浙科版五年级下册《综合实践》自定主题活动记录表（一）-教案、教学设计-省级优课(001).doc

1、 绢花制作教学设计 设计思路：设计思路： 本课以“花”为主题。 “赏花做花展花送花 探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手 工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课 采用的是叠绕纸花的方法， 叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关 键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主 要因素。最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。 学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。 三维目标三维目标： 知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 过程与方法：自主、合作、探究、交

2、流、创新、实践 情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶带等。 教学过程教学过程： 课前热身，互动课前热身，互动 师：同学们，你们好，我姓熊，大家可以称呼我（学生：熊老师） 。 同学们好，熊老师好！ 师：早就听说我们班的孩子聪明伶俐，都说啊，聪明的孩子都有一对 灵敏的耳朵。待会儿上课的时候啊，请大家一定要认真听，要是有不 明白的地方就举手问老师。好吗？ 另外，同学们已经发现了，老师在每个小组的桌上都放了一个这样的 纸盒子，待会咱们在制作的

3、过程中产生的碎屑垃圾就放在里面，爱护 环境就从点滴做起。能做到吗？（能）那咱们就开始上课吧！ 一、一、 赏花（创设情境，揭示课题）赏花（创设情境，揭示课题） 1、 谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！满眼 皆出色，处处闻花香，是长久以来人们对美好生活的追求和向 往。花作为生物之灵，既可以传情达意，又可以美化环境，还 可以作为礼品互赠友人。让我们随着花仙子一起走进花的世界 吧。 （课件配乐，播放鲜花图片。 ） 2、 师：大家都看得陶醉了呢！可是花仙子却有一个问题想请大家 给她想想办法。 （课件播放花仙子说话： 鲜花虽美， 可不能长久， 同学们你们有什么方法能将它留下吗？） 3、 师

4、：是啊，你们有什么好办法吗？（指 1-2 名反馈） 4、 师：你们真会想办法。 ，这节课，老师教给大家手工制作纸绢花 的方法，让鲜花不再枯萎，把灿烂永远留住。 （出示课题：绢花 制作） 5、 我们要做好一朵花，首先就要清楚要做哪些部分，我们已经学 过了关于花的一些相关知识，你们还记得花是由哪些部分组成 的吗？（指名反馈） 6、 师： （出示课件：花的结构图）同学们，看，花主要就是由：花 蕊、花瓣、萼片、花柄这几个部分组成。今天，咱们就学习如 何按照这几个部分，由内之外，分步骤来制作手工纸绢花。 二、二、 做花。 （教师引导，学生创造）做花。 （教师引导，学生创造） 1、 （老师展示花篮）老师今

5、天也带来一束花，漂亮吗？这是老师 做好的纸绢花。相信通过这节课的学习，你们一定可以做出这 样的甚至比这更好的作品。 2、 那咱们就开始学习吧。请看视频。 （播放准备工作的微课） 3、 工具袋老师已经帮你们准备好了。那想不想让咱们的制作更顺 畅些吗？这里老师教给大家一个小窍门。请你们拿出剪刀和胶 带，先剪好 5-6 段食指长短的胶带粘在桌子边备用，这样可以 省时省力。使用剪刀时一定要注意安全。 （学生准备胶带） 4、 师： 准备妥当了， 开始学习制作的第一步： 卷花蕊。 （出示板书， 播放第一步制作视频。 ） 5、 过渡：看起来是不是很容易，动手试试。做好后，放下工具做 好。 （学生制作花蕊，课

6、件播放配乐） 6、 师：我看到基本完成了。接下来学习第二步：卷花瓣。 （出示板 书）在学习之前，老师要提醒大家，卷花瓣是成功制作绢花的 关键，所以待会儿看视频时一定要认真听，仔细看，记住动作 要领。准备好了吗？（播放学习视频，学生观看） 7、 师： 看清楚了吗？拿出相应的皱纹纸开始卷花瓣吧。（播放音乐） 老师下去巡视指导：调控一、发现有同学不会做，可以说：老师看了 看，发现有同学在卷花瓣时遇到了困难，请有困难的同学抬起头看老 师的师范，然后再试试。 （老师边示范边强调动作要领。 ）二、若发现 有同学做好了，可以说：看，这位同学真是心灵手巧，已经将花瓣卷 好了，做好了的同学可以帮帮小组里其他同学

7、。 （这块时间比较长， 老师有可能要在小组内进行示范， 甚至可以帮助困难较大的孩子进行 制作） 8、 师：卷好花蕊、花瓣后，就该制作萼片啦。 （出示板书，播放学 习视频）做萼片是不是相对简单些，开始吧。 （播放音乐，学生 制作） 9、 师：最后一步：剪贴叶片。播视频（播放音乐，学生制作）这 里，老师要提醒大家，叶片剪贴完后，别忘了要整理整朵花。 三、三、 展花（相互交流，欣赏评述）展花（相互交流，欣赏评述） 1、 师： （巡视指导，适时评价）呀，你们看，一朵成品已经诞生了， 同学们，瞧，多美啊！请将它插进你们小组的花盆里吧！其他 同学完成了，也可以将花插进各自小组的花盆里。 （生做花、插 花）

8、 2、 师：请每个小组派一名同学将组里的花盆端到台上来。这一盆 盆美丽的花，不正是同学们劳动创造出来的吗？有了这些花， 咱们的教室也变得不一样啦。 四、四、 送花送花 来，同学们，将咱们的花也给评委老师欣赏，共同分享咱们劳 动制作的快乐吧。课后还可以请他们给咱们提提建议，帮助咱们做出 更好的纸绢花。 （学生送花） 五、五、 探花（课外拓展，总结提高）探花（课外拓展，总结提高） 1、 孩子们，今天我们用皱纹纸制做出了美丽的花，我们的生活中 还有许多其他的材料可以制作花呢？（出示课件展示） 2、 课后，同学们可以尝试着用今天学到的绢花制作的方法回家后 和自己的爸爸妈妈共同制作一束花。也可以试着用其他的材料 做花。我想如果在即将到来的父亲节，能送上自己亲手制作的 绢花，这将会是爸爸最珍贵的礼物。 3、 今天同学们做好的花可以带回教室装点自己的班级，老师这盆 花也送给你们。谢谢大家！