《回延安》教研组创新课件.pptx
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1、回延安节选贺敬之诗选人教版部编版八年级语文下册第1单元学习目标1.了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的艺术特色。(重点)2.把握诗歌的感情线索,学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。(难点)3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情,培养爱国情操。(素养)作者介绍 贺敬之,1924年生,现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女,获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌回延安。主要作品有诗集并没有冬天朝阳花开放歌集等。文体知识信天游是
2、广泛流传于陕北的一种民歌形式,又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法,所谓“比”,就是第一句用比喻起兴,紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”,就是借事借物起兴,由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,经常是上句比兴,下句道出真意。每句四个节拍(有时有衬字),与七言诗略同。短的只有一两节,长的可达数十节。每节的上下两句都押韵,多节可连用一韵,也可以换韵。多节时,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。背景资料 本诗选自贺敬之诗选(人民文学出版社2004年版)。1956年,诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安,看到了十年中延安的巨大发展变化,内心
3、充满激动和喜悦,于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌,歌颂了党中央的伟大,表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的延河上。字词学习盏 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶zhndngmimpnkungmi糜子m糜烂糜d羊肚d肚子肚p店铺p铺路铺字词学习糜 mi 糜子靡 m风靡全球馍 m油馍漠 m漠视模 m模型字词学习【心窝】:人体上心脏所在的地方。【几回回】:一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。【登时】:立刻。【脑畔上】:文中指窑洞的顶上。【天南海北】:形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方;形容(说话)漫无边际。整体感知全诗以诗人
4、离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索,即“重逢回忆赞美展望”。 朗读课文,说说每部分应读出怎样的感情,思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。一激动、跳跃二深厚三真挚、亲切四热情、明快五激越、昂扬整体感知再读诗歌,说说每部分的主要内容,并用三个字给每部分起个名字。一二三回延安忆延安话延安表达重返延安时的激动之情,以及见到延安亲人时的喜悦之情。追忆当年在延安的生活,表达对延安的感激之情。描写亲人欢聚时的热烈场面,表达亲人之间的喜悦之情。描述延安城新面貌,表达对延安建设成就的赞美之情。回顾延安的光辉历史,展望延安的美好前程,表达诗人的惜别之情。四五看延安祝延安整体感知诗歌表达了作者怎样的
5、思想感情?诗歌的情感不是单调的,而是多层面的。激情喜情豪情回到延安时激动万分见到亲人时喜不自胜展望延安未来豪情万丈精读细研齐读第一小节,你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情?心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语,表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。第一小节精读细研齐读第一小节,你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情?第一小节几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。满心话登时说不出
6、来,一头扑在亲人怀一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。 作者用表示祈使语气的词语、准确的动词,来表达其内心的激动之情。齐读第一小节,你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情?第一小节千声万声呼唤你,母亲延安就在这里!运用夸张、拟人的修辞手法,把延安称作母亲,生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。运用拟人的修辞手法,将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化,表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。精读细研齐读第一小节,你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情?第一小节精读细研 作者运用多种修辞方法,来表达其内心的激动之情。白羊肚手巾
7、红腰带,亲人们迎过延河来。“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法,代指延安的父老乡亲们;“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。精读细研第二小节男女生分角色朗读第二小节,思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的,表达出诗人怎样的情感。树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。运用比兴,以“树”起兴,写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字,写出了诗人对延安的感受。精读细研第二小节男女生分角色朗读第二小节,思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的,表达出诗人怎样的情感。羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。运用比兴手法,写诗人如羊羔一般吸着乳汁,眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人
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