重庆版三年级下册《综合实践》主题活动二对生活用水的研究-教案、教学设计-(003).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：263679

上传时间：2020-02-16

格式：DOCX

页数：2

大小：15.16KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《重庆版三年级下册《综合实践》主题活动二对生活用水的研究-教案、教学设计-(003).docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 综合实践重庆版三年级下册综合实践主题活动二对生活用水的研究_教案、教学设计_003 重庆版三年级下册综合实践主题活动生活用水研究教案教学设计 003 下载 _三年级下册_重庆版_综合实践_小学

资源描述：: 1、节约用水（小学三年级）节约用水（小学三年级）教学目标：教学目标： 1、了解水的重要作用，明白我们的日常生活都离不开水。 2、了解水资源的匮乏，知道生活中存在大量浪费水的现象，从而树立节约用水的意识，积极思考节约用水的方法。 3、能制作节约用水的宣传标语，以感染身边更多的人节约用水。教学重点：教学重点：树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法。教学难点：教学难点：制作节约用水的宣传标语。课前准备：课前准备： 1、多媒体课件、卡纸、画笔 2、提前分组教学过程：教学过程：一、激趣导入：感知水的美一、激趣导入：感知水的美 1、畅游山水，图片激趣。（多媒体课件）二、连珠炮游戏：明白水
2、的重要二、连珠炮游戏：明白水的重要 1、连珠炮游戏（快速回答有关水的问题）。游戏规则：每个队选出 1 个代表，在 30 秒内的时间看谁答的题多就获胜。 2、评比小结。三、展示资料：知道水的危机三、展示资料：知道水的危机 1、出示地球水资源分布图。（多媒体课件）老师介绍，学生感知地球淡水资源缺乏。不能直接利用的海水占了地球总水量的 97%，而淡水仅仅只占 3%，淡水中除去南北两极的冰川，就只有 0.26%的水可供我们直接用了。 2、出示缺水地区图片。（多媒体课件）展示缺水地区图片。学生观看图片，然后交流感受。 3、展示污水的图片。（多媒体课件）出示污染水的图片。教师引导学生观看，
3、看后交流自己的感受。 4、出示生活中浪费水的图片。（多媒体课件）出示浪费水的图片。观看后交流体会。 5、出示浪费水的视频。观看后交流体会。师总结：水的危机已迫在眉睫，那我们能做些什么呢？（节约用水）四、开动脑筋：我有节水小妙招。四、开动脑筋：我有节水小妙招。 1、既然我们都知道了该节约用水，那你有哪些节约用水的好方法呢？小组讨论：我有节水小妙招。全班交流、展示：我的节水小妙招。（预设：把水笼头关紧；把淘米水用来浇花；把清洗衣服的水用来冲厕所） 2、总结评价。五、制作标语：五、制作标语：大家行动节约水大家行动节约水提问：你们会节约用水了，可其他人知道该怎么做吗？我们可以怎么做让大家都来节约用水。（预设：多宣传，可以用广告，可以用宣传牌等） 1、小组共同制作：节约用水宣传牌提出任务：为学校制作一些“节约用水”的宣传卡！做好后，选择优秀的宣传卡贴到学校的各个角落：食堂、厕所、洗手池等地方。 2、全班展示：节水宣传牌六、总结六、总结孩子们，希望你们以后不仅自己要尽量做到节约用水，还要多多宣传，让身边的人都一起来节约用水，让我们的家园更美好。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。