《口语交际•应对》教学用课件.pptx
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- 口语交际应对 口语 交际 应对 教学 课件 下载 _其它资料_语文_初中
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1、口语交际应对微课课件一、教学目标1.分析事例,掌握应对技巧。2.创设情境,加强实践练习。 二、教学重难点:二、教学重难点: 教学重点:通过学习,提升自己的口语交际能力。教学重点:通过学习,提升自己的口语交际能力。教学难点:通过分析事例,掌握应对技巧。教学难点:通过分析事例,掌握应对技巧。 三、教法学法:指导、三、教法学法:指导、 点拨、点拨、 练习练习 “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。” “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?这是应该的。” 社戏四、教学过程: 1、新课导入2、应
2、对的认识 日常交往中,当有人向我们提问、建议或者质疑,采取恰当的方式做出回应,就是应对。 广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等中的回应,即只要不是单向的自我表达,都可以看作应对。 狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。3、灵活应对方法技巧(一)准确判断对方的态度(二)掌握一定的应对技巧(自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题)(自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题)应对技巧自嘲 一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说围城,于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错, 何必认识下蛋的母鸡呢?” 在一次制定美国宪法的会议上,有位议员说:“
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