重庆版六年级下册《综合实践》主题活动一 记忆的习惯与方法研究-教案、教学设计-(001).docx
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1、第 一 单元 第 一课(小节) 1课时 教学课题 记忆的习惯与方法研究记忆的习惯与方法研究 课型 新课 教学目标 1、 通过学习,认识人类的记忆,初步了解人类记忆的习惯于方法。 2、 收集有关记忆习惯与方法的调查表,寻找记忆的规律,有利于自己的学习。 3、 找出自己最适合的、科学的记忆方法。 教学重点 通过学习,认识人类的记忆,初步了解人类记忆的习惯于方法。 教学难点 通过学习,认识人类的记忆,初步了解人类记忆的习惯于方法。 教具准备 关于记忆的调查表 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生 一、教学 引入 二、活动 一:回忆 自 己 的 记 忆 的
2、 方 法 和 习惯 1、回忆:你看过的最令 你记忆深刻的电影是什 么?简单给我们介绍介 绍。 2、刚才你说的内容就是 储存在你的大脑记忆里 的。对于我们的记忆能 力,你了解多少呢? 1、说说你平时是怎样记 忆语文内容、数学公式、 英语单词的。 2、哪些同学认为自己明 明认真去记忆了,记忆的 效果却不好,举例说说。 3、你们是什么看法呢? 介绍自己最记忆深刻的 电影。 学生说说自己的学习语 文、数学、英语单词的方 法。 学生举例说说自己在学 习中明明认真花时间进 行记忆了,但是没过多久 就忘记了的事情。 学生小组讨论论。 通 过 学 生 的回忆,让 学 生 了 解 自 己 和 同 学 们 的 记
3、 忆 方 法 和 学习习惯, 有 助 于 学 习。 教 学 过 程 活动二: 调 查 同 学 们 的 记 忆 习 惯 和 方 法 1想想:一般的同学们 都有哪些记忆习惯和方 法。 2、教师发我们的调查表。 3、学生简单说说调查表 的内容。 4、填书上的调查记录。 5、全班交流。 及时复习的习惯。据研究 证明,人的记忆分三个阶 段: 瞬时记忆、 短时记忆、 长时记忆。上课时认真听 课就是把知识从人的大 脑中由瞬时记忆变成短 时记忆,及时复习可以使 知识从短时记忆转化为 长时记忆。 学生交流:可以有直接问 同学的方式,书面方式。 书面方式较好,便于收集 意见。 学生把书上的关于自己 记忆习惯于方法
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