呢？” 是啊，人间不缺乏美，只是啊，人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传

13、扬；缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿像恩姨一样，成为做爱的我愿像恩姨一样，成为做爱的使者，发现美、传递爱。使者，发现美、传递爱。作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（1）不写错别字）不写错别字 把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、 考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、 因为、应该、说道、做到、觉得、决定、因为、应该、说道、做到、觉得、决定、 坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、 站立、战争、权利、戴帽、带领站立、战争、权利、戴帽、带领作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：

14、（2）正确使用标点：）正确使用标点： 完整的句子用完整的句子用 ！ 。 ？ 句子中间的停顿用句子中间的停顿用 ， ； 词语中间的停顿用词语中间的停顿用 、 说说字在字在前前用用 ：“ 。” 说说字在字在中中用用 ，“ 。” 说说字在字在后后用用 。“ 。”作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 A 语序不当语序不当： 早上一起床，我就洗脸刷牙。早上一起床，我就洗脸刷牙。 飞机飞上天空，离开地面。飞机飞上天空，离开地面。 十万个为什么十万个为什么使我感兴趣。使我感兴趣。作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 B 成分残缺成分残缺：

15、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。都难不倒我。 我们来捉人游戏。我们来捉人游戏。 妈妈病倒了，我着急地。妈妈病倒了，我着急地。作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 C 搭配不当搭配不当： 今天老师出的题目比较困难。今天老师出的题目比较困难。 妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。 孩子号啕大笑：孩子号啕大笑：“妈妈，你在哪里？妈妈，你在哪里？”作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 D 用词不当用词不当： 我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，我不小心将同桌的铅笔碰掉

16、在地上，同桌暴跳如雷。同桌暴跳如雷。 我最喜欢叶老师，她做的两件事让我我最喜欢叶老师，她做的两件事让我耿耿于怀，至今难忘。耿耿于怀，至今难忘。作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 E重复罗嗦重复罗嗦： 白云山的风景优美，景色秀丽。白云山的风景优美，景色秀丽。 我校六一儿童节举行了丰富多彩的活我校六一儿童节举行了丰富多彩的活动、比赛。动、比赛。作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 F自相矛盾自相矛盾： 昨天傍晚，下了一夜的雨。昨天傍晚，下了一夜的雨。 小船在平静的湖面颠簸。小船在平静的湖面颠簸。 他走了。他看见我在哭。他走了。他

17、看见我在哭。作文 4.起稿起稿 语句要通顺语句要通顺：（：（3）不写病句）不写病句 G指代不明指代不明： 李亮和陈明约好一起在他家玩。李亮和陈明约好一起在他家玩。 小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。的字在区比赛里获奖了。作文 4.起稿起稿 内容要具体：学会使用修辞手法内容要具体：学会使用修辞手法 比喻：比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画江上竹筏小舟，让你感到像是走进

18、了连绵不断的画卷，真是卷，真是“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”。 作用：作用：化平淡为生动、化深奥为浅显化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体化抽象为具体 拟人：拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象 4.起稿起稿 内容要具体：学会使用修辞手法内容要具体：学会使用修辞手法 夸张：夸张：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来

19、。好像一不小心就会栽倒下来。 作用：突出特点、表达情感作用：突出特点、表达情感 排比：排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。倒下来。 作用：突出特点，加强语气、表达情感。作用：突出特点，加强语气、表达情感。作文 4.

20、起稿起稿 内容要具体：学会使用修辞手法内容要具体：学会使用修辞手法 反问：反问：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！承认错误，更不会归还火种！”作用：加强语气、引人深思、激发感情作用：加强语气、引人深思、激发感情 设问：设问：谁是强者？我是强者，勇者无惧！谁是强者？我是强者，勇者无惧！ 作用：引起注意，加强语气作用：引起注意，加强语气作文 4.起稿起稿 内容要具体：学会使用内容要具体：学会使用说明说明手法手法 列数字、打比方、举例子、下定义、列数字、打比方、举例子、下定义、 作对比、作对比、 内容要具体：学会使用内容要具体：学会使用四字词语四字词语手法手法 内容要具体：学会引用内容要具体：学会引用名人名言名人名言手法手法作文 4.抄正抄正 反复检查，读通、读顺、读明白、反复检查，读通、读顺、读明白、 书写要工整、卷面要整洁、书写要工整、卷面要整洁、 注意分段、有头有尾、突出中心、注意分段、有头有尾、突出中心、