浙科版六年级下册《综合实践》自定主题活动记录表（一）-教案、教学设计-(001).doc

1、 1 走进清明节走进清明节 （一）主题活动背景（一）主题活动背景 1、传统文化的启示、传统文化的启示 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富， 每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层 的精神价值观，她是中华民族文化的根。但就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视， 我国增设了清明节为法定节日， 小学语文教材中也有不少关于传统文化的课文， 民族之风日 益扩散和影响到孩子生活的今天， 我们也发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍 相当有限， 很多将传统节日与法定节日混为一谈， 要不就是知道一些传统节日却不知其风俗， 对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。一次语文课北京的春节学习时，让学生说

2、说我们这里的春节习俗，很多学生都模糊不清，甚至哪一天过年都搞不清。基于以上认识和 了解，我班开展了走进传统节日清明节综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实 践活动， 让学生深入了解清明节， 继而能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文 化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立 足社会。 2、 综合实践活动指导纲要给予的启示综合实践活动指导纲要给予的启示 综合实践活动指导纲要中指出： “综合实践活动的设计与实施，应充分开发和利用 文化传统资源，使学生通过对文化传统的体验，获得民族文化传统的熏陶”；“小学综合实 践活动课程内容的开发应注意除了研究性学习

3、、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信 息技术教育这些指定领域外，班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动等 都可以与综合实践活动的指定领域结合开展。” 综合实践活动课的研究和活动的开展，将 继续以基础教育课程改革纲要为指导，充分体现综合实践活动的整体性、实践性、开放 性、生动性、自主性的特点，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能 力为重点，深化素质教育，提高综合实践活动的实效性。因此，把丰富的中国传统节日民俗 活动通过整合、 创新、 分层， 以主题教育活动的形式进行重新设计， 从而开展综合实践活动， 有益于学生接受和感知民族教育、 民俗活动的多面性， 有利于孩

4、子继承和弘扬民族传统精神， 锻炼和培养他们的创新能力，增强民族情感，促进学生素质的全面发展。 3、学校背景、学校背景 传承中华传统文化，践行社会主义核心价值观是当代的主题，“传承叔亮文化，创建四 shu 校园”是我校创建叔亮文化特色的主题。舒心校园，浸润身心；淑善之人，知书达理； 书香校园，采撷智慧；桑黍校园，亲近自然；在传统节日中都蕴藏着美食文化，比如：清明 节青团；端午节粽子、食饼筒；春节饺子、粽子、年糕；元宵糟羹、汤圆； 中秋节月饼； 为了让学生更加清晰的认识了解这些美食、 美食的制作从而更加了解传统 节日，我们把传统节日文化和学校的“桑黍园”综合实践活动课程有效结合，让学生亲近自 然，

5、走进桑黍园，去认识、种植、采摘、清洗、制作这些传统节日美食，同时这个活动的过 程中又培养学生的动手、实践能力，养成爱劳动的好习惯。也使“四 shu”校园文化更为丰 富，形成我校的特色。 （二）主题活动目标（二）主题活动目标 1 1、知识目标、知识目标 （1）通过查阅资料、走访调查，让学生对清明节的民俗风情有一个初步的了解，了解清明 节的来历，并搜集相关的诗文对联，了解传统文化习俗。 （2）以和家人一同祭祀、扫烈士墓的活动形式，更进一步了解传统节日祭祀文化及文明祭 祀。 （3）亲近自然，走进桑黍园，找青、识青、种青、采青、洗青、做青团，进一步了解青的 2 药用、食用等有关知识。 2 2、能力目标

6、、能力目标 （1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。培养学生提 出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达的能力。 （2）学会调查、收集、整理资料，制作青团，亲近自然，走进桑黍园种青、采青、洗青、 做青团，培养学生的动手操作能力。 3 3、情感目标、情感目标 （1）通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，感受春光的明媚，热爱劳动， 产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德,激发学生 更加热爱中华民族。 （2）通过整个活动中交流、讨论、实践等方式，培养团结精神，分享合作与交流的快乐。 （三）活动方案设计（三）

7、活动方案设计 1、总体设计、总体设计 本次主题活动的时间预计为六个星期，共计 12 个课时，其中课内 6 个课时，课外实践 6 个课时； 走进传统节日清明节是以新的教学理念为指导，以学科整合为教学方式， 以学生实践活动为主线。通过开展丰富多彩的教学活动，围绕着“清明节”，语文课上朗诵 清明节有关的诗词、谚语。音乐课上唱一唱清明节相关的歌曲；班队课上说一说清明节的历 史、由来、习俗，演一演小品；大队活动中开展踏青、扫墓活动；信息技术课上搜索、整理 资料，制作 ppt；科学课上知天气、节气，插柳、种青；特色课程中制作青团将各学科 有机整合， 激发学习兴趣， 让学生亲身体验进行学习， 积累和丰富直接

8、经验， 锻炼动手能力， 培养创新精神、实践能力培养学生的主体参与意识和团结合作能力，培养搜集资料、处理信 息、分析问题、解决问题及宣传策划等能力。 2、活动过程活动过程 第一阶段第一阶段 准备阶段准备阶段（运筹帷幄）（分组（运筹帷幄）（分组 方案设计方案设计） 具体目标：具体目标：根据清明节展开讨论交流，选择相关内容建立研究小组 撰写方案 准备实施；通 过小组分工，小组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每 个人有事做，知道该做什么。 活动重点难点：活动重点难点：研究方案的撰写 活动时间活动时间：12 周 1、围绕清明节，根据选择的内容确定小组。 2、围绕“清明节”我

9、们分成了五大组：走进历史（传说故事） 走进书本（诗词歌曲对联） 走近身边（踏青 放风筝 插柳 扫墓）走进美食（青团） 走进自然（天气、节气） 3、指导设计研究方案 第二阶段第二阶段 实施阶段实施阶段（大显身手）（大显身手）（分组和全班相结合的实施方式）（分组和全班相结合的实施方式）(课内课外结合）课内课外结合）（方法方法 指导指导 中期反馈中期反馈 课外实践课外实践） 具体目标：具体目标： 1、 通过学生的亲身参与获得丰富多彩的学习体验和个性化的创意表现， 发挥学生的自主性， 培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 2、在活动中培养学生处理信息、团结合作、发现问题、解决问题的能力。 3、

10、通过查阅书籍、上网等方法了解清明节的有关知识（历史由来诗词歌曲对联等），说说 清明这个节气，了解清明节的活动，并制定方案进行春游、扫墓、插柳等活动。了解清明的 美食青团（识青、种青、采青、洗青、制作青团）。 4、引导学生热爱劳动，培养劳动技能，培养学生热爱大自然。 教学重点难点教学重点难点 3 处理信息、合作、发现问题、探究的能力 活动时间活动时间：课外 6 周 第三阶段第三阶段 交流评价（拓展提升）交流评价（拓展提升） 活动目标：活动目标：能对之前调查结果进行总结交流，分析，有效整合。 指导完善活动资料，将各 小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。对总结汇报课的展示做好分工

11、安排。 活动重难点：活动重难点： 如何更好的利用和使用好调查数据。 活动时间：活动时间：2 课时 第四阶段：汇报展示第四阶段：汇报展示 活动目标：活动目标： 知识目标知识目标 1、通过学科整合、课内课外结合的方式各个小组形式多样的汇报交流、评价，使学生进一 步了解清明节有关的文化知识和相关习俗。 2、通过桑黍园，亲近自然，找青、识青、种青、采青、洗青、做青团，进一步了解青的药 用、食用等有关知识，会制作青团。 能力目标能力目标 1、通过展示，使学生学会分享合作成果，提高语言表达能力，变得更加自信。 2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会学会发现问题、解决问题的能力，提高应变能力。 3、学会制作

12、青团，掌握一种生活技能。 情感目标情感目标 1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，让学生体验实践出成果的喜悦感 与成就感，激发学生更加热爱中华民族。 2、通过整个活动中交流、讨论、实践等方式培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与 交流的快乐， 培养学生学会自主探究合作的学习方式， 激励他们通过不同途径解决问题的好 习惯。 3、通过走进桑黍园，青的探究活动，培养学生乐于探究，热爱劳动，体会劳动的快乐! 活动重难点活动重难点： 通过展示活动，师生、生生相互交流、合作学习，获取老师、其他同学的建议，认识到小组 合作的重要性。 活动时间活动时间：1 课时 二、活动过程：（第四阶段汇报展

13、示）二、活动过程：（第四阶段汇报展示） 走进“清明节”活动汇报展示课活动设计 保全小学 丁海霞 4 活动过程：活动过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1、同学们，走进清明节活动，我们已经开展了 1 个多月，在这一个多月的时间里，我们围 绕着“清明节”分成了五个小组，分别对清明节的历史由来、知识、习俗活动、天气、美食 进行了调查了解，还结合各个学科的教学进行了整合，开展了丰富多彩的活动，相信同学们 一定收获满满的。今天，就让我们再一次走进“清明节”，一起来展示分享活动成果。展示 之前，我有一个小小的要求：（出示课件） 2、（课件）出示要求： 汇报的同学要表现大方，声音洪亮。听的同学要认真。 全班同

14、学，根据各组交流内容的形式、交流表现及成果展示情况做好评价，发表看法。 举牌打分，点赞表示得分，加油则不得分。 组名组名 评委打分评委打分 专家评委（教师）专家评委（教师） 大众评委（小组）大众评委（小组） 走进自然走进自然 走进历史走进历史 走进书本走进书本 走近身边走近身边 走进美食走进美食 二、各个小组汇报交流。二、各个小组汇报交流。 （一）走进自然（一）走进自然小组：小组： 1、小组汇报：小组长王懿焓介绍小组活动情况，黄昊等同学借助上网搜集的材料介绍清明 节的天气及注意事项。并通过（快板表演），（快板表演），手抄报形式展示。 2 2、交流评价、交流评价 （二）走进（二）走进历史小组：历

15、史小组： 1、小组汇报：小组长戴欣祎介绍小组活动情况，郑丽莎等同学借助上网搜集的材料介绍清 明节的由来和传说。并通过播放自己剪辑的录像和手抄报形式展示。 2 2、交流评价、交流评价 （三）走进书本（三）走进书本小组：小组： 1、展示清明节的诗歌 2、展示清明节的谚语。 3、展示清明节的对联。 4、展示清明节的歌曲。 5、交流评价(学生自己编成书展示） （四）走近身边（四）走近身边小组：小组： 1、组长汇报：活动一开始，我们小组首先根据自己的研究内容通过上网，咨询身边的人等 方式查阅了清明节的有关活动，瞧！（出示 ppt）踏青、扫墓、植树插柳、放风筝、荡秋千 都是清明的习俗，然后，我们在信息技术

16、课上把资料进行了筛选整理，最后，我们又去找了 陈赛赛校长，向她发出建议，然后在陈校长的帮助下，我们策划了踏青、扫墓的活动方案踏青、扫墓的活动方案。 我们进行了踏青扫墓活动， 我们在劳技课上进行制作风筝又进行放风筝比赛筝又进行放风筝比赛， 然后在科学课 上， 我们又对柳树进行探究， 并开展了插柳活动插柳活动。 我们还结合班队课， 开展了主题班队活动。 接下去，就请我们组的组员给大家讲讲吧！ 2、小组成员汇报。（展示各个活动的开展情况） 3、交流评价 5 （五）走进（五）走进美食小组：美食小组： 1、组长汇报： 2 2、成员汇报。成员汇报。 3、做青团（创意比拼）。做青团（创意比拼）。 4、交流评

17、价。交流评价。( (利用手机把各组学生创意的青团传到电脑上，学生根据各组创造进行点评）利用手机把各组学生创意的青团传到电脑上，学生根据各组创造进行点评） 三、三、教师总结教师总结 序 号 项 目 所需工具 要求 备注 1 识 青 上网查找关于青的知识 资料整理 2 找 青 认识青 地点学校桑黍园。 3 种 青 锄头、铲 子 能把移植的青种到桑黍园里 4 采 青 篮子 摘取青的嫩芽 5 洗 青 洗菜盆、 洗干净青 6 煮 青 锅 碱水 把青放在有碱水的沸水中，煮沸待青 发软后捞出。 1、碱水有保持青绿颜色的作 用。 2、做青团之前再用清水洗去 碱水。 7 剁 青 蒸板 菜刀 剁碎青 把这些漂洗干净的青用纱布 包着挤干水份后用刀斩碎 8 揉 粉 盆子 粉中放入青一起揉成团 9 做 馅 子 豆腐干、 猪肉、榨 菜等 准备好食材，放入锅里炒 10 裹 青 团 粉团 馅子 松花粉 把粉搓成一个小团，然后放豆馅，然 后搓成圆，最后拍扁了裹上金黄色的 松花粉。 手要沾水，防止粘稠。 11 蒸 青 团 准备蒸笼 把成品的青团放在蒸笼上。 一个个摆放整齐，不要堆叠。