文学类文本：小说鉴赏环境描写课件分析.ppt

1、整合与点拨1.1.环境描写题的三个关键词：环境描写题的三个关键词：特点、手法、作用。特点、手法、作用。2.2.把把环境与人物、情节、主题环境与人物、情节、主题等内容放在一起思考的等内容放在一起思考的综合性思维要求。综合性思维要求。环境1、社会环境 2、自然环境 人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。关系等。 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫

2、、对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。社会环境的作用交代故事的时代背景（男尊女卑的封建礼教，根深蒂固封建意识），揭示了祥林嫂悲剧的社会根源。 “这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，女人的臂膊都这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，女人的臂膊都在水里浸得通红在水里浸得通红拜的却只限于男人，拜的却只限于男人，年年年年如此，家家如此如此，家家如此” 进入堂屋中进入堂屋中, ,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾, ,匾匾上写着斗大的三个大字上写着斗大的三个大字, ,是是“荣禧堂荣禧堂”, ,后有一行小字后

3、有一行小字:“:“某年某年月日月日, ,书赐荣国公贾源书赐荣国公贾源”, ,又有又有“万几宸翰之宝万几宸翰之宝”。大紫檀雕。大紫檀雕螭案上螭案上, ,设着三尺来高青绿古铜鼎设着三尺来高青绿古铜鼎, ,悬着待漏随朝墨龙大画悬着待漏随朝墨龙大画, ,一一边是金蜼彝边是金蜼彝, ,一边是玻璃醢一边是玻璃醢 . .地下两溜十六张楠木交椅地下两溜十六张楠木交椅, ,又有一又有一副对联副对联, ,乃乌木联牌乃乌木联牌, ,镶着錾银的字迹镶着錾银的字迹, ,道是道是: :座上珠玑昭日月座上珠玑昭日月, ,堂前黼黻焕烟霞堂前黼黻焕烟霞. .下面一行小字下面一行小字, ,道是道是:“:“同乡世教弟勋袭东安同乡世

4、教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。郡王穆莳拜手书。 林黛玉进贾府林黛玉进贾府交代人物的生存环境、社会关系。社会环境描写主要作用： 交代人物的生存环境、社会关系、交代作交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景、揭示文章主题等。品的时代背景、揭示文章主题等。自然环境的作用 交代事情发生的地点，使人初步感受到交代事情发生的地点，使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠。大戈壁的荒凉与贫瘠。“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟也没有人烟”白杨礼赞白杨礼赞 林冲初到草料场时林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷

5、纷扬扬卷下一天大雪来。风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”到草料场后，到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动得动”。出门沽酒时出门沽酒时，“那雪正下得紧那雪正下得紧”。沽酒返回时沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了看那雪，到晚越下得紧了”。 风雪的变化也层层推动着情节的发展风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安

6、身；正因为风大雪紧，林冲林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门进了山神庙，才用巨石顶住大门直到暗中听到直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。格上出现了质的飞跃。 “ “ 我在蒙眬中我在蒙眬中, ,又隐约听到远处的爆竹声联绵不又隐约听到远处的爆竹声联绵不断断, ,似乎合成一天音响的浓云似乎合成一天音响的浓云, ,夹着团团飞舞的雪花夹着团团飞舞的雪花, ,拥拥抱了全市镇。抱了全市镇。” ” 祝福祝福暗示，深化主旨暗示，深化主旨（在这里，作者拿有钱人的祝福活（在这里，作者拿有钱人的祝福

7、活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。深化作品主题）了小说的主题。深化作品主题）交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。渲染气氛、奠定情感基调。渲染气氛、奠定情感基调。烘

8、托人物心境，表现人物性格。烘托人物心境，表现人物性格。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。深化作品主题。深化作品主题。象征和暗示作用。象征和暗示作用。练一练： 我冒了严寒，回到相隔我冒了严寒，回到相隔20002000余里，别了余里，别了2020余年的余年的故乡去。故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远

9、近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我啊！这不是我2020年来时时记得的故乡？年来时时记得的故乡？渲染了沉寂、荒凉、萧条的气氛，烘托出“我”的悲凉心情。 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，这是二十多年前的事，现在每碗

10、要涨到十文，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。慢慢地坐喝。1.1.这段文字属于这段文字属于描写，它的作用是描写，它的作用是: :社会环境社会环境交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶

11、级对立的社会 现象 ，为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫。那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。我想况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。就别上学了，到野外去玩玩。天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。管

12、住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，征发啦，司令部的各种命令啦，我也不停步，只在心里思我也不停步，只在心里思量：量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”（都都 德德最最 后后 一一 课课）那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩

13、玩。们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，切坏消息都是从那里传出来的：败仗

14、啦，征发啦，司令部的各种命令啦，我也我也不停步，只在心里思量：不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”1.1.文段中描写自然环境的语句是：文段中描写自然环境的语句是：描写社会环境的语句是：描写社会环境的语句是：2.2.文段中自然环境描写的作用是：文段中自然环境描写的作用是：社会环境描写的作用是：社会环境描写的作用是：天气那么暖和，那么晴朗天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉在树林边宛转地唱歌。锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，布告牌。锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，布告牌。反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。反映了故事的时代背景，揭示了反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课最后一课”这场悲剧的社会这场悲剧的社会根源。根源。环境描写作用口诀:营造氛围见背景，融情于景奠基调。营造氛围见背景，融情于景奠基调。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。主题思想来深化，小说阅读不用怕。