细节描写-ppt课件.ppt

1、了解一下记了解一下记叙文叙文 记叙文：记人记叙文：记人 叙事叙事 主要表达方式？主要表达方式？ 记叙，描记叙，描写，写，适当适当议论，抒议论，抒情情 六要素：人物、时间、地点、六要素：人物、时间、地点、 事事件的起因、经过、结果件的起因、经过、结果文体意识文体意识1ppt课件问题：缺少生动形象的细节描写，只问题：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。了号码，我心里非常害怕。2ppt课件

2、月考作文问题1 文体混乱2 标点使用不规范3 卷面不整洁4 字数不够5 残卷6 一段式或三段式3ppt课件修改修改 记得那是一个静得令人可怕的记得那是一个静得令人可怕的夜晚夜晚中考分数查询那夜中考分数查询那夜，我几乎能听到自己心我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳都敲击着我怦怦直跳的心的心 我心里非常害我心里非常害怕怕。4

3、ppt课件-于细节之中见于细节之中见神韵神韵最是那一低头的温最是那一低头的温柔柔5ppt课件什么是什么是“细节细节”？ 细节，是指文中的细小情节细节，是指文中的细小情节. 是描写得很细致的细小内容，是描写得很细致的细小内容， 是最能表现中心的细小的地方。是最能表现中心的细小的地方。 是对人、事物某个细微之处所作的是对人、事物某个细微之处所作的描写描写. 人物的一颦一笑、一举一动；人物的一颦一笑、一举一动； 环境中的一草一木、一来一往。环境中的一草一木、一来一往。 6ppt课件细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语

4、言、外貌、语言、动作、情态、动作、情态、心理心理自然环境、社会环境自然环境、社会环境情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写的画面描写）7ppt课件原稿：原稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过

5、铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写8ppt课件那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用出地面，用一枝短棒一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下起一面大的竹筛来，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着

6、，看看鸟雀下来啄食，走鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便便罩罩住了。住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方法【运用演示 1】细化动作，延长过程细化动作，延长过程：具体写出动作的过程：具体写出动作的过程教你一招教你一招:9ppt课件如如孔乙己孔乙己：“他身材很高大，青白脸色，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破又脏又破，似乎，似乎十多年没有补，也没有洗。十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：

7、这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 10ppt课件【运用演示2】我看见一个我看见一个小小姑娘，年龄姑娘，年龄不大不大，长得，长得很瘦很瘦，穿得也穿得也很差很差。 步步追问，在细微处驻足步步追问，在细微处驻足“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九

8、岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。 （冰心小橘灯）11ppt课件 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。不及格，很是伤心。 你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？ 因为写得太抽象太概述化了因为写得太抽象太概述化了12ppt课件三、心理活动细节描写三

9、、心理活动细节描写 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再佑我吧！我再也不也不看电视，不打游看电视，不打游戏了戏了。唉！都。唉！都有怪我自己，老想着打有怪我自己，老想着打游戏，游戏，考试前一天还趁父考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！万别让我不及格啊！” ” 13ppt课件 我好像看见满试卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来巨大的网向我卷来，使我

10、不能动弹，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声声和旁人的嘲笑声。 天阴沉沉的，不时刮来天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，颤。教室里静悄悄的，只听见只听见“沙沙沙沙”的发试的发试卷的声音，卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，82分，分，看着同桌哭丧的脸，我

11、看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。不由得心里直打鼓。 幻觉描写式幻觉描写式环境烘托式环境烘托式14ppt课件 在阅览室里在阅览室里： “ “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身插身进去。进去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这

12、一段场面描写, ,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然, ,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主题。淡化了主题。 15ppt课件人与事：人与事：事件情节完整事件情节完整 人物形象生动人物形象生动 马路上过来一辆小车马路上过来一辆小车 宁静的宁静的马路上，马路上，吱呀吱呀地吱呀吱呀地过来了一辆过来了一辆黄黄色色小车。小车。 我接过试卷，我接过试卷，50分！分！ 我我忐忑不安地忐忑不安地接过接过那熟悉而又陌生的那熟悉而又陌生的试卷试卷，一个刺眼痛心的一个刺眼痛心的50分！分！我只觉得脑中轰我只觉得脑中轰隆轰隆的

13、，真不知道自己是如何走回座位隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。的。策略之一策略之一加加强扩句强扩句，充分运，充分运用修饰语，将人、用修饰语，将人、事、物形象化、事、物形象化、具体化具体化16ppt课件策略之二：策略之二： 比一比两段话的表达效果，说一说为什么会比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。有这个效果。 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，鸦雀无声，几十道带着问号的目光几十道带着问号的目光像探照灯像探

14、照灯一样一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么而是动物园里新来的什么珍稀动珍稀动物似的物似的。17ppt课件看两段作文看两段作文 雪花徐徐地飘着，好似那许许多雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。，一个关于春天的梦。 随着随着“砰砰”的一声，漆黑的夜幕的一声，漆黑的

15、夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起我们也不甘示弱，操起“家伙家伙”，马，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。一定在凝望、在欣赏、在聆听。策略之二策略之二巧用修辞巧用修辞，增，增强作文语言的强作文语言的感染力感染力18ppt课件她骂他混蛋。她骂他混蛋。 1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。容充实起来。 2.运用你的想象，可恰

16、当地添加动运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、作、表情、神态、语言、心理、场景等。场景等。【牛刀小试】19ppt课件添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你,真是一个混蛋！真是一个混蛋！”20ppt课件添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身

17、颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”21ppt课件添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的

18、面，他竟一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸小报告、小妖精、小内奸她对他的挖她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”22ppt课

19、件习作一：今天教室里安静极了习作一：今天教室里安静极了习作二：挤公共汽车习作二：挤公共汽车二选一练习，要求运用细节描写二选一练习，要求运用细节描写23ppt课件今天教室里安静极了今天教室里安静极了.只听见只听见“飒飒飒飒飒飒”记笔记的声音，有记笔记的声音，有的时候就有一点的时候就有一点“哗哗哗哗”的翻书的翻书的的声音，声音，老师讲话的声音虽然不大，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。，大家很吃惊地回

20、过头来看着他。24ppt课件比方说，遇到一个场面挤。比方说，遇到一个场面挤。 A哎呀，挤极了、挤得要命、特哎呀，挤极了、挤得要命、特挤挤. B有的同学好一点，都快把我挤有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了成一张相片了25ppt课件 赏析赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、

21、长发的头，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸向前伸企图抓住车门，此时人们之间便没了企图抓住车门，此时人们之间便没了高低贵贱，紧紧高低贵贱，紧紧“团结团结”在一起：笔挺的西装和在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌踏在黑亮的大头皮

22、鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。26ppt课件 “我在生活中到处寻找细我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就织好的生活网，那么细节就是网中的结点。是网中的结点。” （托尔斯泰）（托尔斯泰）27ppt课件找找 回回 童童 年年

23、 江西一考生江西一考生 下午放学回家，我打开作业，准备像下午放学回家，我打开作业，准备像往常一样开始做，可不知道为什么注意力往常一样开始做，可不知道为什么注意力集中不了，早上的事又浮现在脑海。集中不了，早上的事又浮现在脑海。 早上，到了学校，我才记起学校要收早上，到了学校，我才记起学校要收校服款。妈在前一晚把钱放在饭桌上了，校服款。妈在前一晚把钱放在饭桌上了，我却忘了拿。我却忘了拿。 28ppt课件 我正发愁，会不会班上只有我一人没得交。靠窗的我正发愁，会不会班上只有我一人没得交。靠窗的同桌阿水突然说：同桌阿水突然说：“你看外面那个扫地的好像在看你。你看外面那个扫地的好像在看你。”我抬起头一看

24、，穿着橙黄清洁装的，正是我妈。我匆忙我抬起头一看，穿着橙黄清洁装的，正是我妈。我匆忙走过去，妈妈果然是给我送钱来的。接过钱，我转身就走过去，妈妈果然是给我送钱来的。接过钱，我转身就走。她在我身后说了句什么，我没听清，也没回头看，走。她在我身后说了句什么，我没听清，也没回头看，只想一步就跨进教室里。只想一步就跨进教室里。 回了教室。阿水问：回了教室。阿水问：“那是谁呀？那是谁呀？” 我说：我说：“我家亲戚。我家亲戚。” 我怕阿水知道我妈只是一个清洁工。如果阿水知道我怕阿水知道我妈只是一个清洁工。如果阿水知道了我有这么一个寒酸的妈妈，以后，同学们会怎么看我。了我有这么一个寒酸的妈妈，以后，同学们会

25、怎么看我。29ppt课件 心里有事，我一整天都没上好课，现在也没有心思做心里有事，我一整天都没上好课，现在也没有心思做作业。门作业。门“吱呀吱呀”一声开了，妈妈回来了，疲惫的声音传一声开了，妈妈回来了，疲惫的声音传过来，过来， “ “亮，倒杯水给我。亮，倒杯水给我。” “ “自己倒！自己倒！”我没好气地说。我好久都没有听到回音，我没好气地说。我好久都没有听到回音，大概她像往常一样默默去厨房做饭了，我继续写作业。大概她像往常一样默默去厨房做饭了，我继续写作业。 晚上七点多，爸爸也回来了，一家人吃饭，我很快就晚上七点多，爸爸也回来了，一家人吃饭，我很快就吃完了，把饭碗一推，躲进了自己的小屋。吃完了

26、，把饭碗一推，躲进了自己的小屋。 晚上九点多，我口渴了，出来喝水。经过爸妈门口时，晚上九点多，我口渴了，出来喝水。经过爸妈门口时，我听到了妈妈的声音：我听到了妈妈的声音：30ppt课件 “ “下午我让他倒杯水给我，都不肯倒。早上，我拿校下午我让他倒杯水给我，都不肯倒。早上，我拿校服钱给他，他接过钱就跑了，像做了贼一样。我让他慢点服钱给他，他接过钱就跑了，像做了贼一样。我让他慢点跑，别摔倒了，他头都没有回一下。以前在山里的时候，跑，别摔倒了，他头都没有回一下。以前在山里的时候，他可懂事，可知道心疼人了。他那么乖巧，一两岁没人带，他可懂事，可知道心疼人了。他那么乖巧，一两岁没人带，就知道乖乖地坐在

27、门槛上等我们干活回来。大一点，他就就知道乖乖地坐在门槛上等我们干活回来。大一点，他就知道帮我打猪草，砍柴，晚上还摸我白天砍柴弄到的伤。知道帮我打猪草，砍柴，晚上还摸我白天砍柴弄到的伤。我生病的时候，你给他炖鸡蛋，他自己不吃，把鸡蛋拿给我生病的时候，你给他炖鸡蛋，他自己不吃，把鸡蛋拿给我吃，两只眼睛里都是馋哟，口水都流出来了，还硬要给我吃，两只眼睛里都是馋哟，口水都流出来了，还硬要给我吃，那时，他才三岁啊。他多懂事啊，邻居的阿婆们都我吃，那时，他才三岁啊。他多懂事啊，邻居的阿婆们都说我有福气，有个孝顺儿子。去亲戚家吃酒，别人给他的说我有福气，有个孝顺儿子。去亲戚家吃酒，别人给他的一块糖，他只吃一

28、半，剩下的半颗，要留给妈妈吃。那时，一块糖，他只吃一半，剩下的半颗，要留给妈妈吃。那时，他多知道心疼我他多知道心疼我”31ppt课件 往事，一一浮现在心底，我的眼泪慢慢落往事，一一浮现在心底，我的眼泪慢慢落下来了。我的个头是长大了，但小时候那颗纯下来了。我的个头是长大了，但小时候那颗纯洁的心却不在了，现在的我已变得虚荣了。小洁的心却不在了，现在的我已变得虚荣了。小时候是很单纯的，妈妈就只是妈妈，我对妈妈时候是很单纯的，妈妈就只是妈妈，我对妈妈的好，像水一样，没有杂质。只要妈妈在身边，的好，像水一样，没有杂质。只要妈妈在身边，就是最幸福的日子。就是最幸福的日子。 我用泪水冲洗掉自己灵魂中的杂质，

29、找回我用泪水冲洗掉自己灵魂中的杂质，找回了童年，找回了那一颗失落许久的单纯的孝心。了童年，找回了那一颗失落许久的单纯的孝心。 我明天要告诉阿水，我的妈妈很好。我明天要告诉阿水，我的妈妈很好。32ppt课件 推荐理由推荐理由 这是由阅卷专家组推荐的最感人的高考这是由阅卷专家组推荐的最感人的高考满分作文之一，其推荐理由具体如下：满分作文之一，其推荐理由具体如下： 1 1视角新颖，选材平常。童年可以写视角新颖，选材平常。童年可以写的事情很多，也有多个角度可以切入，但考的事情很多，也有多个角度可以切入，但考生别具慧眼，选取的切入点是孩子对母亲的生别具慧眼，选取的切入点是孩子对母亲的孝心。孝，是人类情感

30、中永恒的课题，在考孝心。孝，是人类情感中永恒的课题，在考场作文中也并不鲜见。文章的选材很普通，场作文中也并不鲜见。文章的选材很普通，都是日常生活中常见的现象。都是日常生活中常见的现象。 33ppt课件 在童年时，孩子对母亲的爱非常单纯，在童年时，孩子对母亲的爱非常单纯，不像长大后掺杂了功利的想法。找回童年不像长大后掺杂了功利的想法。找回童年单纯的爱与朴素的选材相结合，使文章的单纯的爱与朴素的选材相结合，使文章的构思显得较为新颖，做到了构思显得较为新颖，做到了“一粒沙中看一粒沙中看世界世界”。34ppt课件 2 2叙述巧妙，对比鲜明，细节动人。叙述巧妙，对比鲜明，细节动人。本文是一篇记叙文，并非

31、平铺直叙，而是本文是一篇记叙文，并非平铺直叙，而是注重运用了多种叙述方式，比如开头部分注重运用了多种叙述方式，比如开头部分回想早上的事，是倒叙；再比如，小时候回想早上的事，是倒叙；再比如，小时候的事是通过母亲对父亲的唠叨展开的，运的事是通过母亲对父亲的唠叨展开的，运用的是插叙。我小时候对母亲单纯的爱，用的是插叙。我小时候对母亲单纯的爱，大部分运用细节描写，忍着馋，把东西留大部分运用细节描写，忍着馋，把东西留给母亲吃，抚摸母亲的伤口，等等，如在给母亲吃，抚摸母亲的伤口，等等，如在眼前。眼前。35ppt课件 考生把小时候的自己对母亲单纯的体考生把小时候的自己对母亲单纯的体贴，和现在功利地对母亲的态

32、度进行对比。贴，和现在功利地对母亲的态度进行对比。长大后的自己，变得虚荣了，在同学面前长大后的自己，变得虚荣了，在同学面前不敢叫母亲；对母亲不耐烦了，虽说是举不敢叫母亲；对母亲不耐烦了，虽说是举手之劳，但也不愿意给母亲倒杯水。这样手之劳，但也不愿意给母亲倒杯水。这样一种对比，让一种对比，让“我我”流泪了，让流泪了，让“我我”忏忏悔了，去除了心中对母亲孝心的附加因素，悔了，去除了心中对母亲孝心的附加因素，变得纯粹了，像童年时一样。变得纯粹了，像童年时一样。36ppt课件 3 3情感真挚，语言朴实。本文运用的是第一情感真挚，语言朴实。本文运用的是第一人称，从头至尾，都只是人称，从头至尾，都只是“我

33、我”一个人的战争。母一个人的战争。母亲并没有感觉到儿子对自己的亲并没有感觉到儿子对自己的“嫌弃嫌弃”，只是觉得，只是觉得他变了，变得不像小时候那样体贴人了。他变了，变得不像小时候那样体贴人了。 母亲对自己的爱从未改变，而自己对母亲的感母亲对自己的爱从未改变，而自己对母亲的感情已然发生变化。情已然发生变化。“我我”的感受，的感受，“我我”的想法，的想法，“我我”自然而然地落泪，都做到了最真诚的表达。自然而然地落泪，都做到了最真诚的表达。打动人心的，往往正是最朴实的东西。本文开口虽打动人心的，往往正是最朴实的东西。本文开口虽小，挖掘却深，看似朴素的文字背后，饱含着浓浓小，挖掘却深，看似朴素的文字背后，饱含着浓浓的深情。的深情。内容内容 20分分 表达表达 20分分 发展发展 20分分 总分总分 60分分37ppt课件