浙科版六年级下册《综合实践》探究活动-2.最炫民族风-教案、教学设计-.doc

1、校园流行风 一探究课题：校园流行风 二 探究目标： 1 能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力； 2 学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定 的规划能力及与人沟通及与人沟通； 3 学会从多方面综合考虑来策划一项活动。 三 实践方式： 观察研究；行为分析；活动设计。 四 方法引导： 如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。 五 学科整合： 与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语 文知识运用于研究策划的各个环节。 六 养成教育训练点：养成一定的规划能力及与人沟通的能力。 七 课时安排：4 课时 八探究对象：（六年级 1-6 班） 第一课时 教学目标：

2、 能围绕学校生活提出有价值的问题。 教学过程： 一、导课 二、新授 让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为 习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注 的问题。 （1）小组讨论 校园里的植物 节约用水，用电 课外阅读方面 （2）汇报交流 （3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的 问题 三、小结 针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供 三个研究主题提供大家参考 1. 校园流行风 2. 科学绿化小学 3. 学校安全隐患调查 第二课时 火眼金睛课间活动观察 教学目标： 1.会制定校园流行风的研究方案。 2.能有效，有目的，有计

3、划地进行课间观察。 3.能正确看待校园里浒的事物。 教学重点： 学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的 规划能力及与人沟通及与人沟通。 教学难点： 学会从多方面综合考虑来策划一项活动。 教学过程 一、谈话导入 在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对 某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋为什么大家 对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？ 二、新课 1.制订一份校园流行风的研究方案 研究主题： 研究目的： 小组成员： 成员分工： 研究准备： 研究步骤： 研究成果： 2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。 日期 观察

4、区域 记录人 记录内容 3.撰写观察报告 经过一段时间课间观察， 大家对校园中流行现象有了大致的了解， 目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反 对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。 （1） 小组讨论 （2） 汇报交流 （3） 写观察报告 第三课时 七嘴八舌采访同学 教学目标： 1. 能正确设计采访记录卡。 2. 能整理相关资料，并能进行分类整理。 3. 对校园流行现象有所思考。 教学过程： 一、 谈话 采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径， 为了能全面了解 校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以 从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区

5、分？ 二、新授 1.小组讨论，采访时提什么问题。 2.制定采访记录卡 时间 地点 被采 访人 记录人 采访问题 采访记录 4. 整理相关资料 中心问题： 具体内容： 对校园流行现象的思考： 第四课时 “发现之旅”发现明星，展示才艺 教学目标： 1.通过搜索制作“小明星”档案。 2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。 教学过程： 学生主持开展展示活动。 请各位小明星闪亮登场，为全校师生做精彩表演，也许他们的表 演会刮起一阵新的校园流行风。 校园小明星才艺展示策划书 活动主题 活动目的 活动时间 活动地点 活动过程 具体节目单 教师总结 教学反思： 学生对“校园流行风”这个课题非常感兴趣。课程进行中，我还 组织孩子们开展了“校园明星才艺展示”活动。大家表现积极，展示 的才艺丰富多彩，涌现出了许多能干的小主持人和“小明星”。