重庆版三年级下册《综合实践》主题活动五 山城的路与桥-教案、教学设计-(008).doc

1、各式各样的桥梁 教学目标： 1、 了解重庆的桥梁，知道一般桥梁的材料、形状和结构。 2、 通过实验感悟桥梁的形状结构和桥梁安全稳定的关系。 3、 在小组活动中培养学生的合作能力、自主探究能力和创造力。 一、情境导入 师：我们大家都生活在重庆这个大都市里，山城是重庆另一个耳熟能详的名字，其实，重庆 还有另外的名字，谁来说一说。 生：桥都。 师：你的知识真丰富，那他为什么被称为桥都呢？ 生：因为桥多。 师：那你知道重庆的哪些桥呢？ 生：学生自由回答。 师：你的知识真丰富，知道这么多的桥，那重庆为什么会有这么多的桥呢？ 生：因为河多，所以桥多。 师：重庆是一座山城，山城有山，山靠着山；山城有江，江连

2、着江。特殊的地势，使重庆的 桥特别多，各式各样，形成了一道亮丽的风景线。今天我们就一起来学习各式各样的桥梁。 （教师板书：各式各样的桥梁） 二，探究新知 1、初步感知（身边的桥梁） （竹板桥） （木板桥） （龙水湖大桥）这座桥，孩子们应该都认识吧！这座桥就在龙水湖。 （陈家湾立交桥）这座桥像渔网一样错综复杂。 （弧降桥）怎么样，造型特别好看，这是弧降桥。 （菜园长江大桥） ，他可是世界上跨度最大的公路和轨道交通两用桥。 2、感知形状和结构。 刚刚我们看了这么多种桥，现在我要考考大家的眼力了！ 师：仔细观察这些桥，想一想：他们有什么相同和不同的地方？ 生：材料不同。 师：那你知道桥梁有哪些材料吗

3、？ 评：你真厉害，了解了那么多的知识，老师佩服你。 师：再看看这些桥的形状， （教师进行简单的笔画进行引导）你有什么发现？ 生：形状不同（教师板书形状和结构） 师：你有一双会发现的眼睛，那你发现了哪些形状？ 生：有的桥是平面的，有的桥是拱形的。 师：桥的形状和结构还不止这些呢！这座桥是由粗壮的钢筋建造起来的，因此是框架桥。这 座桥是由巨大的钢索把它拉起来， 因此是钢索结构的桥。 这种桥融合了几种形状和结构的桥， 我们把它称为组合结构的桥。 4、 教师巩固知识 今天我们就了解这几种结构的桥，不过老师现在要考考大家。 老师这里还有几座桥，这几座桥分别是什么结构呢？ 生回答 三、猜测 师：看来，桥的

4、形状和结构还真是各式各样的呢！为什么人们会设计不同形状结构的桥呢？ 大胆猜一猜（教师板书：猜一猜） 生 1：美观 评：的确，这些桥都很漂亮。 生 2：安全稳定 评：很会思考。 我们大家都知道， 每一座桥都必须保证行人的安全。 那桥的形状结构和安全稳定有没有关系 呢？现在我们通过做实验来探究什么形状的桥更安全稳定。 （板书：实验） 老师这里有三座桥，这是第一座平面桥，这是一座有折痕的桥，最有一座是拱桥。 （教师边 说边拿出桥的图片）这三座桥哪座桥最稳定。老师这里有两个桥墩，现在我把它摆放在桌面 上，拿出两张白纸，把它们重合起来，然后铺在桥墩上，这样我们就搭建了第一座桥，平面 桥。搭建的时候，一定

5、要注意桥面的外侧，一定要和桥墩的外侧对整齐，并且一定要保证每 次实验，桥面的外侧都和桥墩的外侧对整齐。像这样平面的桥，能承受多少枚硬币呢？我们 一起来数一数。这是第一枚硬币，大桥安然无恙。这是第二枚硬币，大桥开始变形，接着第 三枚硬币，大桥倒塌了。 师：像这种平面的大桥可以承受多少枚硬币呢？ 生：三枚。 师：可是放上第三枚硬币的时候，大桥已经倒塌了呀！仔细想一想。 生：两枚。 师：的确，这座平面的桥能承受两枚硬币，这个结论可是我们通过实验解决的问题，同学们 可千万不能忘记把实验结果写在自己的汇报单里。 第二座桥，老师要开始变魔术了，这是一张三角形折横的纸，我现在把底下的一张白纸替换 成三角形折

6、横的纸，看，这样的桥又能承受多少枚硬币呢？等会儿我们自己动手看看。 现在我们再来换换，老师准备了一张正方形的纸，正方形的纸是用来搭建拱形桥的。 拱形桥。先把拱弯曲，放在桥墩中间，再把桥面铺在拱形上方，这就是第三座桥。这三座桥 分别能承受多少枚硬币呢？这就需要大家一会儿自己动手来寻找答案。 实验之前我们来分分工。组长安排两个同学来搭桥面（注意搭建桥墩的距离，在实验过程中 不要改变。 ）一个同学放硬币，其余的同学记得把实验结果写在报告单上。 实验要求：1、实验学生分工。 （2 人摆桥墩，1 人放硬币，其余三人观察并做记录） 2、实验过程轻声有序。 3、完成实验后，整理好物品，坐端正。 刚刚孩子们自

7、己动手解决了问题，现在哪个小组愿意来汇报实验的结果。 小组汇报时，一人说，一人写。 教师总结：通过我们的实验，带有三角形折横的桥承受的硬币数最多，也就是最安全稳定。 那平面桥与拱形结构的桥相比呢？拱形结构的桥更稳定。 得出结论，带有三角形折横的桥和拱形结构的桥比平面的桥更安全稳定。 桥的形状和结构和它的稳定性有着密切的关系。 那孩子们还有哪些形状和结构的桥是安全的 稳定的呢？请孩子们拿出自己手中的纸和笔，自己设计心中的桥梁。 （可以用上老师提供给 你们的图案） （学生设计心目中的桥梁） 教师寻找班上有特色的桥梁，到黑板上来画一画心目中桥梁 老师请学生介绍一下自己设计的桥梁。 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 生：通过这节课的学习，我们了解了桥的一些形状和结构。 生：知道了做实验可以解决实际问题。 生：有三角形折横的桥最稳定。 师总结：随着社会的发展，桥的形状和结构有了越来越多的变化。也正是因为这些各种各样 的桥，我们的重庆才成了名副其实的桥都。