教科版二年级下册《科学》1.2.磁铁怎样吸引物体-教案、教学设计-(公开课；课件编号：e0a8f).docx

1、2.2.磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 【教材简析】【教材简析】 本课主要是引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方 法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。学生根据生活经验已经知道 推或拉能让小车前进与后退，但绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动 与力的关系。人对小车施加的作用力，可以用“推力”和“拉力”等来描述。 本课使用“磁力”一词，学生将在本课以及本单元的学习中，逐步领会到它的 含义是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力。 探究活动分为 3 个层次：第 1 个是检验通过直接接触小车而让小车运动起 来的方法；第 2 个是检验不直接接触小车而让小车运动起来的方法；第

2、3 个是 当磁铁和小车之间隔着一些物体时，用磁铁能否让小车运动起来。用手拉动小 车前进，用手指推动小车前进，要让学生在活动中体验推力和拉力，需让学生 多感受几次，尝试着说说力的名称。当然，仅凭这个“推”“拉”小车的活 动，学生还不足以建立起对“推力”和“拉力”的科学认识，教学中可以再增 加其他推力和拉力的体验活动，例如借助滑板车等。对于不直接接触小车而让 小车动起来的方法，学生可能会想到用嘴吹，这是用气流来推动小车，好比大 自然中风的力量，可看作从“直接接触”到“不直接接触”的思维过渡。二年 的孩子一人吹不动需多人合作体现合作的力量，渗透孩子合作的重要性。另一 种不直接接触小车而让小车动起来的

3、方法就是用磁铁隔着一定距离吸引小车。 对于教学中提供的磁铁教师要在课前进行测试，以保证隔着一定的距离能让小 车动起来。学生在多次测试了磁铁能让小车动起来后，需要画一画这种力量， 通过这个环节，学生才能感受到磁力虽然看不见、摸不着，但和推力、拉力一 样，是确实存在的力。 研讨环节，磁铁隔着纸片、木片、布片、塑料片都能吸小车，那是不是可 以这么说：磁铁隔着所有物体都能吸铁呢？对于这个问题，教师可以让学生充 分开展交流与研讨，说说各自的理由。最后教师要小结磁铁可以隔着一些物体 吸铁，但我们只是测试了几个物体，没有测试更多的物体。磁铁有我们肉眼看 不见的磁场，磁场可以穿透一些物体。另外，磁铁隔着较厚的

4、物体就很难吸引 铁了。所以，磁场可以穿透的物休是指非铁、较薄的物体。 拓展环节，玩“蝴蝶飞”的游戏，教师要鼓励学生耐心地做这个活动，特 别是精确地控制好磁铁和回形针之间的距离，在失败了几次后，会有更多的学 生成功。通过这个游戏，学生能充分感受到磁铁隔着一定距离吸铁的磁力作 用，也将会引发学生去思考有关磁铁更多的玩法。 【教学目标】【教学目标】 1.1. 科学概念科学概念 推力和拉力是常见的力，可以让小车运动起来。 磁铁可以隔着一些薄的物体和一定距离对铁产生吸引作用。 2.2.过程与方法过程与方法 能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。 能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 初步形成对探究过

5、程进行评价与改进的意识。 3.3.情感态度价值观情感态度价值观 能围绕探究主题进行思考。 能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 能按要求进行合作探究学习。 4.4.科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。 【教学重难点】【教学重难点】 1.1.教学重点教学重点 引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并对如 何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 2.2.教学难点教学难点 能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 【教学准备】【教学准备】 教师：多媒体课件、条形磁铁、小车、

6、滑板车。 学生：磁铁、小车、布片、塑料片、薄木片、纸、玻璃、泡沫板、回形 针、纸蝴蝶、学生活动手册。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：怎样让小车动起来（预设一、聚焦：怎样让小车动起来（预设 3 3 分钟）分钟） 【材料准备：小车一辆】 1.出示一辆放在桌面上的小车：怎样让小车动起来？ 2.学生自由发言：用绳子拉；用手推；用嘴吹 二、探索：让小车动起来二、探索：让小车动起来（预设（预设 2828 分钟）分钟） 1.拉动小车和推动小车 【材料准备：各组一份，小车 1 辆】 （1）出示小车，讨论实验操作方法。 （2）学生实验，教师巡视指导。 （3）组织反馈，提问：是什么力量让小车动起来？ （4）

7、拓展：用滑板车进一步引导学生认识“推力”、“拉力”。 2.用嘴吹能否使小车动起来 学生尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感受。(1 一人吹 2 多人吹) 设计意图：一人吹很累，多人吹省力。体会到合作的力量 3.用磁铁让小车动起来 【材料准备：各组一份，小车 1 辆，条形磁铁 1 块】 （1）出示小车和磁铁，学生说说实验的操作方法。 （2）学生研讨实验现象和操作中的发现或感受。 （3）在活动手册上画一画用磁铁吸引小车的这种力量。 小结：磁铁不能接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。 4.隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？ 【材料准备：各组一份，布片、塑料片、薄木片、纸、玻璃、等，小车

8、 1 辆，条形磁铁 1 块】 （1）出示实验材料，生说说怎样操作，小组如何分工合作。 实验提示：合理分工，先预测后实测；每次检测至少重复做三次，避免实 验的偶然性；完成实测后在活动手册上做好记录，结束时整理好实验器材。 （2）分组进行实验，并在活动手册上做好记录，教师指导。 （3）各组整理实验器材，准备汇报。 三、研讨：总结归纳（三、研讨：总结归纳（预设预设 2 2 分钟）分钟） 1.提问：不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 各小组汇报实验结果，并完成活动手册第 4 页内容。 2.提问：隔着物体吸引小车这个实验，你有什么发现？还想研究什么？ 学生自由发言。 四、拓展：“蝴蝶飞”游戏四、拓展：“蝴蝶飞”游戏（预设（预设 7 7 分钟）分钟） 【材料准备：纸蝴蝶 1 只，回形针 1 个，棉线 1 条，条形磁铁 1 块】 1.介绍“蝴蝶飞”游戏。 3.学生小组合作玩“蝴蝶飞”游戏。 4.讨论：你能解释蝴蝶飞的原理吗？ 【板书设计】【板书设计】 1.21.2 磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 推力 拉力 磁力 隔薄物 吸铁 隔距离