(上课用)《小石潭记》优秀课件.ppt
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- 小石潭记 上课 优秀 课件
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1、作者: 柳宗元小石潭记小石潭记(小石潭原址)(小石潭原址)柳宗元柳宗元(773773819819)唐唐代著名文学家、哲代著名文学家、哲学家。字子厚学家。字子厚,唐,唐代河东(今山西省代河东(今山西省永济市)人,永济市)人,世称世称柳河东柳河东。又因官终。又因官终柳州刺史,柳州刺史,又称柳又称柳柳州柳州。唐宋八大家唐宋八大家之一之一,与韩愈共同,与韩愈共同倡导唐代古文运动,倡导唐代古文运动,并称并称韩柳韩柳。著有。著有柳河东集柳河东集。 作者简介作者简介: : 在此期间,写下了在此期间,写下了 ,柳宗元:柳宗元: 柳宗元被贬为永州柳宗元被贬为永州司马后,贫病交加,老司马后,贫病交加,老母病故,居
2、处遭火,他母病故,居处遭火,他满怀忧惧之情,多借山满怀忧惧之情,多借山水以排遣。水以排遣。永州八记永州八记就写于此时。就写于此时。 柳宗元在他被贬永州司马时柳宗元在他被贬永州司马时, ,写下了有连续性的山水游记多篇写下了有连续性的山水游记多篇, ,合合称称永州八记永州八记。柳宗元的山水游。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,记在中国文学史上具有独特的地位,这些作品,画廊式地展示了湘桂之这些作品,画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元交一幅幅山水胜景,继承了郦道元水经注水经注的传统而有所发展。的传统而有所发展。水经注水经注是地理书,对景物多客是地理书,对景物多客观描写,少主
3、观感情的流露。而柳观描写,少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。怨愤抑郁的心情。小石潭记小石潭记是是其中的一篇。其中的一篇。 记,是古代的一种文体,记,是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。景抒情,托物言志。关于记关于记.生字辨音hunglichychyx 篁竹篁竹 清冽清冽
4、为坻为坻 为屿为屿 为嵁为嵁 佁然佁然 俶尔俶尔 翕忽翕忽 差互差互 寂寥寂寥 悄怆悄怆 幽邃幽邃su.lioKncChung 从小丘西行百二十步,隔从小丘西行百二十步,隔 , 水声,如水声,如佩环,心佩环,心 。 竹竹 道,道, 见小潭,水见小潭,水 。篁竹篁竹竹林竹林闻闻听到听到砍倒竹子,开辟出一条道路(走砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。水特别清凉。从小土丘向西从小土丘向西走走一百二十步,一百二十步,隔着竹林,听隔着竹林,听到了水声,到了水声,好像身上带的玉佩、玉好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,环相碰发出的清脆声音,
5、(我的)心情高兴起来。(我的)心情高兴起来。鸣鸣乐之乐之代词代词,指水声指水声伐伐砍伐砍伐取取开辟开辟尤尤特别特别,格外格外清洌清洌清凉清凉下下名词作状名词作状语语,在下面在下面第一段第一段 ,为岩。青树翠蔓,为岩。青树翠蔓, 摇摇 , 。 石石 底,底, 岸,岸, 石底石底 ,为,为 ,为,为 , 全全为为近近卷卷以以出出坻坻屿屿为为嵁嵁整块石头作为潭底,靠近岸边,有整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、成为坻、屿、 嵁、岩嵁、岩各种不同各种不同的形状。的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结
6、,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。垂,参差不齐,随风飘动。蒙蒙络络缀缀参差参差 披拂披拂完整的完整的作为作为以以介词介词,用用靠近靠近动词动词,翻卷翻卷连词连词, ,相当于相当于 “而而”露出露出水中高地水中高地小岛小岛成为成为不平的岩石不平的岩石覆盖覆盖连结连结缠绕缠绕长短长短高低高低不齐不齐随风飘荡随风飘荡的样子的样子第一段探究第一段探究1 1、作者是怎样发现小石潭的、作者是怎样发现小石潭的? ?(用译文回答)(用译文回答)译文:译文: 隔着竹林隔着竹林 ,听见了水声,好像人身上佩戴的,听见了水声,好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音玉佩、玉环相碰撞发出的声音,(这声音)使我(这声音)
7、使我心中快乐。砍掉竹子,开出道路,往下心中快乐。砍掉竹子,开出道路,往下 走就看走就看见了一个小水潭。见了一个小水潭。 2、小石潭的全貌是怎样的?、小石潭的全貌是怎样的? (用译文回答)用译文回答) “全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。,为屿,为嵁,为岩。” 译文:译文: (潭潭)把整块的石把整块的石 头作为底,靠近岸边,石头作为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,成为坻、屿、嵁底向上弯曲,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。、岩各种不同的形状。第一段第一段1.发现小潭发现小潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽 第一
8、段主要写了什么?用了哪些动词?第一段主要写了什么?用了哪些动词?作者笔下的景物各有什么特点?作者笔下的景物各有什么特点?闻声闻声 见形见形 移步换景移步换景潭中鱼潭中鱼 百百 头,皆头,皆 游无所游无所 。日光。日光 ,影影 石上,石上, 不动;不动; 远逝,往来远逝,往来 。 与游者相与游者相 。 潭中的鱼大约有一百来条,好像都在潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动,周围什么也没有似的。空中游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水底,阳光直照到水底, 鱼的影子鱼的影子呆呆地一动呆呆地一动不动;不动;又忽然向远处又忽然向远处游去,往来很快游去,往来很快.好像和游人一同欢乐。好像和游人一同欢乐
9、。可可许许若空若空依依下澈下澈副词副词, ,大约大约 左右左右,光景光景像像名词作状语名词作状语, ,在空中在空中依靠依靠, ,凭借凭借名词作名词作状语状语, ,向下向下动词动词, ,直透直透布布散布散布佁然佁然呆呆的样子呆呆的样子俶尔俶尔忽然忽然翕忽翕忽轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子映在石头上,映在石头上,似似好像好像乐乐动词动词, ,逗乐逗乐, ,娱乐娱乐第二段第二段 佁佁俶俶3 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?、作者是怎样描写潭中的鱼儿的? (用译文回答)(用译文回答) 译文:译文: 石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什游动,没有什 么依
10、靠似的。太阳光向下照射么依靠似的。太阳光向下照射到水底,鱼的影子映在水底的石上,呆呆地一到水底,鱼的影子映在水底的石上,呆呆地一动也不动。(鱼儿)忽然向远处游去动也不动。(鱼儿)忽然向远处游去,来来往来来往往往,轻快轻快 敏捷,好像和游览的人相互取乐。敏捷,好像和游览的人相互取乐。2.潭中景物潭中景物分析第二段分析第二段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐由景生情由景生情 第二段写了哪些潭中景物,各有第二段写了哪些潭中景物,各有什么特点?什么特点? 潭西南潭西南 望望 , ,明灭可见。,明灭可见。 岸势岸势 互,不可知互,不可知 。 溪岸的形状像犬牙
11、那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。而而斗斗蛇蛇连词连词, ,表修饰表修饰名词作状语名词作状语, ,像北斗星一样像北斗星一样名词作状语名词作状语, ,折折行行像蛇像蛇一样一样曲折曲折其其代词代词, ,那那犬牙犬牙名词作状语名词作状语, ,像犬牙那样像犬牙那样差差动词动词,交错交错爬行爬行其源其源它的源头它的源头形象比喻形象比喻第第三段三段第三段:写小潭源流第三段:写小潭源流
12、溪身:溪身:岸势:岸势:曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐 此段中,小谭的溪身和岸势此段中,小谭的溪身和岸势各有什么特点?各有什么特点?3.小潭源流小潭源流 坐潭上,四面竹树坐潭上,四面竹树 , 无人,无人, 骨,骨, 。 境境 清,不清,不 久久 , 记记 。 环合环合环绕包围环绕包围寂寥寂寥寂静空旷寂静空旷凄神寒凄神寒使使凄凉凄凉心神心神使使寒冷寒冷悄怆幽邃悄怆幽邃忧伤的样子忧伤的样子幽静深远幽静深远因为因为以以其其那里那里过过过过于于居居可可能够能够停留停留乃乃 于是于是, ,就就之而去之而去代词代词, ,指小石潭的情景指小石潭的情景. .连词连词, ,表顺承表顺承离开离开真是太寂静幽深了
13、。由于这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。 我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,第四段第四段小小石潭的石潭的气氛气氛怎样?怎样? (用译文回答)(用译文回答)第四段:写潭中气氛第四段:写潭中气氛4.潭中气氛:潭中气氛: 凄神寒骨,悄怆幽邃。凄神寒骨,悄怆幽邃。 者:吴武陵,龚古,者:吴武陵,龚古, 弟宗玄。弟宗玄。 从者,崔氏二从者,崔氏二 : 恕己,曰奉壹。恕己,曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。同游的人有吴武陵、龚古、我的
14、弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕己,一个叫奉壹。己,一个叫奉壹。曰曰叫叫隶隶跟随跟随余余我我小生小生年轻人年轻人同同一起一起游游游玩游玩而而连词,表并列连词,表并列第五段:记录同游者第五段:记录同游者 课文是按游览的顺序来写,条课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,说说本文写作思路。理十分清楚,说说本文写作思路。 1.发现小潭发现小潭2.潭中景物潭中景物3.小潭源流小潭源流4.潭中气氛潭中气氛5.同游之人同游之人(近观)(近观)(远望)(远望)(感受)(感受)(发现)(发现)合作探究合作探究 1、理解人物的、理解人物的“乐乐” (1 1)小石潭的景
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