情节曲折-ppt课件.ppt
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1、尺水兴波,引人入胜尺水兴波,引人入胜情节曲折情节曲折1ppt课件(一)制造反差(一)制造反差v一个事件在情节运行中不是在原阶段重一个事件在情节运行中不是在原阶段重复发展,而是向上做更进一步的变化发复发展,而是向上做更进一步的变化发展,直至艺术之势蓄足了,再来下跌反展,直至艺术之势蓄足了,再来下跌反转,以反转来得出人意料,从而使读者转,以反转来得出人意料,从而使读者于一刹那的阅读中受到强烈的审美刺激。于一刹那的阅读中受到强烈的审美刺激。2ppt课件(二)巧设悬念(二)巧设悬念v在微型小说中,悬念和误会往往被叠加在微型小说中,悬念和误会往往被叠加起来使用。作品的总体构思框架是一个起来使用。作品的总
2、体构思框架是一个误会,两个人物在一个场面的单一事件误会,两个人物在一个场面的单一事件里发生了误会,这个误会先形成悬念。里发生了误会,这个误会先形成悬念。在情节推进的过程中,这个悬念不断加在情节推进的过程中,这个悬念不断加强,往往到作品的最后才消释这个悬念,强,往往到作品的最后才消释这个悬念,读者在瞬间顿悟:原来这是不相干的事读者在瞬间顿悟:原来这是不相干的事发生了错位!发生了错位!3ppt课件(三)欲扬先抑(三)欲扬先抑v兵书上讲:兵书上讲:“欲将取之,必先予欲将取之,必先予之之”。作文也有此法,想要褒扬,。作文也有此法,想要褒扬,先从反面入手,层层铺垫,然后找先从反面入手,层层铺垫,然后找准
3、契机,徒然一转,起到意想不到准契机,徒然一转,起到意想不到的效果,出于意料之外,又在情理的效果,出于意料之外,又在情理之中。之中。4ppt课件 买买 花花 我是一个没什么情趣的人,除了功课外,只知终日忙于一我是一个没什么情趣的人,除了功课外,只知终日忙于一些琐事,因此极少光顾花店。我说过,我是个不折不扣的俗人。些琐事,因此极少光顾花店。我说过,我是个不折不扣的俗人。 若不是若不是“三八三八”妇女节陪好友去买花,我恐怕到现在都不妇女节陪好友去买花,我恐怕到现在都不知道玫瑰长什么样儿。知道玫瑰长什么样儿。 我第一次走进了那个我第一次走进了那个“紫荆花店紫荆花店”一虽然它离我家不过几一虽然它离我家不
4、过几步路远。步路远。 好友是个极浪漫的人,她简直想买下所有的花。而我则一好友是个极浪漫的人,她简直想买下所有的花。而我则一边边“密切关注密切关注”着我的自行车,一边在心里抱怨着那可恶的花着我的自行车,一边在心里抱怨着那可恶的花香,一边催促着好友。我看着手表,盘算着这么长时间已够我香,一边催促着好友。我看着手表,盘算着这么长时间已够我做完家庭作业了。我实在后悔:陪她来花店是个错误。百般无做完家庭作业了。我实在后悔:陪她来花店是个错误。百般无聊之下,我也只好观赏起这些花来,因为我实在不愿被人当成聊之下,我也只好观赏起这些花来,因为我实在不愿被人当成花店的服务生。花都是一个德性,红红绿绿,恶香扑鼻,
5、爱慕花店的服务生。花都是一个德性,红红绿绿,恶香扑鼻,爱慕虚荣。我在心里几乎将每朵花都咒骂了一遍,因为我实在无法虚荣。我在心里几乎将每朵花都咒骂了一遍,因为我实在无法对它们产生一点儿好感。但,就在这时,我看见了马蹄莲。我对它们产生一点儿好感。但,就在这时,我看见了马蹄莲。我以前也听说过这种花,那时,我是不屑的:有这样土气的一个以前也听说过这种花,那时,我是不屑的:有这样土气的一个名字,花自然好看不到哪儿去。名字,花自然好看不到哪儿去。5ppt课件v但现在,不管我怎样挑剔都是徒劳。那么洁净的颜色,那但现在,不管我怎样挑剔都是徒劳。那么洁净的颜色,那么雅致的花形。我甚至一时冲动,想立刻买下它,但又
6、一么雅致的花形。我甚至一时冲动,想立刻买下它,但又一想:三元钱够一顿的饭钱,何苦买这种毫无价值的东西呢?想:三元钱够一顿的饭钱,何苦买这种毫无价值的东西呢?正犹豫间,好友已抱了一大束花跳过来:正犹豫间,好友已抱了一大束花跳过来:“怎么,你不想怎么,你不想买一束送给妈妈!买一束送给妈妈!”v“这这,我可从来没有送花的习惯。,我可从来没有送花的习惯。”v“习惯是可以改的嘛!习惯是可以改的嘛!”好友笑道,好友笑道,“别不舍得花钱。用别不舍得花钱。用三元钱换一张笑脸,值!三元钱换一张笑脸,值!”v是啊,只要大家快乐,多花些钱又何妨?况且不过是三元是啊,只要大家快乐,多花些钱又何妨?况且不过是三元钱。钱
7、。v我又看了一眼那纯洁高贵的马蹄莲,毫不犹豫地掏出了钱。我又看了一眼那纯洁高贵的马蹄莲,毫不犹豫地掏出了钱。v当我捧着花走出花店时,顿时觉得陪伴朋友买花并不是个当我捧着花走出花店时,顿时觉得陪伴朋友买花并不是个错误。当我把错误。当我把1313年来的第一份礼物送给妈妈时,我看见了年来的第一份礼物送给妈妈时,我看见了妈妈亮晶晶的眸子,于是更觉得我做对了。妈妈亮晶晶的眸子,于是更觉得我做对了。v我甚至有些感谢好友了。我甚至有些感谢好友了。v雪白的马蹄莲静静地开放在淡蓝得几近透明的花瓶中,我雪白的马蹄莲静静地开放在淡蓝得几近透明的花瓶中,我感到一种从未有过的恬静和幸福。感到一种从未有过的恬静和幸福。
8、6ppt课件(四)偶然巧合(四)偶然巧合v吴组湘认为,文学区别于历史记录的本吴组湘认为,文学区别于历史记录的本质特点是质特点是“想象与虚构想象与虚构”。那么,要使。那么,要使文章生动有文采,善用偶然和巧合就显文章生动有文采,善用偶然和巧合就显得至关重要。得至关重要。7ppt课件 林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口开林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口开了锁,入内看时,只叫得苦。那两间草厅,已被雪压倒了。了锁,入内看时,只叫得苦。那两间草厅,已被雪压倒了。林冲寻思:林冲寻思:“怎地好?怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁
9、子,探半身入去摸时,火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时,只拽得一盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了,寻思:条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了,寻思:“又没把火又没把火处,怎生安排?处,怎生安排?”想起:想起:“离了这半里路上,有一古庙,离了这半里路上,有一古庙,可以安身。我且去那里宿一夜,等到天明,却作理会。可以安身。我且去那里宿一夜,等到天明,却作理会。”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。入得庙门,再把门掩上,傍边止
10、有一块大石头,庙里来。入得庙门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门。掇将过来,靠了门。8ppt课件 正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响,林冲跳起身来,就正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响,林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂的烧着。壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂的烧着。 当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直面有人说将话来。林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直奔庙里来,用手推门,却被石头靠住了,推也推不开。三人奔庙里来,用手推门,却被石头靠住了,推也推不开。
11、三人在庙檐下立地看火,数内一个道:在庙檐下立地看火,数内一个道:“这条计好么?这条计好么?”一个应一个应道:道:“端的亏管营、差拨两位用心端的亏管营、差拨两位用心! !回到京师,禀过太尉,都回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没的推故。保你二位做大官。这番张教头没的推故。”那人道:那人道:“林冲林冲今番直吃我们对付了,高衙内这病必然好了。今番直吃我们对付了,高衙内这病必然好了。”又一个道:又一个道:“张教头那厮,三回五次托人情去说:张教头那厮,三回五次托人情去说:你的女婿没了。你的女婿没了。张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。
12、太尉特使俺两个央浼二位干这件事,不想而今完备了。个央浼二位干这件事,不想而今完备了。”又一个道:又一个道:“小小人直爬入墙里去,四下草堆上,点了十来个火把,待走那里人直爬入墙里去,四下草堆上,点了十来个火把,待走那里去?去?”那一个道:那一个道:“这早晚烧个八分过了。这早晚烧个八分过了。”又听得一个道:又听得一个道:“便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪。便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪。” ” 9ppt课件(五)巧设意外(五)巧设意外v主要体现在结尾,在结尾之处,情节急主要体现在结尾,在结尾之处,情节急转直下,奇峰突起,来一个突变式结局转直下,奇峰突起,来一个突变式结局后戛然而止
13、,使读者在惊愕、叫绝之余后戛然而止,使读者在惊愕、叫绝之余回味无穷。在情节安排上,要注意下笔回味无穷。在情节安排上,要注意下笔前就做好通篇的谋划,包括后面的意外前就做好通篇的谋划,包括后面的意外之笔也心中有数,这样,写作时就能在之笔也心中有数,这样,写作时就能在前文巧设伏笔,蓄势待发,在后文水到前文巧设伏笔,蓄势待发,在后文水到渠成,用意外之笔摄取人心。渠成,用意外之笔摄取人心。10ppt课件取名取名 男孩儿过百日,一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。男孩儿过百日,一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。 孩子他爸发话了:孩子他爸发话了:“我家世代人丁不兴,我儿子的名字一我家世代人丁不兴,我儿子的名字
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