心理学智力课件.ppt
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- 心理学 智力 课件
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1、Q Q1.盆里有6只馒头,6名儿童每人分到1只,但盆里还留着1只,为什么? 2.哪一个月有二十八天? 3.什么英文字母最多人喜欢听? 4.用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破?5.一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋? 6. 80厘米长的红螃蟹和30厘米长的黑螃蟹比赛跑步,谁会赢? 最后一个儿童把盆子一起拿走了。CD铁锤当然不会破一个,因为吃了就不是空肚子了。黑螃蟹。因为红螃蟹是煮熟的。A每个月都有28天智力智力主要内容主要内容u智力的日常概念和科学概念智力的日常概念和科学概念u智力测验的产生智力测验的产生u智力的决定因素智力的决定因素u智力的发展变化智力的发展变化获61届奥斯卡最佳影片最佳导演、最佳男主角、最佳
2、原作剧本四项大奖。舟舟:一个神奇的故事舟舟:一个神奇的故事第一节智力的实质第一节智力的实质一、智力的日常概念和科学概念一、智力的日常概念和科学概念u日常概念日常概念它可能标明一个人的聪明程度,也可能指一个人头它可能标明一个人的聪明程度,也可能指一个人头脑是否灵活。脑是否灵活。u科学概念科学概念人的一种一般性综合认知能力,包括学习能力、适人的一种一般性综合认知能力,包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等。应能力、抽象推理能力等。二、智力理论二、智力理论20世纪初开始,从心理测量学和信息加工两种途径对智力进行研究。(一)心理测量学途径(一)心理测量学途径通过编制适宜的测验,对智力行为加以测量,然后
3、依据测验分数的统计分析作出推论。目的:分析智力的水平与高低程度。u因素论因素论英国心理学家斯皮尔曼英国心理学家斯皮尔曼 普遍因素(普遍因素(G G因素)因素)是在不同智力是在不同智力活动中所共有的因素;活动中所共有的因素;特殊因素(特殊因素(S S因素)因素)是在某种特殊是在某种特殊的智力活动中所必备的因素。的智力活动中所必备的因素。 由于每种作业都包含各不相同的S因素,而G因素则始终不变,因此G因素是智力结构的基础和关键,各种智力测验就是通过广泛取样而求出G因素的。 u瑟斯顿的群因素论瑟斯顿的群因素论 智力包括七种彼此独立的心理能力,即语词理解(V)、语词流畅(W)、推理能力(R)、计数能力
4、(N)、机械记忆能力(M)、空间能力(S)和知觉速度(P)。 各种智力因素并非彼此无关,而是存在相互关联的各种智力因素并非彼此无关,而是存在相互关联的一般因素,这就与二因素论接近了。一般因素,这就与二因素论接近了。 u流体智力和晶体智力理论卡特尔流体智力:流体智力:在信息加工和问题解决中表现出来的能力。如知觉,推理能力,想象能力。作用:学习新知识和解决新问题,受生物学因素影响。流体智力的发展:先增加后降低。一般在20岁后达到顶峰,30岁后将随着年龄的增长而降低。晶体智力:晶体智力:获得语言、数学知识的能力。作用:处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力的发展:在人的一生中一直在发展,只是到了25岁
5、以后,发展的速度才渐趋平缓。晶体智力与流体智力的关系晶体智力与流体智力的关系晶体智力的发展依赖于流体智力。晶体智力的发展依赖于流体智力。具有相同经历的人,流体智力高者,晶体智力发具有相同经历的人,流体智力高者,晶体智力发展较好。展较好。对于晶体智力的发展,只有流体智力是不够的,对于晶体智力的发展,只有流体智力是不够的,还需要环境的作用。还需要环境的作用。u层级模型英国阜南 阜南的智力层次理论是在斯皮尔曼的G因素与S因素之间增加了两个层次,是斯皮尔曼二因素论的深化 。u智力三元理论智力三元理论(斯腾伯格斯腾伯格)情境分理论阐明智力与环境的关系;经验分理论阐述智力与个人经验的关系;成分分理论揭示智
6、力活动的内在心理结构 。(二)信息加工途径(二)信息加工途径智力成分结构有三个层次智力成分结构有三个层次 :元成分是高级管理成分,其作用是实现控制过程,包括在完成任务过程中的计划、鉴别和决策; 操作成分,其作用是执行元成分的指令,进行各种认知加工操作,如编码、推断、提取、应用、存贮、反馈等; 知识获得成分,学会如何解决新问题,学会如何选择解决问题的策略等。 第二节第二节 智力的测量智力的测量一、智力测验的产生一、智力测验的产生法国:比内、西蒙法国:比内、西蒙 第一个智力测验第一个智力测验1905u世界上第一个智力测验量表是1905年,法国心理学家比纳(A.Binet)与医生西蒙合作编制,称为比
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