第二节-基因在亲子代间的传递PPT课件.ppt
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- 第二 基因 亲子 传递 PPT 课件
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1、-2一、基因、一、基因、DNA和染色体和染色体-3 思考:思考: 基因、基因、DNADNA和染色体的关系是怎样的?和染色体的关系是怎样的? 通过前面的学习我们知道,基因、通过前面的学习我们知道,基因、DNA和染色体都是遗传物质,那么它们之间是否和染色体都是遗传物质,那么它们之间是否存在什么联系呢?存在什么联系呢?-4生物体生物体细细胞胞染色体染色体基基因因DNA细胞核细胞核染色体与染色体与DNA的关系怎么样的关系怎么样呢?呢?-8染色体染色体DNA蛋白质蛋白质基因基因基因基因基因基因DNA染染色色体体、基因基因染色体、染色体、DNADNA和基因三者关系图解和基因三者关系图解-9DNA分子片段示
2、意图分子片段示意图概括基因的概念:概括基因的概念: 基因基因是有遗传是有遗传效应的效应的DNA片段。片段。 细胞核内的细胞核内的DNA分子和它们所携带的分子和它们所携带的基因大多有规律地集中在染色体上。基因大多有规律地集中在染色体上。 而且每一种生物细胞内染色体的形态而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。和数目都是一定的。-1032对20对12对4对10对23对每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。在生物的在生物的体细胞体细胞中,中,染色体染色体是成对是成对存在的,存在的,基因基因也是成对存在的。也是成对存在的。-12观察与思考
3、:观察与思考:、认真观察经过整理后的正、认真观察经过整理后的正常人(女)体细胞内染色体的常人(女)体细胞内染色体的排序图。排序图。 46条条(23对对)。因为在生物的体细胞中染色体是成。因为在生物的体细胞中染色体是成对存在的。对存在的。1、数一数人体细胞内有多少条、数一数人体细胞内有多少条染色体,为什么这些染色体是染色体,为什么这些染色体是成双成对的?成双成对的?2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区、每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是一个基因吗?域都是一个基因吗? 不是,不是,每条染色体上都有成百上千个基因,而染每条染色体上都有成百上千个基因,而染成不同颜色的区域并没有
4、那么多,所以成不同颜色的区域并没有那么多,所以每个染色区域每个染色区域可能含有多个基因。可能含有多个基因。-13 、下面是染色、下面是染色体和体和DNA的关系的关系示意图。示意图。观察与思考:观察与思考:3、请你根据染色体和、请你根据染色体和DNA的关系示意图,概的关系示意图,概括染色体、括染色体、DNA和基因三者之间的关系。和基因三者之间的关系。基因是染色体上具有遗传效应的基因是染色体上具有遗传效应的DNADNA片段。片段。-14 4、如果用一根长绳、如果用一根长绳来代表来代表DNA分子,在分子,在长绳上用红、橙、黄、长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不
5、同的区段上。这些不同颜色的区段表示什同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色处理成短棒状的染色体的样子?体的样子? 不同颜色的区段不同颜色的区段表示表示控制不同性状的基因。控制不同性状的基因。 不断把长绳螺旋缩不断把长绳螺旋缩短变粗,短变粗,就能把长绳处就能把长绳处理成短棒状的染色体样理成短棒状的染色体样子。子。观察与思考:观察与思考:-15 生物的生物的体细胞体细胞中中染色体和染色体和DNA分子分子是成对是成对存在,存在,基因也成对基因也成对存在,分别存在,分别位于成对的染色体上,位于成对的染色体上,基因决定基因决定着生着生物体物体可遗传的性状可遗传的性状。-
6、16亲代的基因是通过亲代的基因是通过生殖过程生殖过程 传递给子代的。传递给子代的。-18 我们知道,大多数生命是从一个受精我们知道,大多数生命是从一个受精卵开始的。那么,父母究竟通过什么把控卵开始的。那么,父母究竟通过什么把控制性状的基因传递给了后代子女的呢?制性状的基因传递给了后代子女的呢? 亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。 在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的因在亲子间传递的“桥梁桥梁”。受精卵受精卵精子精子卵细胞卵细胞-19体细胞中的染色体的来源怎样?体细胞中的染色体的来源怎样? 进行有性生殖的生
7、物体细胞中每进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一一对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。条来自母方。受精卵受精卵精子精子卵细胞卵细胞父母子子媳孙-20细胞中的染色体是怎样保持恒定的?细胞中的染色体是怎样保持恒定的?-21小资料:小资料: 18831883年,比利时的胚胎学家比耐年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有登对体细胞只有2 2对染色体的马蛔虫进对染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有都只有2 2条条染色体(由每一对里的一条染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵则又恢复到组成),而受精卵则又恢复到2 2对对
8、染色染色体。那么,是不是所有进行有性生殖的体。那么,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢?生物都是这样的呢?-22事实:事实: 18901890年德国细胞学家鲍维里,年德国细胞学家鲍维里,18911891年德国动物学家亨金,通过对多种生物年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞色体中各有一条进入精子或卵细胞-23 父母的性状遗传是通过双亲的父母的性状遗传是通过双亲的
9、生殖生殖细胞细胞把把基因基因传递给了新个体。并在传递给了新个体。并在形成形成精子或卵细胞精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色的细胞分裂过程中,染色体都要体都要减少一半减少一半,而且,而且不是不是任意的一半,任意的一半,是是每对每对染色体中各有一条进入精子或卵染色体中各有一条进入精子或卵细胞。细胞。而而受精卵受精卵则又恢复到则又恢复到原来原来染色体染色体数目数目。-24对对对对( 条)( 条)( 条)( 条)条条父母精子卵细胞受精卵 新个体(体细胞) 填写生殖过填写生殖过程中染色体数目程中染色体数目的变化并回答问的变化并回答问题。题。23462346232346 232346-25请写出染色体变化
10、的规律请写出染色体变化的规律(用(用n n、2n2n表示)表示)亲代 ( )生殖细胞( )子代 ( )2n2nn n 2n 2n -26AaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图,看谁填得正确。请完成下面的填图,看谁填得正确。 父母的性状遗传是通过父母的性状遗传是通过双亲的把双亲的把 传递给了新个体。传递给了新个体。生殖细胞生殖细胞基因基因 体细胞中的染色体的来源怎样?体细胞中的染色体的来源怎样?生物的体细胞中每一对染色体,都生物的体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。是一条来自父方,一条来自母方。-291、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的
11、叙述,正确的画、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述,正确的画“”,错误的画,错误的画“ ”。(1)子代体细胞中的染色体,一半来自父方,一半来自母方。)子代体细胞中的染色体,一半来自父方,一半来自母方。(2)子代体细胞中的基因,一半来自父方,一半来自母方。)子代体细胞中的基因,一半来自父方,一半来自母方。 (3)人的卵细胞中)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。条染色体在形态和大小上都是不同的。 (4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方,一半来自)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方,一半来自母方。母方。2、下列关于基因,、下列关于基因,DNA和染色体关系的叙述
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