重庆版三年级下册《综合实践》主题活动三 今天我当家-教案、教学设计-(003).docx

1、 今天我当家今天我当家 第一课时第一课时 一、教学目标 1、知识与技能： 通过学习，让学生了解家庭的重要性，明白成长离不开 家庭的呵护。了解家庭和睦的重要性以及具体内容。为自己 的家庭和睦提出建议。渗透中华人民共和国婚姻法 2、过程与方法： 通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个 环节的学习活动，了解家庭和睦的重要性以及具体内容。 3、情感态度与价值观： 让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初步明白确立 家庭对孩子成长的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。 二、教学流程与设计意图：教学流程与设计意图： （一）、听一听 用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震 撼的同时，初步明白

2、确立家庭对孩子成长的重要性，以达到 激发学习兴趣的作用。 （二）、看一看 1、过渡：如今，同学们的自我意识增强了。但百密还 有一疏的时候，不信，同学们请看课本第 1 页。请你也观察 一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些你有什么话要 对他们说。（学生观察图后自由发言） 2、归纳：你知道吗，家庭的和睦有多重要吗 请看大屏幕。 学生通过认真观察、 自由讨论， 归纳总结， 得到了对家庭的和睦以及内容的感性认识。 3、观察，看看有哪些危及家庭和睦的情况，记录下来， 向父母提出建议。 这是个可操作性较强的环节，学生通过观察了解，提出 建议，既清晰地了解了家庭存在的和谐隐患，在生活学习中 能切实引起注意

3、，又培养了学生的主人翁责任感。 三、想一想，提出你的建议 我们的父母总会有各种各样的矛盾，让我们一起帮帮他 们吧！ 多动脑筋， 看看有哪些好的方法会让我们的家更幸福。 四、同学们，成长是一个人必然面对的，只有快快乐乐 地健康生活着，才会有美好的将来，所以，家庭的和睦要牢 牢记住。 渗透中华人民共和国婚姻法，第四条规定“夫妻应 当互相忠实，互相尊重；家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮 助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。” 小结：略 标书：标书： 课后反思：课后反思：。 第二课时第二课时 一、一、教学目标教学目标 1、知识与技能： 通过日常生活的衣食住行，感受家庭的温暖和幸福。 提高同学们的自己

4、的事情尽量自己做的习惯养成。 2、过程与方法： 重点难点提高同学们的自主动手能力。课前准备分好小 组，每组派发调查表格。渗透中华人民共和国老年人权益 保障法 3、情感态度与价值观：通过活动感受到家人做家务劳 动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。 二、二、教学过程教学过程 1、 导入： 同学们，我们每天穿着干干净净的衣服时，当我们吃着 香喷喷的饭菜时，当我们尽情享受着家庭的温暖时，你是否 想过这一切，是谁为我们创造的呢？ 2、 新课： 活动一 爸爸妈妈真辛苦 说一说。与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的 时间，在家的时候父母经常做什么。读语文书第六课：胖乎乎 的小手对课文进行解读、

5、除 此 之 外 ， 爸 妈 还 要 做 哪 些 家 务 活 呢 ？ （ 课 件 出 示 图 ， 学 生 补 充 ） ， 想一想，说一说，填一填。兰兰会帮家人做那么多 的事，你会帮家人做哪些事情呢？ 课件出示填空练习： 1、 妈妈买菜回来， 我爸爸拖地， 我 。 2、妈妈叠衣服，我 。 3、 妈妈帮我整理书， 。 活动二我们来学做家务想一想，说一说。课件出示家务活 的名称， 让学生说一说自己会做的家务活， 要用什么工具， 怎样做？这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都 有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生 也对家务活的做法也有了一定的了解，把这些家务活该用 的清洁工具和用品编号填在

6、书本上。考一考四人小组合作， 让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的 孩子做补充指导，达到合作学习的效果。跟我学做家务活会 做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。活动三妈妈，我来做 作业：爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件 力所能及的家务活，学会关心父母。角色互换，体验家务。 和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。 1、 给同学们布置问卷调查。 2、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代 表向老师汇报调查结果。 3、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 4、 展示汇报，在家里都做了些什么。 三、让我们一起来安排一下，看看每天我们可以为自己 的父母做点什么。

7、 渗透中华人民共和国老年人权益保障法第一条 规 定“为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民 族敬老、养老、助老的美德，根据宪法，制定本法。”为了 保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、 养老、助老的美德，根据宪法，制定本法。 小结：略 教学后记： 第三课时第三课时 一、一、教学目标教学目标 （1） 知识目标： 通过教学使学生进一步了解家的涵义， 认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系 是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。通过学 习让学生为自己的家庭勾画一幅美丽的蓝图。初步培养学生 的分析能力和思考。 （2）能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、

8、分 析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并 继承家人优秀品质的能力。渗透中华人民共和国婚姻法 （3）情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热 爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统， 学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 课前准备课文图片的投影片。 二、二、教学过程教学过程 1、导入： 同学们，我们每天在家里学习、活动，不知大家有没有 发现，家里都有哪些生活设施。 二、新课： 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花； 我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子 里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们 绘制宏伟的蓝图，编制美

9、丽的理想，甚至为我们早早起好了 名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？ （学生发言） 简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那 一刻起，就被家的温暖所包围。家是什么？不同的人有不同 的说法。作为子女，家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自 己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。这是我们在这一单 元要学到的内容。 讲授新课： 我知我家 （板书） 同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家， 我们首先来阅读 P4 的两幅图片及文字说明，同时思考两个 问题： 第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那 只是房子而不是家？ 在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已 经流

10、离失所，可他为什么却说“我又有家了”？ （学生讨论、回答，在此基础上提问） 结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？ （学生发言，教师适当补充） 家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情 感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮? 在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个 家庭。然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失 去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿 是故居；对一般的百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已 不再是家了。 问：家是什么？ 课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世 界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时 在高

11、堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和 被遗忘的人，才是真正没有家的人。 渗透中华人民共和国婚姻法，第四条规定“夫妻应 当互相忠实，互相尊重；家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮 助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。” 教师过渡：刚才大家讲的都非常好，大家都对“家”有 自己的感悟。我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上 使用的字眼，它与家庭有关。 1、出示课文插图的投影， 请同学们讨论：（1）这些是什么？（2）有什么作用？ 2、分组讨论，指名汇报。 3、哪些是生活中必备的生活设施。 4、 讨论：你觉得哪些活动可以增加家庭的幸福感，你 会怎么做呢？你想对增加家庭的幸福提出什么建议呢？ 5、 归纳总结。 小结：略 三、板书设计： 家庭小蓝图 教学后记: