教科版二年级下册《科学》1.2.磁铁怎样吸引物体-教案、教学设计-(公开课;课件编号:a0cb3).doc
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- 科学 教科版二 年级 下册 1.2 磁铁 怎样 吸引 物体 教案 教学 设计 公开 课件 编号 a0cb3 下载 _二年级下册_教科版(2024)_科学_小学
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1、磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 一、一、教学内容教学内容 二年级下册第一单元磁铁中的第 2 课磁铁怎样吸引物体 二、二、教材简析教材简析 本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课,用实验手段研究小车运动与力的关系。本课从 “使小车运动需要力”的体验活动引入,引领学生通过直接接触和不直接接触让小车运动起来 的方法,在活动中体会到“磁力可以穿透一些物体” ,暗含对磁场的初步理解,并指向“能量” 这一科学概念。 三、教学目标三、教学目标 科学概念:科学概念: 知道磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用,推力和拉力是常见的力。 科学探究:科学探究: 能运用推力、拉力和磁力,让小车运动起来;并与同
2、学交流研讨,简单讲述探究过程。 科学态度:科学态度: 能按要求进行合作探究学习,并根据观察获得的证据,完善和修正自己的想法。 科学技术社会与环境:科学技术社会与环境: 1、对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 2、体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。 四、学情分析四、学情分析: 1 1、学生学生已有知识已有知识: :在前一课的学习中,发现了磁铁对铁一类物体的吸引力。 2 2、学生生活经验学生生活经验: :玩过各种小车,知道可以通过推或拉让小车前进与后退。 3 3、学生学习困难学生学习困难: :没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。 五、教学重难点五、教学重难点 重点:重点:通过实验观
3、察磁力的存在。 难点难点:感受和描述磁力的特点。 六、六、教学流程教学流程 (一)(一)怎样让小车动起来怎样让小车动起来 1、出示一辆放在桌面上的小车:怎样让小车动起来? 2、学生发表自己看法(演示) :用绳子拉,用手推,用嘴吹 设计意图:设计意图:通过生活体验,让学生思考让车运动的方法,聚焦本课主题。通过生活体验,让学生思考让车运动的方法,聚焦本课主题。 (二)(二)直接接触让小车运动直接接触让小车运动 1、师:接下来我们一起来体验一下刚才展示的推动和拉动小车。 实验时思考:为什么这些方法可以让小车动起来? 2、学生实验。 3、师:小车动了吗?为什么小车可以被拉动或推动呢? 4、学生表达自己
4、看法。 设计意图:通过活动体验推力和拉力。设计意图:通过活动体验推力和拉力。 5、师:同桌两人一组,一个人推动或拉动,一位同学来当一当小车(示范) ,感受一下被推或 拉动时车有何感受? 6、学生实验后描述实验时的感受:感受到有一个物体在推动或拉动。 7、小结:小车在被推动时收到受到推力作用,被拉动时受到拉力作用。 8、师: 拉力是生活中常见的力, 如门推拉 (演示) , 你还在生活中哪些地方感受过推力和拉力? 9、举例生活中的推力和拉力。 设计意图:设计意图:进一步感受推力和拉力,丰富学生的认识。进一步感受推力和拉力,丰富学生的认识。 (三)(三)不直接接触让小车运动不直接接触让小车运动 1、
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