第三节群落的结构公开课-ppt课件.ppt

1、2020/10/2812020/10/282 下图展示了在翘楚湖的水面、水中、下图展示了在翘楚湖的水面、水中、水底、甚至淤泥里生活的多种生物。水底、甚至淤泥里生活的多种生物。1 1、翘楚湖中有哪些生物？、翘楚湖中有哪些生物？2 2、已知肉食性鱼以一些小型鱼为食，小型鱼以浮已知肉食性鱼以一些小型鱼为食，小型鱼以浮游动物和浮游植物以及其他一些水生植物为食，植游动物和浮游植物以及其他一些水生植物为食，植食性鱼类以浮游植物和水生植物为食，那么当肉食食性鱼类以浮游植物和水生植物为食，那么当肉食性鱼大量减少时，其他种群的数量如何变化？性鱼大量减少时，其他种群的数量如何变化？浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉

2、食性鱼、微生物等浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼小型鱼小型鱼浮游动、植物浮游动、植物植食性鱼植食性鱼精品资料2020/10/2843.由此可知，生活在由此可知，生活在该池塘的各个种群该池塘的各个种群不是不是独立存在的，它们独立存在的，它们相互制约相互制约,又相互依存又相互依存。它们构成的这个整体就是它们构成的这个整体就是 .群落群落肉食性鱼肉食性鱼小型鱼小型鱼浮游动、植物浮游动、植物植食性鱼植食性鱼同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各各种生物种群种生物种群的集合，叫做群落。的集合，叫做群落。包括这个区域内包括这个区域内所有生物所有生物 判一判：

3、下列描述是不是群落判一判：下列描述是不是群落一个池塘里所有的鱼一个池塘里所有的鱼 ()一片草原上的全部动植物一片草原上的全部动植物 ()一个池塘一个池塘 ()一片果园中的草本植物、小灌木、果树、动物、微生一片果园中的草本植物、小灌木、果树、动物、微生物等所有生物物等所有生物 () 2020/10/286种种群群水水平平出生率、出生率、死亡率死亡率迁入率、迁入率、迁出率迁出率年龄组成、年龄组成、性别比例性别比例种群密度种群密度群群落落基础基础1.1.下列研究的主要问题不属于群落水平的是下列研究的主要问题不属于群落水平的是A A池塘的边界和范围池塘的边界和范围 B B池塘中有多个种群，哪些是优势种

4、群池塘中有多个种群，哪些是优势种群C C池塘中鲫鱼的数量池塘中鲫鱼的数量 D D各种群之间的相互关系各种群之间的相互关系检查反馈检查反馈C学习探究探究点一群落水平研究的问题2020/10/287研究池研究池塘群落塘群落物种组成物种组成优势种优势种群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题农田农田生物生物群落群落农田中除农民种植的农农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌老鼠等多种动物及细菌等微生物等微生

5、物海洋海洋生物生物群落群落海洋中除鱼类外，还有珊海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的动物及海藻等各式各样的植物和微生物。植物和微生物。森林森林生物生物群落群落森林中有大树、小树、草森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。动物及细菌、真菌等。2020/10/289探究点二学习探究探究点二群落的物种组成 1下表为下表为西伯利亚泰梅尔半岛冻原和福建武夷山西伯利亚泰梅尔半岛冻原和福建武夷山的生的生物种类数据统计情况，分析表中数据思考：物种类数据统计情况，分析表中

6、数据思考：(1)由上表可看出，不同群落的由上表可看出，不同群落的 有差别。有差别。(2)上述差别我们可以用上述差别我们可以用 来衡量，其概念来衡量，其概念是是 。(3)由表中信息可推测越靠近热带由表中信息可推测越靠近热带地地区区,单位面积内的单位面积内的 越丰富。越丰富。物种数目物种数目群落中物种数目的多少群落中物种数目的多少物种物种丰富度丰富度常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林不同的群落如何进行区分？不同的群落如何进行区分？（1 1）物种组成是区别不同群落的重要特征物种组成是区别不同群落的重要特征例如，我国新疆北部的森林，主要是由常绿针叶树种例如，我国新疆北部的森林，主要是由常绿针叶树

7、种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木；组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木； 学习探究探究点二群落的物种组成 2020/10/2811群落中群落中物种数目物种数目的多少称为的多少称为丰富度。丰富度。二、群落的物种组成二、群落的物种组成（2）不同群落间，种群的数量和种群中个体数量差别很大。热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原逐渐减少逐渐减少越靠近热带越靠近热带地地区区,单位面积内的单位面积内的 越丰富越丰富物种物种思考：一个群落中的物种是随机地聚集在一起的吗？思考：一个群落中的物种是随机地聚集在一起的吗？2020/10/2814生物之间的

8、关系包括：生物之间的关系包括：种内关系种内关系和和种间关系种间关系同种生物的不同个体的关系，叫做同种生物的不同个体的关系，叫做种种内关系内关系（种群的研究范围种群的研究范围）不同物种不同物种之间的关系，叫做之间的关系，叫做种间关系种间关系（群落的研究范围群落的研究范围）2020/10/2815种内关系种内关系种内关系种内关系种内斗争种内斗争种内互助种内互助2020/10/2816探究点二学习探究探究点三 种间关系 阅读教材，结合提供的材料完成下面的分析。阅读教材，结合提供的材料完成下面的分析。1下图为生态学家高斯选用形态和生活习性上很接近的下图为生态学家高斯选用形态和生活习性上很接近的两个两个

9、不同物种不同物种的草履虫的草履虫双小核草履虫和大草履虫，双小核草履虫和大草履虫，分别单独培养和混合培养两种草履虫，都以一种杆菌为分别单独培养和混合培养两种草履虫，都以一种杆菌为饲料。一段时间后种群数量结果如下图所示：饲料。一段时间后种群数量结果如下图所示： 2020/10/2817(1)观察单独培养的结果曲线可看出：单独培养观察单独培养的结果曲线可看出：单独培养时时 。(2)观察混合培养结果曲线图思考：观察混合培养结果曲线图思考：起初阶段起初阶段(第第4天以前天以前)两种草履虫的种群数量均两种草履虫的种群数量均 ，其原因是其原因是 。 二者均能正常增长二者均能正常增长增加增加起初两种草履虫的数

10、量较少，而食物起初两种草履虫的数量较少，而食物(杆菌杆菌)数量较多数量较多资料分析资料分析2020/10/2818随后随后(第第416天期间天期间)二者的数量变化特点是二者的数量变化特点是 _ ，其原因是：，其原因是：随着两种草履虫数量的增加，相互之间对随着两种草履虫数量的增加，相互之间对 争夺的结争夺的结果。果。最后最后(第第16天后天后)只有双小核草履虫存活，其原因是只有双小核草履虫存活，其原因是:随着随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越 ，最，最终终 失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌

11、的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺争夺 。 大草履虫处于劣大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势双小核草履虫处于优势食物食物大大杀死对方杀死对方大草履虫大草履虫食物食物2020/10/2819(3)上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属于于 。 由两种草履虫竞争结果可看出：由两种草履虫竞争结果可看出：混合培养时，混合培养时， 草履虫的生存能草履虫的生存能力强，像这种力强，像这种生存能力差别比较大的生存能力差别比较大的两种生物竞争关系两种生物竞争关系种群数量随时间变种群数量随时间变化模式图如何绘制？化

12、模式图如何绘制？竞争竞争双小核双小核AB“你死我活你死我活” 2020/10/2820“此消彼长此消彼长” 但若是但若是生存能力相当的两种生物竞争关系生存能力相当的两种生物竞争关系种群种群数量随时间变化模式图又该如何绘制？数量随时间变化模式图又该如何绘制？ CD资料分析资料分析u 竞争竞争 两种或两种以上生物相互争夺两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常资源和空间等。竞争的结果常表现为表现为相互抑制相互抑制，有时表现为，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡甚至灭亡。时间时间生物数量生物数量生物生物A生物生物B竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（大草履虫

13、与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）竞争竞争实力相当实力相当时时相互抑制相互抑制 （牛与羊）（牛与羊）生物数量生物数量时间时间AB(4)在上述草履虫培养实验中，双小核草履虫和杆菌之间在上述草履虫培养实验中，双小核草履虫和杆菌之间又属于什么种间关系？又属于什么种间关系？ 。捕食捕食2020/10/2822(1)猞猁与雪兔的关系是捕食关系，前者为猞猁与雪兔的关系是捕食关系，前者为 ，后者为后者为 。 捕食者捕食者被捕食者被捕食者猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量讨论题讨论题2.2.分析猞猁和雪兔种群数量的分析猞猁和雪兔种群数量的波动波动情况，你能情况，你能发现什

14、么规律？发现什么规律？雪兔和猞猁雪兔和猞猁相相互制约互制约，它们，它们的种群数量保的种群数量保持在一定范围持在一定范围内波动。内波动。2020/10/2823讨论题讨论题3.3.猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？植物植物雪兔雪兔猞猁猞猁其他动物其他动物其他植物其他植物猞猁猞猁的存在可以使整个群落处在相对稳定的状态的存在可以使整个群落处在相对稳定的状态。2020/10/28243.读取方框所圈出的等读取方框所圈出的等8个时间段，个时间段，从整体从整体 上可以看出，每次波动都是上可以看出，每次波动都是 先增加达到波先增加达到波峰，峰， 后增加达到波

15、峰；后增加达到波峰； 先减少降到波谷，先减少降到波谷， 后减少降到波谷。并且雪兔的个体数量要比猞猁的个后减少降到波谷。并且雪兔的个体数量要比猞猁的个体数量体数量 。 雪兔雪兔猞猁猞猁雪兔雪兔猞猁猞猁多多资料分析资料分析被捕食者：被捕食者：数量多者或数量多者或先增加先减少者先增加先减少者。捕食者：捕食者：数量少者或数量少者或后增加后减少者后增加后减少者。被捕食者被捕食者捕食者捕食者生物数量生物数量时间时间生物生物B B生物生物A A如何判断捕食者和被捕食者？如何判断捕食者和被捕食者？注意：注意：F 同种生物同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。

16、种内斗争。F 捕食不只是动物之间，捕食不只是动物之间，动物以草为食动物以草为食，亦是捕食关，亦是捕食关系。系。2020/10/2826种群数量种群数量时间时间生物生物A A生物生物B B种群数量种群数量时间时间生物生物A A生物生物B B讨论题讨论题4.4.资料资料1 1和资料和资料2 2中，两个种群之间的相互作用结果中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？有什么不同？资料资料1相互作用的结果是一方处于优势，另一方相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。处于劣势，最终灭亡。资料资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。2020/10/2

17、827三、群落中种间的关系三、群落中种间的关系2020/10/2828我告诉你我告诉你“shi zi”来了！来了！2020/10/2829捕捕 食食2020/10/2830捕捕 食食2020/10/2831捕捕 食食2020/10/2832 植物植物“杀手杀手”捕蝇草捕蝇草猪笼草猪笼草2020/10/283333生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物BAB用坐标系来表示两种生物的共生关系：用坐标系来表示两种生物的共生关系：用概念图来表示两种生物的共生关系：用概念图来表示两种生物的共生关系：2020/10/2834你们上边的草给点你们上边的草给点我吃好吗我吃好吗?想得想得美！美！你们要是不给

18、，我你们要是不给，我就抢！就抢！竞竞 争争2020/10/2835竞竞 争争我来了，你们给我我来了，你们给我让开！让开！2020/10/2836水稻和稗草水稻和稗草竞竞 争争2020/10/2837同学们发现我同学们发现我没有？没有？我也叫虱子我也叫虱子寄寄 生生2020/10/2838菟丝子菟丝子寄寄 生生2020/10/283939生物数量生物数量时间时间A 宿主（寄主）宿主（寄主）B 寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA用坐标系来表示两种生物的关系：用坐标系来表示两种生物的关系：用概念图来表示两种生物的关系：用概念图来表示两种生物的关系：噬噬菌菌体体寄寄生生细细菌菌内内部

19、部2020/10/2840互利共生互利共生豆科植物豆科植物根瘤菌根瘤菌通过固氮作用提高含氮养料通过固氮作用提高含氮养料通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料2020/10/2841互利共生互利共生2020/10/2842真菌真菌藻类藻类提供水、提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料2020/10/2843白蚁的肠道不分泌纤维素脢，无法消化木质纤维素，然而鞭毛虫能分泌一种消化纤维素脢，把木质纤维素酵解为可吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。另一方面，鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需的养料。白蚁与鞭毛虫密切合作，互利共生。 扩展视野2020/10/

20、284444用坐标系来表示两种生物的共生关系：用坐标系来表示两种生物的共生关系：生物A生物B生物数量时间ABAB用概念图来表示两种生物的共生关系：用概念图来表示两种生物的共生关系：2020/10/2845三、群落的物种组成四、种间关系竞争捕食寄生互利共生东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组小结：一、群落的概念二、群落水平上研究的问题2020/10/2846捕食捕食竞争竞争互利共生互利共生寄生寄生规律方法：（规律方法：（1）两条曲线）两条曲线“同升同降同升同降”为互利共生关为互利共生关系。系。（2）两条曲线）两条曲线“交替消长交替消长

21、”，则可能为竞争关系或捕，则可能为竞争关系或捕食关系。若两曲线的变化是同步的则为竞争关系，不同食关系。若两曲线的变化是同步的则为竞争关系，不同步则为捕食关系。步则为捕食关系。（3）两曲线）两曲线“一升一降一升一降”，则为寄生关系或竞争关系。，则为寄生关系或竞争关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。寄生关系一般不会淘汰物种。abCD竞争竞争2020/10/2847【课堂检测】【课堂检测】1 1、在一片森林里，群落是指该区域内、在一片森林里，群落是指该区域内（ ）A A所有的树木所有的树木 B B所有的动物和

22、植物所有的动物和植物C C所有的生物与无机环境所有的生物与无机环境 D D所有的生物所有的生物2 2、高度混养的大、小鲈鱼、蚜虫与草蝗虫与草，这些、高度混养的大、小鲈鱼、蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（生物之间的关系依次为（ ）A A种内斗争种内斗争 捕食捕食 捕食捕食 B捕食捕食 捕食捕食 捕食捕食C C种内斗争种内斗争 寄生寄生 捕食捕食 D捕食捕食 寄生寄生 捕食捕食3 3、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （ ）A A竞争竞争

23、 捕食捕食 互利共生互利共生B B捕食捕食 竞争竞争 互利共生互利共生C C竞争竞争 互利共生互利共生 捕食捕食D D互利共生互利共生 捕食捕食 竞争竞争DCD2020/10/2848冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（直立的小

24、草。这种真菌与幼虫之间的关系是（ ） 共生共生 B.竞争竞争 C.寄生寄生 D. 捕食捕食2020/10/28492020/10/28502020/10/28512020/10/2852群落的空间结构是指群群落的空间结构是指群落中各个生物种群分别落中各个生物种群分别占据不同的空间，使群占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构。落形成一定的空间结构。包括垂直结构包括垂直结构和水平结构和水平结构。2020/10/2853四、群落的空间结构:是指群落垂直方向上的是指群落垂直方向上的 现象。现象。 垂直结构垂直结构分层分层意义：提高了群落利用阳光等环境资源的能力。意义：提高了群落利用阳光等环境资源的能

25、力。2020/10/28542020/10/2855草本层草本层树冠层树冠层灌木层灌木层下木层下木层（矮树）（矮树）地表层地表层2020/10/2856杜鹃、麻雀杜鹃、麻雀总是成群地在总是成群地在森林的上层活动，吃高大森林的上层活动，吃高大乔木的种子。乔木的种子。啄木鸟、煤山雀、黄腰柳啄木鸟、煤山雀、黄腰柳莺、和橙红莺、和橙红鹤鹤等鸟类总是等鸟类总是森林的中层营巢。森林的中层营巢。画眉、血雉和棕尾雉画眉、血雉和棕尾雉则是则是典型的森林底层鸟类，吃典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。地面上的苔鲜和昆虫。2020/10/2857我想起了乡下养鱼，中国的四大家鱼。我想起了乡下养鱼，中国的四大家

26、鱼。在一个池塘里面分三层养四种鱼，在顶层的是鳙鱼和鲢鱼，在一个池塘里面分三层养四种鱼，在顶层的是鳙鱼和鲢鱼，鳙鱼吃浮游动物，鲢鱼吃浮游植物；中层是草鱼，草鱼以鳙鱼吃浮游动物，鲢鱼吃浮游植物；中层是草鱼，草鱼以水草为食；青鱼生活在水的最底层，它是以螺蛳和蚬等软水草为食；青鱼生活在水的最底层，它是以螺蛳和蚬等软体动物为食。体动物为食。2020/10/2858 受各种因素影响，不同地段分布着不同的受各种因素影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，常种群，同一地段上种群密度也有差异，常呈呈_分布。分布。镶嵌镶嵌2020/10/2859地形的变化地形的变化土壤湿度土壤湿度盐碱度盐碱度

27、光照强度光照强度生物自身生长特点生物自身生长特点人和动物的影响人和动物的影响2020/10/2860地形的变化地形的变化2020/10/2861土壤盐碱度土壤盐碱度土壤湿度土壤湿度2020/10/2862光照强度不同光照强度不同2020/10/2863生物自身生长特点生物自身生长特点阴生植物阴生植物2020/10/2864人和动物的影响人和动物的影响2020/10/28652020/10/28662020/10/28672020/10/28681.1.红树林在不同的潮位线上分布着不同的种类（如图红树林在不同的潮位线上分布着不同的种类（如图甲），这主要体现了群落甲），这主要体现了群落 的结构的结

28、构2.2.氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水植物，形成了群落的植物，形成了群落的 结构结构水平结构水平结构垂直结构垂直结构2020/10/2869垂直结构 2020/10/28701.1.玉米田中，玉米植株有高有矮，说明玉米种群具有玉米田中，玉米植株有高有矮，说明玉米种群具有垂直结构。垂直结构。 （ ）2 2、竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，、竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构没有分层现象。（因此说明其所在的群落在垂直结构没有分层现象。（ ） 特别提醒：同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。特

29、别提醒：同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。2020/10/2871在农业生产上如何充分利用这一现象？在农业生产上如何充分利用这一现象？答案：答案：在农业生产上可以利用此原理合理搭配种植在农业生产上可以利用此原理合理搭配种植的品种，进行套种、立体养殖。的品种，进行套种、立体养殖。 2020/10/2872土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究 探究探究2020/10/2873鼠妇鼠妇跳虫跳虫马马陆陆蜈蚣蜈蚣甲甲螨螨2020/10/2874一实验目的一实验目的：二实验原理：二实验原

30、理：1初步学会动物类群丰富度的统计方法2能对土壤中部分常见的动物进行分类3学会设计表格进行观察和统计。4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素1调查调查方法：方法：2采集采集方法：方法：3统计统计方法：方法：取样器、诱虫器、吸虫器等取样器、诱虫器、吸虫器等取样器取样法取样器取样法记名计算法；目测估计法记名计算法；目测估计法诱虫器采集法；简易采集法诱虫器采集法；简易采集法三用具：三用具：2020/10/2875诱虫器的选择：诱虫器的选择：土壤小动物的特点：土壤小动物的特点： 具有趋暗、趋湿、避高温的习性。具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个特性，我们应选择怎样的诱虫器呢？根据这个特性，我们应选择

31、怎样的诱虫器呢？2020/10/2876实施计划：1、准备： 、制作取样器、制作取样器：如图：5cm、记录：调查地点的地形和环境的主要情况注意断口处锋利，操作时注意安全注意：取样时尽量不要破坏环境，注意：取样时尽量不要破坏环境，并事先取得有关部门的同意并事先取得有关部门的同意。2020/10/28772、取样：、取样：、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开、如图：用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎平齐。、用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意：塑料袋上注意：塑料袋上应标明取样的地应标明取样的地点和时间等点和时间等。20

32、20/10/2878、采集小动物、采集小动物、诱虫器采集法：诱虫器采集法：将取到的土壤样将取到的土壤样品倒置在金属网上。品倒置在金属网上。土壤和花盆壁之土壤和花盆壁之间为什么要留一间为什么要留一定的空隙？定的空隙？为了使为了使空气流空气流通通。将花盆放在诱虫器将花盆放在诱虫器上，打开电灯。上，打开电灯。酒精起什么酒精起什么作用？作用？使小动物固使小动物固定定,防止腐烂防止腐烂如果需保证小动物如果需保证小动物生活状态应将酒精生活状态应将酒精换成什么？换成什么？湿棉花湿棉花诱虫器诱虫器2020/10/2879、简易采集法简易采集法：将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动将取到的土壤样品放在瓷盆内

33、（注意防止小动物逃走），用物逃走），用解剖针解剖针拨找小动物，同时用放大拨找小动物，同时用放大镜观察发现镜观察发现体型较大的小动物体型较大的小动物，可用，可用包着纱布包着纱布的镊子的镊子取出来取出来。放入放入70%酒精或试管中。酒精或试管中。2020/10/2880虫子虫子如果作为标如果作为标本长时间保本长时间保存应选择哪存应选择哪个？个？如果用于如果用于实验室培实验室培养应选择养应选择哪个？哪个？、体型较小的小动物可用、体型较小的小动物可用吸虫器吸虫器采集采集2020/10/28814、观察和分类：、观察和分类：、观察、观察用肉眼观察用肉眼观察借助放大镜、实体镜观察借助放大镜、实体镜观察普通

34、显微镜普通显微镜、分类、分类借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类无法知道小动物名称的，可记为无法知道小动物名称的，可记为“待待鉴定鉴定“”2020/10/28825、统计和分析、统计和分析：6、结论、结论：2020/10/2883问题是2： 不同土壤中小动物丰富度如何？不同土壤中小动物丰富度如何？假设： 土土壤小动物类群丰富度高壤小动物类群丰富度高。有机质丰富的土壤比贫瘠的土壤潮湿的土壤比干燥的土壤正常土壤比盐碱地土壤光线弱处比光照充足的地方是否设置对照是否设置对照？要该实验自变该实验自变量是什么？量是什么？有机质丰富的土壤与贫瘠的土壤有机质丰富的土

35、壤与贫瘠的土壤如何控制无关如何控制无关变量？变量？相同且适宜：相同且适宜：如案例如案例潮湿的土壤与干燥的土壤潮湿的土壤与干燥的土壤正常土壤与盐碱地土壤正常土壤与盐碱地土壤光照较弱处的土壤与光照充足处的土壤光照较弱处的土壤与光照充足处的土壤2020/10/2884不同时间或空间对土壤中小动物类群的丰富度是否有不同时间或空间对土壤中小动物类群的丰富度是否有影响呢？影响呢？同学们还能提出什么问题呢？同学们还能提出什么问题呢？2020/10/2885统计和分析：2020/10/2886.如果要调查水中小动物类群的丰富度应如如果要调查水中小动物类群的丰富度应如何对研究方法进行改进？何对研究方法进行改进？

36、1、取样器：网兜、瓶子等。2、取样：定点：定量：选取有代表性的地点取样。每次取样数量相同2020/10/2887巩固训练：1、探究土壤中小动物丰富度所采用的方法是（ ）A、样方法B、标志重捕法C、取样器取样调查法D、纸层析法2、某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均18种，个体数平均值109乙地土壤中的小型动物类群.平均15种，个体数平均值209，则甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度的大小是（ ）A、甲=乙B、甲乙C、甲乙D、无法确定CC2020/10/28883、土壤动物能够

37、促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个m2)调查数据。 根据表中数据可以得到的正确结论是（）A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田A2020/10/28894、某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取磁器，取磁后，分别统计小取样瓶中小动物的种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘（ ）A、同一 水层小动物类群 B、不同水层小动物类群C、可能存在的食物链D、常见的小动物类群 C