重庆版三年级下册《综合实践》主题活动二 对生活用水的研究-教案、教学设计-(001).doc

1、 综合实践活动设计方案 我们和水我们和水 主题的提出： 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都 无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球 被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的 淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为 了让学生知道水资源的污染、 浪费是多么重， 水资源是多么匮乏， 加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决 定开展这次综合实践活动。 二、活动目标： （一）知识目标 1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切 关系。 2.知道水污染的危害及主要原因。 3.知道水经过处理可以提高其再利用率。

2、 （二）能力目标 1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。 3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感目标 1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影 响。 2.积极提出保护水源，减少污染的建议。 3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源” “节约用水”的 强烈意识，并落实于行动中。 三、活动过程： 第一阶段 准备阶段 第一课时 （一） 引入课题 1. 出示谜语，让学生猜谜语，引出水。 此物真稀奇，越洗越有泥。不洗可以吃，洗了吃不得。 2.导入主题。 水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和

3、生产 都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生 活中的水吧。 （二） 提出问题 1.出示图片。 （1）水的美丽图片。 （2）水污染的图片。 （3）水浪费的图片。 (4)水匮乏的图片。 (5)水危害的图片。 (6)水用途的图片。 师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题 呢？可以讨论一下提出来。 2.出示填写问题采集表 我想了解 我想研究 为什么 如何 怎么样 通过填写问题采集表，学生小组讨论，提出问题，把问题写 下来。 2. 给学生出示筛选问题的原则. (1) 合并相同的问题。 (2) 删除显而易见的问题。 (3) 修改意思不清的问题。 (4) 选择有研究价值的问题

4、。 面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、 分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以 下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。 1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括 人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？） 2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水 科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？） 3.了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还 缺水呢？都说现在水的污染很严重， 这究竟是什么原因造成的？ 水到哪儿去了呢？） 4.我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什 么好的办法节约用水吗？） （三）选择问题 确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我 让全班根据各自的爱好及特长， 从四个问题中确定一个自己喜欢 的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出 一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制 定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当 自己研究问题的指导教师。 （四）教师小结 师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周 里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位 同学都会有不同的收获