浙科版五年级下册《综合实践》探究活动-1.垃圾分类我行动-教案、教学设计-(002).doc

1、垃圾分类我行动 一、主题的提出 随着社会的发展和进步， 人类对各种资源的使用规模日渐扩大， 但是地球上的资源并不是取 之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨 大的财富。 为了保护自己生存环境的质量， 人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最 大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。 我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得随意丢弃垃圾的危害。为 了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝， 保护绿

2、色家园”为主题的综合实践活动。 二、教学目标： 、知识目标： 在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值， 了解分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 、能力目标： 学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 、情感目标： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所 做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人 类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教学重点和难点 教学重点：学生能了解生活垃圾的价值，了解分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 教学难点：学生

3、能参与垃圾的分类回收利用并宣传垃圾的合理分类与回收利用。 四、教学准备 PPT、课前调查表、活动计划等 五、教学过程 （一）观看视频，情境导入 1、播放视频：生活中人们乱扔垃圾的现象随处可见 2、讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？ 小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行 3、讨论：如何减少垃圾的危害？ 小结：生活垃圾需分类处理 （二） 、交流调查，探索发现 1、请一小组汇报调查资料，其余小组补充。 2、教师小结： 生活垃圾包括：厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池、 纸巾、厕纸等，可以分为四大类。 有机垃圾即在自然条件下易分解

4、的垃圾，主要是厨余垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物 等。 可回收垃圾即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、 装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。 有害垃圾主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院 垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的 废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。 （三） 、亲身尝试，开始分类 1、观看各类垃圾图片，每组派学生上台分类 2、讨论分类正确与否。 3、教师指导分类。 （四） 、深入探究，激发兴趣 1、引导：垃圾一无是处？只能烧掉，埋掉吗？ 2、讨论：垃圾有哪些用处？ a、焚烧发电技术 b、垃圾生产沼气 c、废弃塑料的回收 d、废弃物制作工艺品 3、思考：我们通过这节课的学习，明白了垃圾它并不是一无是处，用一句话概括，它只是？ （放错了地方的资源！ ） （五） 、课后作业 大家课后做一张小报，宣传垃圾的合理分类与回收利用。