教科版二年级下册《科学》1.6.磁极间的相互作用-教案、教学设计-(公开课；课件编号：f01d5).doc

1、6、磁极间的相互作用 教学目标教学目标 知识与技能： 磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 磁极之间的作用是相互的。 过程与方法：能初步利用简单的表格来记录和整理证据，能通过重复实验来 收集磁极间相互作用的证据。了解“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。 情感态度价值观： 在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他 人合作。 能如实的记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。 教学重点教学重点 能初步利用简单的表格来记录和整理证据，能通过重复实验来收集磁极间相 互作用的证据,得出结论：磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。磁极 之间的作用是相互的。 教学难点教学难

2、点 “干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。 情感态度价值观： 教学准备 小车、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁，支架、细线、学生活动手册。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1同学们，生活中处处有科学，欢迎走进科学课堂。通过前面的学习，我们 知道磁铁是有磁性的，磁铁有两个磁极，一个是南极，一个是北极，磁铁能指示 南北方向。 2、看老师的实验：老师却有魔力让其中的一块磁铁浮起来，睁大眼睛看清楚 咯。这是怎么回事呢？让我们开启今天的科学之旅，一起来探究磁极间的相互作 用。 二、聚焦二、聚焦 不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的 奥秘吗？ 磁极之间的作用是相互的。 三三、

3、探索探索 1.大家想一想：把两个磁极相互靠近，能有几种情况？发会生什么现象？ 2.师：大家很会思考，真像个小科学家。 3.师：咱们找出了两个磁极接近的四种方式（手指课件）当它们接近时会出 现什么现象呢？请你猜：哦，你觉得（S 极和 N 极相接近会吸在一起）。你呢。 他觉得（N 极和 N 极接近会弹开）。 4.师：我们的猜想是否正确呢，咱们还得通过实验来验证. 5.师：实验前请注意（师念） （1）把两块磁铁放在桌面上进行实验，注意保护好实验材料; （2）有耐心的进行实验； （3）边实验边记录，记得把观察的结果也记录在实验报告单“实验发现”那 一栏 6.师：看看哪一实验小组团结协作，效率最高，好开

4、始实验吧，！ 7.学生实验 （培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度） 8.观察学生的实验过程（师边看边引导：看清楚两极，NS 接近时有什么现 象？） 9.交流汇报磁极间的相互作用有什么规律？（展示学生的实验报告单）（展 示两张） 咱们来看看这个同学的实验报告单， 请大家看到大屏幕， 他的实验发现是？ 我们再来看看下一个同学的报告单：他的实验发现是？ 11. SN、 NS 相接近时是相吸，这是不相同的磁极我们叫做异极，也就是 异极相吸（贴黑板纸）。那什么情况下相斥呢？当 NN 、 SS 相接近是相斥，这 是相同的磁极我们叫作同极，也就是同极相斥。（磁铁的相同磁极相互排斥，不 同磁极相互吸引

5、） 板书：异极相吸，同极相斥（贴黑板纸）请大家齐读两遍。 13.师：这就是磁极间的相互作用。（指黑板上的课题）（慢慢地说） 三、研讨（其它形状磁铁的磁极作用） 1.师：孩子们，通过实验我们发现条形磁铁同极相斥，异极相吸，那么对于 其他形状的磁铁，也是这样吗?我们还是用实验的方法验证它们相吸相斥的规律。 2学生开始使用蹄形等形状的磁铁实验 3. 学生汇报实验（大家都很棒，都会活学活用啦。） 四、拓展延伸 磁铁总是能够指南北方向吗？下面请同学们观看一段视频了解“干扰下的磁 铁无法指示南北方向”现象。 小结:孩子们，通过这节课的学习，我们了解到磁铁的两极有这样的规律（指 板书）“同极相斥，异极相吸”（齐读）它在生活中有广泛的运用，其实大自然 还有很多奥秘等着咱们去探究与发现。在今后的生活与学习中，我们要用眼睛去 看，用耳朵去听，用手去操作，就一定会有更多了不起的发现。 板书设计 磁极间的相互作用 同极相斥 异极相吸