周亚夫军细柳精品优质PPT课件.ppt

1、2观 猎 狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。转眼已过新丰市，不久又回细柳营。回头远眺射雕荒野，千里暮云平展到天边。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 3这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公周亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。高教社高教社4汉 司马迁驻军、驻扎地名人名高教社高教社高教社高教社

2、正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写史记，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。 高教社高教社史记原名太史公书或太史公记，东汉末年才改称今名。史记是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在汉文学史纲要里

3、称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”，对史记在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 高教社高教社史 家 之 绝 唱无 韵 之 离 骚鲁迅赞誉高教社高教社 史记全书130篇，包括、 、 、 、 共，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000年的历史；是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。12本纪10表8书 30世家 70列传 史记 高教社高教社本纪:叙述历代帝王的历史世家:叙述贵族王侯的历史列传:历代诸侯之外名官名人的事迹表:各个历史时期的简单大事记书:记载典章制度，天文地理 高教社高教社司马迁记述历史人物，不仅忠于史实，而且能积极地运用史

4、料以突出人物的性格特征。作者尽力避免泛泛地梗概式叙述，而是抓住主要事件，具体细致地描写人物的活动。为了表现人物，司马迁常把人物置于矛盾冲突之中，让人物在紧张的斗争中表现他们各自的性格特征。史记中的人物形象，丰满生动，个性鲜明，为后世的传记文学树立了典范。高教社高教社12 汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和和亲亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长将军带领三路人马去

5、抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。门，周亚夫驻扎在细柳。高教社高教社jz高教社高教社npguzho高教社高教社 pi ch高教社高教社 y zhu高教社高教社nng ji l 高教社高教社于是汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，（朝廷）委派宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上；侵入边境担任驻军、驻扎高教社高教社祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫担任将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。用用来防备高教社高教社慰问军队皇帝亲自去慰劳军队

6、。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。高教社高教社不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。不久到、往同“披”，穿着用机械发箭的弓张开拉先行引导的人员高教社高教社高教社高教社先行引导的人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令：军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。”慰问皇帝发布的命令听从高教社高教社过了不久，皇上驾到，也不能够进入军营。于是皇上就派使者手持符节去给将军下诏：“我要进营慰劳军队。”经过不久能够派遣使者拿符节下诏高教社高教社周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇

7、上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好控制住车马慢慢行走。营垒对.说，告诉规定控制住车马慢慢地高教社高教社到了大营，将军亚夫手持兵器，拱手行礼说：“披甲戴盔将领，不行跪拜礼，请允许我用军中的礼节参见（您）。拱手行礼请允许我将领披甲戴盔高教社高教社皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。被同“轼”，车前的横木，此处做动词，扶轼向人致意，表示问候离开高教社高教社出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。啊，表感叹这已经高教社高教社先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军

8、是一定可以通过偷袭而被俘虏的。必，一定先前像那里被俘虏高教社高教社至于周亚夫，岂能被侵犯？”长时间对周亚夫赞叹不已。高教社高教社全文共三个自然段：第1段：第2段：写汉文帝劳军这一场面。第3段：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。高教社高教社 1、文中的周亚夫是一个怎样的人物形象？ 明确：他是一个治军严谨，忠于职守的“真将军” 高教社高教社332、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？明确：正面描写、侧面描写、对比烘托。 高教社高教社3、找出文中对周亚夫的直接描写，并说说他是一个怎样的人？明确：对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。高教社高教社4、文中

9、哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？侧面烘托高教社高教社：陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五

10、府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”高教社高教社行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。高教社高教社5、课文重点写的是周亚夫军细柳的故事，为什么又交代文帝在霸上、棘门老君的情况？这样写有什么好处？明确：文章写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军作对比，以表现细柳军的军纪严明。这样有力地烘托了周亚夫治军严明、刚正不阿的特点。运用对比，形成反差，使人物性格、形象更加鲜明。高教社高教社文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。课

11、文先写文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明，令人对这支军队的统帅油然而生敬意。 高教社高教社再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。高教社高教社第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。高教社高教社 “既出军门

12、，群臣皆惊。” 这一“惊”字是对群臣反应的高度 概括，请为“惊”后加一个字 来谈一谈他们的感受和反应。高教社高教社惊恐讶喜群 臣 皆 惊高教社高教社44借文帝之口再作对比，进一借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫步衬托出周亚夫“真将军真将军”的风范。的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？高教社高教社恪尽职守、刚正不阿、治军有方、军纪严明嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？语言描写，文帝是一个洞若观火，知知知人善任、人善任、人善任、贤明识才的君主。高教社高教社汉文帝事母至孝,母亲病了,亲尝

13、汤药。高教社高教社高教社高教社 等成了后人用来比喻军纪严明的典故。 则成了比喻军纪松弛的典故。 高教社高教社高教社高教社 当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。 新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。高教社高教社51 治理军队需要严格的管理制度，一所学校、一个班级也应如此，你所在的学校、班级是什么情况？你对学

14、校老师有什么建议？高教社高教社52严于律己的名言：严于律己的名言：搜集古今中外有关对人对己严格要搜集古今中外有关对人对己严格要求的名言。求的名言。1、闲谈莫论人非，靜坐当思已过。2、己所不欲，勿施于人。3、严于律己,宽以待人。4、以责人之心责己，以恕己之心恕人。高教社高教社高教社高教社之之一词多义：军使助词：1）无意 2）的代词：1）代人 2）代物动词：去、往到动词：驻军名词：使者、使臣名词：1）军队 2）军营动词：派遣高教社高教社已而：表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：既而、俄而、忽）嗟乎、矣、耳、也、邪嗟乎、矣、耳、也、邪感叹词、语气词：高教社高教社表示古代礼仪的词语表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳