历史研究方法PPT课件.ppt
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1、授课人:谢庐明授课人:谢庐明 教授教授历史研究方法历史研究方法 谢庐明,女,1966年3月生,江西南康人,中共党员,赣南师范学院党委委员、组织部部长,教授,硕士研究生导师,江西党史学会理事,赣州市第二、三次党代会代表。主要从事中央苏区史研究,主持完成省级课题9项,主编出版著作3部,在中共党史研究等学术刊物发表论文32篇。其中中文核心期刊10篇。分别获江西省第十、十一次社会科学优秀成果三等奖。曾获“江西省优秀研究生指导教师”、“江西省高校中青年骨干教师”等荣誉称号。 通过学习,使同学们了解研究通过学习,使同学们了解研究历史的基本方法,并能灵活应用历史的基本方法,并能灵活应用。教学目标:教学目标:
2、参考书目参考书目v1、赵吉惠、赵吉惠历史学方法论历史学方法论,四川人民出版,四川人民出版社社 1987年版;年版;v2、李振宏、李振宏历史学的理论和方法历史学的理论和方法,河南大,河南大学出版社学出版社 1989年出版;年出版;v3、梁启超、梁启超中国历史研究法中国历史研究法,河北教育出,河北教育出版社版社 2000版;版;v4、方志远、方志远历史研究方法论二题历史研究方法论二题,江西江西社会科学社会科学2007(6););v5、李根蟠、李根蟠历史学习与研究方法漫谈历史学习与研究方法漫谈,中,中国农史国农史 2004(2););v6、荣颂安、荣颂安当代史学研究方法的变革与趋当代史学研究方法的变
3、革与趋势势,国外社会科学国外社会科学1985(5)。)。一、史实分析法一、史实分析法二、历史表述法二、历史表述法 三、新史学方法的探索三、新史学方法的探索一、史实分析法一、史实分析法 历史研究的方法是由历史科学的研历史研究的方法是由历史科学的研究对象、任务和与之相应的历史认识的究对象、任务和与之相应的历史认识的层次和特点决定的。层次和特点决定的。 1、一般方法、一般方法 (1)分析与综合)分析与综合 (2)具体与抽象)具体与抽象 (3)历史与逻辑)历史与逻辑 如:中央苏区史研究如:中央苏区史研究 2、专门方法、专门方法 (1)系统研究法)系统研究法 (2)比较研究法)比较研究法 (3)阶级分析
4、法)阶级分析法 (4)计量分析法)计量分析法 二、历史表述法二、历史表述法 1、史著的体裁、史著的体裁 (1)编年体)编年体 (2)纪传体)纪传体 (3)典制体)典制体 (4)章节体)章节体2、史著的编著、史著的编著 (1)历史编纂学)历史编纂学 (2)论文和著述)论文和著述 (3)语言的科学性和艺术性)语言的科学性和艺术性 史学作品在文字表达方面的要求:史学作品在文字表达方面的要求: 准确;准确; 质朴;质朴; 简洁;简洁; 生动。生动。 如顾颉刚先生的如顾颉刚先生的秦汉方士与儒生秦汉方士与儒生、邓广、邓广铭先生的铭先生的岳飞传岳飞传等,都是成功之作。等,都是成功之作。 郭沫若、翦伯赞、顾颉
5、刚、陈寅恪、陈郭沫若、翦伯赞、顾颉刚、陈寅恪、陈垣、石仲泉等历史学家的文集,文风各具特垣、石仲泉等历史学家的文集,文风各具特色,有的质朴简练,有的生动流畅,值得学色,有的质朴简练,有的生动流畅,值得学习。习。 二十世纪中叶以来,随着世界历史进程二十世纪中叶以来,随着世界历史进程向新的历程推进,随着东西方社会出现一系向新的历程推进,随着东西方社会出现一系列新的变迁,在西方史学中引发了一系列新列新的变迁,在西方史学中引发了一系列新的变化。的变化。 三、新史学方法的探索三、新史学方法的探索 目前世界历史学的三大潮流:目前世界历史学的三大潮流: 社会史潮流社会史潮流 文化史潮流文化史潮流 整体史潮流整
6、体史潮流 因此,在西方史学中出现了新史学因此,在西方史学中出现了新史学研究方法的探索,其中比较突出的是比研究方法的探索,其中比较突出的是比较史学方法,计量史学方法、口述史学较史学方法,计量史学方法、口述史学方法和心理史学方法、跨学科史学方法方法和心理史学方法、跨学科史学方法等。等。 改革开放以来,中国的一些史改革开放以来,中国的一些史学工作者也致力于新的史学方法的学工作者也致力于新的史学方法的开拓和探索,并取得了一定的进展。开拓和探索,并取得了一定的进展。 当代中国史学研究趋势当代中国史学研究趋势(“史学革史学革命命”) 政治史政治史社会史、文化史;社会史、文化史; 上层精英文化上层精英文化下
7、层大众文化;下层大众文化; 多学科研究方法的渗透。多学科研究方法的渗透。1、比较史学方法、比较史学方法 比较史学方法又称历史比较方比较史学方法又称历史比较方法,指的是对各种历史现象进行时间法,指的是对各种历史现象进行时间系列上的前后阶段的纵向异同比较系列上的前后阶段的纵向异同比较(又称历时性比较或垂直比较)或空(又称历时性比较或垂直比较)或空间系列上的同一阶段的横向异同比较间系列上的同一阶段的横向异同比较(又称共时性比较或水平比较)的一(又称共时性比较或水平比较)的一套历史研究方法。套历史研究方法。(法)布洛克:(法)布洛克:“比较史学之父比较史学之父”(英)巴勒克拉夫:(英)巴勒克拉夫:“如
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