重庆版四年级下册《综合实践》主题活动二编织五彩的生活-教案、教学设计-(002).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：263729

上传时间：2020-02-16

格式：DOC

页数：1

大小：20KB

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资源描述：: 1、巧手编织巧手编织教案教案一、学习目标：学习目标： 1、通过学习，使学生了解民间传统编制工艺的特点，增强民族自豪感。提高学生的审美能力，并学会把民间工艺运用到生活中去。 2、通过学习，学生可以进行有目的的创意设计，感受编制材料的特性，合理运用多种材料进行制作活动，提高学生的动手能力。 3、提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发对生活的热爱。二、二、教学过程教学过程 1、编织起源：远古时期，原始先民们用大自然中的线形材料，如草、藤、棕、竹、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、捆扎果实及狩猎时，最原始的编织就产生了。 2、编织工艺的特点：传统编织品制成了造型独特、绚丽多彩
2、、寓意深刻、内涵丰富的中国传统工艺物品。都表示热烈浓郁的美好祝福和美化生活的作用，直接体验编织艺术的传统魅力以及在现代生活中的运用，增强民族自豪感。 3、民间编织的分类和方法：（1）竹编：编制方法：十字编、人字编、圆面编、六眼编、穿丝编、穿插编等。（2）草编：分为“草”与“条”两大类：草制方法：多用麦秸草、玉米皮、蒲草等，采用结、辫、捻、搓、拧等技法编织而成。条制方法：采用柳条、芦苇、槐条、高粱篾硬质材料编织。（3）藤编：藤编的方法:将藤料清洗、去结、剥皮、打磨后制成洁净的藤芯和藤皮，运用各种编织方法编制成工艺品。（4）棕编：棕编方法:采用棕树嫩叶破成细丝，经硫磺熏、浸泡、染色后编织而成。（5）线编：方法:利用粗毛线、丝带等编织成结制成吉祥、喜庆的工艺品 4、谈一谈：（1）在你的身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的？（2）你还能发现哪些材料可以用来编织？ 5、动动手：请同学们选择身边的材料，以小组为单位编织一件作品

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