学前教育专业幼儿美术教育活动指导说课PPT课件.ppt

1、5/13/20221说课程说课程1说教材说教材2 2说教师说教师3说教学和实训条件说教学和实训条件4说学生说学生5说教法说教法6说教学效果说教学效果721说教材说教材2 2说教师说教师3说教学和实训条件说教学和实训条件4说学生说学生5说教法说教法6说教学效果说教学效果73本课程是学前教本课程是学前教育专业课程体系育专业课程体系中的一门专业核中的一门专业核心课程。心课程。性质性质作用作用通过本课程的学通过本课程的学习，学生能够熟练习，学生能够熟练运用相关理论及运用相关理论及指导策略，设计与指导策略，设计与开发幼儿园美术开发幼儿园美术教学活动。教学活动。4先导课程先导课程后继课程后继课程学前教育学

2、学前教育学儿童心理学儿童心理学美术基础美术基础手工手工幼儿园环境创设幼儿园环境创设51、能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动。2、能够设计合理的幼儿园美术活动方案。3、能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索。知识知识目标目标1、掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律。2、掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园美术活动设计的基础知识和相应的专业技能。情感情感目标目标能力能力目标目标1、对幼儿园美术活动设计感兴趣，并能积极投入创作。2、不断拓宽学科视野,提升教学反思行动力。3、能正确评价幼儿园美术教育活动。 6ABCD设置理念设置理念以幼儿教师岗位以幼儿教师岗位能力需求为导向能力需求为导向以活动设计能

3、力以活动设计能力与指导策略的运用与指导策略的运用为目标为目标以真实幼儿园活以真实幼儿园活动情境为载体动情境为载体以以纲要纲要和和指南指南为理论指导为理论指导73 34 4典型案例分析“教、学、做”一体化1 12 2分析岗位能力要求基本理论讲解8YourYour texttext幼儿园幼儿园美术活美术活动评价动评价基本基本理论理论不同评价策略不同评价策略的合理运用的合理运用 。美术教学活动美术教学活动的基本理论。的基本理论。美 术 教 学 活 动美 术 教 学 活 动的 设 计 方 法 及的 设 计 方 法 及内 容 和 教 案 的内 容 和 教 案 的编写方法。编写方法。 三大活动三大活动类型

4、类型活动设计活动设计方案方案课程模块课程模块欣赏活动欣赏活动绘画活动绘画活动手工活动手工活动9知识阶段知识阶段章序章序章节内容章节内容理论学理论学时时实践学实践学时时第一模块第一模块第一章第一章幼儿美术及幼儿园美术教育目标幼儿美术及幼儿园美术教育目标4第二模块第二模块第二章第二章幼儿园美术教学活动内容及方法幼儿园美术教学活动内容及方法42第三章第三章幼儿园美术教学活动的实施及评价幼儿园美术教学活动的实施及评价42第三模块第三模块第四章第四章幼儿园美术欣赏活动幼儿园美术欣赏活动24第五章第五章幼儿绘画活动幼儿绘画活动24第六章第六章幼儿手工活动幼儿手工活动26合计合计 36181810教学教学重

5、点重点教学教学难点难点教学活动教学活动的设计与实的设计与实施策略的运施策略的运用用不同类型教学活动目标的确不同类型教学活动目标的确定。定。依据目标设计教学环节。依据目标设计教学环节。依据活动过程运用依据活动过程运用 恰当的策略促进幼恰当的策略促进幼 儿主动探索儿主动探索。11精简削弱精简削弱理论性较强的内容理论性较强的内容。强强 化化教案编写能力及美教案编写能力及美术活动指导策略的术活动指导策略的运用。运用。补补 充充多种指导策略的使多种指导策略的使用技巧。用技巧。12说课程说课程12 2说教师说教师3说教学和实训条件说教学和实训条件4说学生说学生5说教法说教法6说教学效果说教学效果713幼儿

6、园美术教育活动指导幼儿园美术教育活动指导/ /汝茵佳主编汝茵佳主编 人民教育出版社，人民教育出版社，2011.52011.570%70%优点优点教材特点教材特点不不优点优点14 辅助教材辅助教材陈秉龙 高培仁编著.幼儿园教育活动设计与实践.武汉：华中师范大学出版社，2014.06李霞 朱燕著.幼儿园教育活动设计与指导.长沙：湖南师范大学出版社，2015.09谢颖蘋编著.幼儿园创意美术活动案例集.上海：华东师范大学出版社，2014.01作用：弥补教材不足之处作用：弥补教材不足之处15补充补充网络网络视频视频等辅等辅助材助材料料 网站网站新浪博客新浪博客教学视频教学视频学习精品课程学习精品课程16

7、网络网络试题库试题库课件课件音视频音视频文本文本多媒体教多媒体教学体系学体系教具教具17说课程说课程1说教材说教材2 23说教学和实训条件说教学和实训条件4说学生说学生5说教法说教法6说教学效果说教学效果718姓名姓名职称职称承担工作承担工作周凤丽讲师讲师主讲教师梁启媚幼儿园高级幼儿园高级主讲教师梁月携助理讲师助理讲师主讲教师徐敏华幼儿园二级幼儿园二级主讲教师李晖副高副高主讲教师19说课程说课程1说教材说教材2 2说教师说教师34说学生说学生5说教法说教法6说教学效果说教学效果720多家教育见多家教育见习实习基地习实习基地 实践实训条件实践实训条件21校内实训室幼儿园一体化模拟教室手工实训室幼

8、儿园游戏与区角实训室美术实训室22说课程说课程1说教材说教材2 2说教师说教师3说教学和实训条件说教学和实训条件45说教法说教法6说教学效果说教学效果723认知理解能力认知理解能力较强较强讨论合作学习讨论合作学习能力较强能力较强自学搜集资料自学搜集资料能力较强能力较强实用性实用性独立性独立性兴趣性兴趣性创新能力欠缺创新能力欠缺实践经验欠缺实践经验欠缺美术基础欠缺美术基础欠缺能力状况能力状况学习动机学习动机存在问题存在问题24说课程说课程1说教材说教材2 2说教师说教师3说教学和实训条件说教学和实训条件4说学生说学生56说教学效果说教学效果725教学方法教学方法示范讲示范讲解法解法情境教情境教学

9、法学法案例分案例分析法析法任务驱任务驱动法动法26学习方法学习方法自主探自主探究法究法模拟试模拟试教法教法角色扮角色扮演法演法小组合小组合作法作法27评评价项项目类类型形式百分比态度个人作业课堂表现20%教育活动方案设计个人作业平时作业、课堂讨论、课堂考勤等50%综合组织技能小组作业小组讨论、模拟试教等30%形成性评价形成性评价+ +终结性评价终结性评价28学生学生评价评价通过学生评教活动，对教师的教学通过学生评教活动，对教师的教学进行反馈。进行反馈。同行同行评价评价邀请同行同事听课、评课、查阅资邀请同行同事听课、评课、查阅资料、研讨，并定期安排教学检查。料、研讨，并定期安排教学检查。专家专家

10、评价评价由校内督导、专家通过公开课、评由校内督导、专家通过公开课、评课、领导推门听课等方式进行综合课、领导推门听课等方式进行综合评价。评价。29说课程说课程1说教材说教材2 2说教师说教师3说教学和实训条件说教学和实训条件4说学生说学生5说教法说教法6730独立完成独立完成教案撰写。教案撰写。参加教育教参加教育教学技能大赛学技能大赛获得优异成获得优异成绩。绩。学生能以本学生能以本课程的相关课程的相关知识指导后知识指导后续课程的学续课程的学习，指导幼习，指导幼儿园的见习、儿园的见习、实习。实习。31课程特色与创新课程特色与创新1.1.充分利用网充分利用网络平台，实施络平台，实施电子教案的批电子教

11、案的批阅，师生互动阅，师生互动更便利。更便利。2.“2.“教学做教学做”合一，积极参合一，积极参与幼儿园实习与幼儿园实习实践活动，教实践活动，教师下园指导。师下园指导。32A AB BC C完善教学团队和精品完善教学团队和精品课程建设。课程建设。推进推进“校校- -园园”合作。合作。积极开发校本教材。积极开发校本教材。33“校校园园”合合作策略作策略0101020203030404提高学生实践能力提高学生实践能力模拟课堂、视频分析、活动合作、现场教学强化教育实习强化教育实习从实习时间长度、实习力度、实习要求上强化和深化教育实习教师顶岗培训教师顶岗培训教师的知识和技能不至于与实践工作脱节 “走出去，请进来走出去，请进来”双向互动模式幼儿园活动设计和开发、课题研究、学生参与等方面的合作 34谢谢！谢谢！第一PPT模板网：5/13/202235