古代诗歌鉴赏之思想内容(用)PPT课件.pptx

1、评价思想内容评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。古人云：诗言志。“志志”是指志向、是指志向、报负、愿望、情怀等。报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 鉴赏古诗词的思想内容包括鉴赏古诗词的思想内容包括两方面的内容：两方面的内容： 一是了解诗歌的内容，把握一是了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨。诗歌的主旨。二是评价诗歌思想内容和作二是评价诗歌思想内容和作者观点态度。者观点态度。 注意诗歌种类及其情感注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把一般来说，按内容可以把诗歌分为：写景抒情诗、怀古咏诗歌分为：写景抒情

2、诗、怀古咏史诗、咏物言志（情）诗、即事史诗、咏物言志（情）诗、即事感怀诗、边塞征战诗等，在评价感怀诗、边塞征战诗等，在评价思想感情时要注意区别。思想感情时要注意区别。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁（一）忧国伤时（一）忧国伤时1、 揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫；如：杜牧过华清宫；2、反映离乱的痛苦、

3、反映离乱的痛苦 如：杜甫春望；如：杜甫春望；3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：白居易卖炭翁；如：白居易卖炭翁；4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼。如：杜甫登楼。 春望春望 （杜甫）（杜甫）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、 建功立业的渴望建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿、陆游书愤；如：曹操龟虽寿、陆游书愤； 2、保家卫国的决心、保家卫国的决心 如：王昌龄从军行；如：王昌龄从军行； 3、报国无门的悲

4、伤、报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古如：辛弃疾京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味；少年不识愁滋味； 4、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿如：陆游示儿 文天祥过零丁洋；文天祥过零丁洋；（二）建功报国（二）建功报国 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼水调歌头如：苏轼水调歌头赤壁怀古；赤壁怀古； 6、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行；如：杜甫兵车行； 7、理想不为人知的愁苦心情、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江。如：屈原涉江。（二）建功报国（二）建功报国1、羁旅愁思、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行；如：孟

5、浩然宿建德江温庭筠商山早行；2、思亲念友、思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子弟、苏轼江城子十年生死两茫茫十年生死两茫茫；3、边关思乡、边关思乡 如：范仲淹渔家傲如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异；塞下秋来风景异；4、闺中怀人、闺中怀人 如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣长安一片月，万户捣衣声衣声) 。（三）思乡怀人（三）思乡怀人 1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲 如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄；如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄； 2、昔胜今衰的感慨

6、、昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷；如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷； 3、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古；如：辛弃疾京口北固亭怀古； （四）生活杂感（四）生活杂感4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感 如：李清照如梦令如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤; 5、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷 如：白居易琵琶行如：白居易琵琶行 、 苏轼水调歌苏轼水调歌头头明月几时有；明月几时有； 6、告慰平生的喜悦、告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。明月别枝惊鹊。（四）生活杂感（四）生活杂

7、感 春夜喜雨春夜喜雨 （杜甫）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦乌衣巷乌衣巷（刘禹锡）（刘禹锡）朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。昔胜今昔胜今衰的感衰的感慨慨 寄情山水寄情山水田园的悠闲田园的悠闲 山居秋暝山居秋暝 （王维）（王维）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间

8、照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。（五）长亭送别（五）长亭送别 1、依依不舍的留念、依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别；曲、李白金陵酒肆留别； 2、情深意长的勉励、情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川；如：王勃送杜少府之任蜀川； 3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。评价思想内容应全面评价思想内容应全面 1 1、了解作家的生平、思想、创作风格，、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。有助于对其

9、作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。风格豪放悲慨。 2 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 如：唐代国力强盛，

10、投笔从戎的知识分子大多精如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气

11、魄少了，家国之迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。愁多了。 3 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序序”，有的交代了创作的年代，有的交代了，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。要的，不能忽视。、多数作品的思想感情不是单一的，其、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的

12、情感，这中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。其固有风格之外的创作。如何评价古诗词的思想内容呢？如何评价古诗词的思想内容呢？ 可以从以下几方面入手。可以从以下几方面入手。 一审视标题一审视标题 诗歌的标题是诗歌的眼睛，是我们理解其思想诗歌的标题是诗歌的眼睛，是我们理解其思想内容的钥匙，因此，从标题入手，可以理解诗内容的钥匙，因此，从标

13、题入手，可以理解诗歌的内容。歌的内容。 例例1. 观书有感（其一）观书有感（其一） 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 这首诗要告诉人们一个什么道理？这首诗要告诉人们一个什么道理？ 诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界。所以这首诗意在告神会的高超境界。所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。才能提高道德和文化修养。 例例2 赠

14、刘景文赠刘景文 苏轼苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄桔绿时一年好景君须记，正是橙黄桔绿时。 诗人为什么称诗人为什么称“橙黄桔绿橙黄桔绿”是一年好景？是一年好景？从诗人对冬天的盛赞中，我们能发现一从诗人对冬天的盛赞中，我们能发现一个什么人生哲理？个什么人生哲理？ 因为严寒培育了橙与桔坚韧的品格和崇高的气节。因为严寒培育了橙与桔坚韧的品格和崇高的气节。说明了只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、说明了只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。识别一个人的风骨。 二、了解作者二、了解作者 古人读书有一条重要经验古人读书有一条重

15、要经验知人论世。就是知人论世。就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。遭遇和所处的时代有关。 例3 卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁， 更著风和雨。更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，无意苦争春，一任群芳妒， 零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 “无意苦争春

16、，一任群芳妒无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？有什么深刻含义？ 诗人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的情况自喻。诗人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的情况自喻。这两句是写，词人不屑跟排挤他的官僚们争夺这两句是写，词人不屑跟排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。 三借助注释三借助注释 有时，拟题者为降低理解的难度，便于考生有时，拟题者为降低理解的难度，便于考生理解，会提供一些相关资料理解，会提供一些相关资料或作者简介，或作者简介，或写作时代，或语句、词语的注释等。这些或写作时代，或语句、词语的注释等。这些资料往往可以用来帮助理解词意。资料往往可以用来帮助理解

17、词意。 例例4 春行即兴春行即兴 张华张华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：此诗写于安史之乱之后注：此诗写于安史之乱之后。 1. 诗人春天经过宜阳，因对眼前景物诗人春天经过宜阳，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了怎样的情绪？有所感触，即兴抒发了怎样的情绪？ 2. 首句的首句的“草萋萋草萋萋”写出了怎样的景象？写出了怎样的景象？ 1. 抒发国破山河在，花落鸟空啼的愁绪。抒发国破山河在，花落鸟空啼的愁绪。2. 写出了大片土地荒芜，处处长满茂盛野写出了大片土地荒芜，处处长满茂盛野草的衰败景象。草的衰

18、败景象。 四四. 理解诗句理解诗句 理解古诗词的内容，最根本的还是要对理解古诗词的内容，最根本的还是要对诗句进行分析理解。理解诗句要注意抓诗句进行分析理解。理解诗句要注意抓住关键词语和住关键词语和“诗眼诗眼”。我国的古诗词。我国的古诗词讲究凝练，讲究一字传神，要用最少的讲究凝练，讲究一字传神，要用最少的文字表达最丰富的内容。诗的思想感情文字表达最丰富的内容。诗的思想感情往往蕴含在这关键词语和往往蕴含在这关键词语和“诗眼诗眼”里。里。因此，我们要善于领会它们所蕴含的情因此，我们要善于领会它们所蕴含的情思。思。 例例6. 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故

19、乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，柘花明驿墙。槲叶落山路，柘花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”就是就是“悲悲”字，它决定了诗的感字，它决定了诗的感情基调。所以诗的主要内容就是写诗人思乡的情基调。所以诗的主要内容就是写诗人思乡的悲情和羁旅的愁情。悲情和羁旅的愁情。 同时我们还应掌握不同类别的不同鉴赏角度和方法。同时我们还应掌握不同类别的不同鉴赏角度和方法。 写景抒情写景抒情品味意境，揣摩感情品味意境，揣摩感情这类诗歌一般都要营造一个特定的意境，让这类诗歌一般都要营造一个特定的意境，让读者在品味意境的基础上揣

20、摩作者的感情。读者在品味意境的基础上揣摩作者的感情。鉴赏这类诗歌主要是展开想象和联想，使诗鉴赏这类诗歌主要是展开想象和联想，使诗歌描绘的画面如在眼前，自己也仿佛置身于歌描绘的画面如在眼前，自己也仿佛置身于画面之中，进而揣摩作者的思想感情。画面之中，进而揣摩作者的思想感情。 王维鸟鸣涧王维鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌运用桂花、春山、月出、山鸟等自诗歌运用桂花、春山、月出、山鸟等自然景物创造出静谧的意境，吟咏想象，然景物创造出静谧的意境，吟咏想象，就能理解作者对幽静的山涧景物的喜就能理解作者对幽静的山涧景物的喜爱之情。爱

21、之情。 托物寄兴托物寄兴辨物明志，把握主旨辨物明志，把握主旨这类诗歌往往运用比兴或象征的表现手法，借这类诗歌往往运用比兴或象征的表现手法，借咏某一事物表现某种主题。鉴赏这类诗歌首先咏某一事物表现某种主题。鉴赏这类诗歌首先要辨析要辨析“物物”的特征，揣摩议论抒情的句子，进的特征，揣摩议论抒情的句子，进而明确所要表现的主旨。而明确所要表现的主旨。 骆宾王的咏蝉骆宾王的咏蝉西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？借蝉抒写自己遭诬的处境，政治上的

22、不得意借蝉抒写自己遭诬的处境，政治上的不得意及高洁的品性，咏物寄情寓兴达到了物我一及高洁的品性，咏物寄情寓兴达到了物我一体的境界。体的境界。 忧国忧民忧国忧民 知人论世，领悟情感知人论世，领悟情感古代不少诗人以天下为己任，写出了许多忧国忧古代不少诗人以天下为己任，写出了许多忧国忧民之作，尤其是在特定的时代背景中，如唐朝安民之作，尤其是在特定的时代背景中，如唐朝安史之乱、藩镇割据时期，南宋统治者偏安江南时史之乱、藩镇割据时期，南宋统治者偏安江南时期等。理解这类诗歌要联系时代背景，做到知人期等。理解这类诗歌要联系时代背景，做到知人论世，进而领悟作者的忧国忧民的思想感情论世，进而领悟作者的忧国忧民的

23、思想感情 杜荀鹤的山中寡妇杜荀鹤的山中寡妇 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。任是深山更深处，也应无计避征徭。思乡怀人思乡怀人领悟意象，理解感情领悟意象，理解感情这类诗歌往往借助于某些具体意象，抒发这类诗歌往往借助于某些具体意象，抒发诗人怀念家乡、思念亲人的感情。诗人怀念家乡、思念亲人的感情。 如李白的春夜洛城闻笛，如李白的春夜洛城闻笛， 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜

24、曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。怀古伤今怀古伤今联系背景，理解典故联系背景，理解典故这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘，这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘，或借古讽今，或怀古伤己，或发表某种感慨。或借古讽今，或怀古伤己，或发表某种感慨。理解这类诗歌，首先要联系相关的写作背景，理解这类诗歌，首先要联系相关的写作背景，弄清作者的写作意图；其次要正确理解所运弄清作者的写作意图；其次要正确理解所运用的一些典故。用的一些典故。 如苏轼的念奴娇如苏轼的念奴娇赤壁怀古，赤壁怀古， 阐发哲理阐发哲理理解现象，准确阐发理解现象，准确阐发这类诗在宋代特别多，因为宋诗崇尚理趣。这

25、类诗在宋代特别多，因为宋诗崇尚理趣。诗歌往往由某类自然现象入手，发表某种有诗歌往往由某类自然现象入手，发表某种有普遍意义的见解。理解这类诗歌，首先要理普遍意义的见解。理解这类诗歌，首先要理解所描写的某种现象；其次能用准确的语言解所描写的某种现象；其次能用准确的语言阐发诗中蕴涵的哲理。阐发诗中蕴涵的哲理。 苏轼的题西林壁苏轼的题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 送别友人送别友人分析情景，理解情感分析情景，理解情感古代诗人往往以诗会友，以诗别友。在送别友古代诗人往往以诗会友，以诗别友。在送别友人时

26、写了大量的送别诗。这类诗有直接表现与人时写了大量的送别诗。这类诗有直接表现与朋友间的深情厚意的，有借送别表现某种品质、朋友间的深情厚意的，有借送别表现某种品质、胸襟、抱负的。理解这类诗要从所描绘的景物胸襟、抱负的。理解这类诗要从所描绘的景物与所描绘的感情两方面入手。与所描绘的感情两方面入手。 王维的送元二使安西王维的送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 边塞诗边塞诗揣摩语气，品味内容揣摩语气，品味内容盛唐有两个重要的诗派：山水田园诗派和边塞盛唐有两个重要的诗派：山水田园诗派和边塞诗派。边塞诗

27、人有高适、岑参等，他们或借诗诗派。边塞诗人有高适、岑参等，他们或借诗歌表现对统治者的不满，或表现守边将士对家歌表现对统治者的不满，或表现守边将士对家乡的思念，或表现自己杀敌报国的决心和豪情乡的思念，或表现自己杀敌报国的决心和豪情壮志。理解这类诗歌要品味诗句的语气，进而壮志。理解这类诗歌要品味诗句的语气，进而品味诗歌的思想内容。品味诗歌的思想内容。 王昌龄的出塞王昌龄的出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 A A描写了什么形象描写了什么形象B B构成了什么意境构成了什么意境C C抒发了什么情感抒发了什

28、么情感DD表现了什么人格表现了什么人格鉴赏思想内容的步骤鉴赏思想内容的步骤1 1、 孟浩然孟浩然 送杜十四之江南送杜十四之江南 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 A A、“渺茫渺茫 ” ” 一词在诗中有什么含义？（包含着一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）作者怎样的心情？） B B、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ A、渺茫、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写

29、看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 B、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。余味深长，言有尽而意无穷。2 2、 李颀送魏万之京李颀送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。莫见

30、长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌注：离歌：离别之歌 。关城：潼关、涵谷关。御。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。 A A、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ B B、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ A A、微霜、微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗

31、人送别时的悲愁节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。难抑，黯然神伤的情绪。 B B、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。 送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。 关于送别诗的做法，有人归纳如下：关于送别诗的做法，有人归纳如下： 首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；颈首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；颈联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时

32、再会，联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时再会，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。3 3、下列诗词中都有、下列诗词中都有“愁愁”，请分析每一，请分析每一首诗中首诗中“愁愁”的具体内容。的具体内容。（1）白居易长相思汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。（2）辛弃疾菩萨蛮郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（3）李白闻王昌龄左迁龙标

33、遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（4）李清照武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（5）、柳永蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（6）孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（7）李煜虞美人 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（8）杜甫对雪 战哭

34、多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。病病 牛牛 （宋（宋 李纲）李纲）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。4、概括下列诗歌思想感情。（、概括下列诗歌思想感情。（ 不超过不超过20字）字） 借牛写人，以牛自况。表现了诗人借牛写人，以牛自况。表现了诗人的的失落隐忍、委屈愤懑失落隐忍、委屈愤懑又又任劳任怨、无任劳任怨、无私奉献私奉献的思想感情。的思想感情。5、概括下列诗歌思想感情。（、概括下列诗歌思想感情。（ 不超过不超过20字）字）陇西行陇西行 （唐（

35、唐 陈陶）陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对对战死者及其家人的无限同情战死者及其家人的无限同情。简介诗词常见风格简介诗词常见风格雄浑、豪放、沉郁、悲慨、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、

36、俊爽、冲淡、旷达俊爽、冲淡、旷达 （一）（一） 雄浑雄浑在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦大风歌；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽垓大风歌；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽垓下歌；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的观沧下歌；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的观沧海。雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣海。雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的出塞欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的出塞(秦时明月汉时关秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的出塞出塞(黄河远上白云间黄河远上

37、白云间)想象丰富，境界辽阔；孟想象丰富，境界辽阔；孟浩然的浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(临洞庭临洞庭)气气魄宏大，气势壮观；王维的魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”(使至塞上使至塞上)何其高远，多么壮丽何其高远，多么壮丽!而真正能够而真正能够称为称为“雄浑雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。出塞二首（其一）出塞二首（其一）（王昌龄）（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（二）豪放（二）豪放李白是

38、豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(将进将进酒酒)气势浩荡，一泻千里；气势浩荡，一泻千里； 宋词中的豪放派，以苏、宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、感情融入词中，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，念奴娇阔大雄壮的场面取胜，念奴娇赤壁怀古

39、中赤壁怀古中 “大大江东去江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边故垒西边”至至“灰飞烟灰飞烟灭灭”是咏古，感情高昂而浓挚，而是咏古，感情高昂而浓挚，而“乱石穿空乱石穿空”数句，数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以气势磅礴，给人以“挟海上风涛之气的感觉挟海上风涛之气的感觉”。“故故国神游国神游”数句转到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全数句转到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，词的音调豪壮，“须关西大汉，执

40、铁板须关西大汉，执铁板”而唱。而唱。 秋浦歌（其十五）秋浦歌（其十五） （李白）（李白）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？不知明镜里，何处得秋霜？（三）（三） 沉郁沉郁 沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。藉。“沉则不浮，郁则不薄。沉则不浮，郁则不薄。”杜甫之诗，为浓杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉的，因而这种忧愁具有丰富的

41、情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。郁获得深厚的情感和崇高的价值。 他的他的“三三吏吏”“”“三别三别”“”“兵车行兵车行”茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌都是沉郁的力作。都是沉郁的力作。登高登高 （杜甫）（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（四）悲慨（四）悲慨 悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃

42、的责任感，遂作悲慨。陈子昂乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨。陈子昂的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。登幽州台歌是最的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。登幽州台歌是最激动人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲激动人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天，茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、苍天，茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷，描绘出辽阔无垠的宇未来的连绵不断的时间图卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。其悲壮歌声，响彻云霄，慷慨之气，宙空间画面。其悲壮歌声，响彻云霄，慷慨之气，横绝太

43、空。横绝太空。登幽州台歌登幽州台歌 （陈子昂）（陈子昂）前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（五）（五） 俊爽俊爽 即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。如过华清宫绝句：畅快爽利。如过华清宫绝句：“长安回望绣

44、成长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。荔枝来。”以含蓄讽刺的笔调，深刻揭露了唐玄宗以含蓄讽刺的笔调，深刻揭露了唐玄宗纵情声色，骄奢淫逸，醉生梦死的生活。纵情声色，骄奢淫逸，醉生梦死的生活。江南春绝句江南春绝句 （杜牧）（杜牧）千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。（六）（六） 冲淡冲淡 有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。山水诗有闲、静、淡、远的特点

45、，他是冲淡派大师。如如 “空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。照青苔上。” (鹿砦鹿砦)这里，没有城市的喧嚣，这里，没有城市的喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁静，山水花鸟的生机。诗人尽情地消受着、欣赏宁静，山水花鸟的生机。诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体了。自然的有机体了。鸟鸣涧鸟鸣涧 （王维）（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧

46、中。（七）（七） 旷达旷达 代表作家是苏轼。有雄才大略而又怀才不遇代表作家是苏轼。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适，的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适，使其性格中带有典型的使其性格中带有典型的“旷达旷达”的特征。的特征。“人生人生如梦，一樽还酹江月如梦，一樽还酹江月” (念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古)这这样的诗句，就带有明显的旷达的色彩。样的诗句，就带有明显的旷达的色彩。 水调歌头水调歌头明月几时有，把人生现象与自明月几时有，把人生现象与自然现象、人生哲理与自然规律等量齐观，泯灭了然现象、人生哲理与自然规律等量齐观，泯灭了时空物我的界限。时空物我的界限。 念

47、奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 （苏轼）（苏轼） 大江东去，浪涛尽、千古风流人大江东去，浪涛尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间、樯橹灰姿英发，羽扇纶巾。谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我、早飞烟灭。故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。生华发。人生如梦，一樽还酹江月。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日