浙科版五年级下册《综合实践》探究活动-1.垃圾分类我行动-教案、教学设计-(001).doc

1、综合实践活动变废为宝综合实践活动变废为宝教学设计教学设计 一、课题的提出 综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程， 选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、 实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的 机会。 目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广 泛关注， 为了让学生了解环境现状， 增加环保意识， 设计了本次活动。 通过本次变废为宝活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识 地进行废物利用，为环保事业尽一份力。 二、活动目标 （一）知识目标 让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自 我以及对文化的认识和经验

2、。 （二）能力目标 1.学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操 作能力。 2.培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 1.培养学生的认真做事、勇于创新的态度。 2.培养学生的团结协作精神。 3.提高学生的评价和鉴赏能力。 三、活动准备 （一）教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。 （二）学生准备： 1.各种废旧材料、制作工具。 2.分成十组。 四、活动过程 （一）激趣导入 1.春天到了，同学们有没有出去春游呢？前两天，老师也去了， 并拍了些照片，我们一起来看看。哇！春天可真美丽啊！ 2.但是，一不小心，我走到了这些地方，愉快的心情马上就不好

3、 了，这是为什么呢？ 3.是啊，垃圾又臭又脏，不仅影响心情，还污染环境，你知道有 哪些危害吗？（污染大气、污染水、危害健康） 4.看来垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中客观存在，不可 避免的，怎样才能让我们的美景继续保持下去呢？ （二）联系生活实际,学新知 1.诶，这位同学提到了把垃圾分类处理，那你们知道可以把垃圾 分成哪两类吗？（板书：可回收 不可回收） 2.瞧，这些就是我们生活中常见的废弃品。想一想，这里哪些是 可回收物品，哪些是不可回收的？谁来分一分？ 3.他们分对了吗？ 4.你知道这些废弃品回收后有什么作用吗？（出示图片资料） 5.是啊，垃圾回收后又那么大的作用。同学们今天也带了很多

4、的 废弃品，和你的小伙伴讨论讨论，给他们分分类。 （小组讨论、交流） 6.你们可真是分类小达人。可是垃圾分类在中国的现状却并不乐 观。（出示图片资料） 7.文字资料：目前，在中国的 668 座城市中，有 2/3 已经被垃圾 包围，有 1/4 已经没有合适的场所堆放垃圾。垃圾分类回收再利用在 中国仅仅只是一句口号而已。那你想想，我们每人每天要产生那么多 的垃圾，上饶城区每日 300 吨的生活垃圾没有回收利用都去哪了？ 8.联系生活实际： 在信州区朝阳镇一个距离城区 9 公里的地方就 有一个生活垃圾卫生填埋场。（出示图片资料、文字资料） 9.从这张图中，我们能很清楚的看到垃圾处理的过程，谁来说 说

5、？（从各个地方收集到的垃圾，集中运输到这里，经过“铺平-压 实-排放-终生覆土，最终达到无害化处理） 10.这样的处理方式有什么危害？ 11.是的，垃圾越堆越多，几十年不会消失，最终成为垃圾山， 垃圾成为城市的肿瘤。随着我市垃圾量的不断增大，预计投入使用 22 年的垃圾填埋场最终用了 8 年已经接近饱和，所以二库区近期已 开始正式投入使用。难道，我们对待垃圾就束手无策了吗？有什么办 法？ 12.就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通 过分类的清运和回收使之重新变成资源。 你们知道目前哪个国家的 垃圾分类处理做得最好吗？ 13.日本从 1980 年就开始实行垃圾分类回收， 一个小小

6、的香烟纸 盒就分成了 3 类处理，分得这样细致有什么好处？ （减少占地、减少环境污染、变废为宝、具有社会、生态、经济 三方面的效益）（相机板书：变废为宝） 14.是的，垃圾分类回收好处多多。现在我们就像魔术师一样， 用我们的巧手，把这些废弃品来个大变身，变成宝物，美化我们的生 活。 （三）变废为宝 1.闭上眼睛，接下来就是见证奇迹的时刻，睁开眼睛。 2.除此以外，老师也带来了些做作品。你能猜出这是用什么做的 吗？ 3.你们可真有一双火眼金睛。想不想试一试，赶紧和你的小伙伴 商量一下，准备做出一个怎样的宝物来。 4.你们的金点子可真棒，如果暂时没有想法也没有关系，在每组 的抽屉里有个诸葛亮的锦囊

7、妙计，实在想不出，制作时，打开来，灵 感会降临在你身上哦！让我们的小手动起来，把想法付诸于行动，和 我们的小伙伴一起变废为宝吧！制作要求：四人一组合作完成，注意 宝物的实用性。温馨提醒：小组分工合作，好处多。最快完成的小 组，就可以获得和自己的宝物现场亲密合影的机会哟！爱护环境， 从现在做起。制作过程中，别忘了爱护我们的教室卫生，最后把自己 所带的东西全部带走。剪刀锋利、小心使用！最后别忘了，给你们 组的作品起个响亮的名字哦。倒计时 10 分钟开始， (通过亲历实践过程，培养学生变废为宝的意识，认真做事、勇于创 新的态度，团结协作的精神，提高动手操作能力。) （四）成果展示、评价 1.师：好，

8、快乐的时间总是转瞬即逝，有的小组已经做好了，有的还 在制作中。下面需要全班同学都来参与，不管做没做完，都请你把你 们的作品放到这个展示台上。 2.师： 现在请你们组的小魔术师代表来介绍你的作品， 说说宝物名字、 过程及用途。介绍得好的才有奖品哦！ （五）结束语 1.师：同学们，通过今天的课，你有什么收获呢？ 2.师：今天我们都积极开动脑筋，把废弃物变成了漂亮的宝贝，一位 专家曾说：世界上本没有废物，只有放错地方的资源。总之，希望我 们的每个同学都能成为一个变废为宝的环保小卫士， 为保护环境做出 自己的努力！ 3.为获奖学生颁发奖品，其他学生颁发纪念品。 （通过对作品的评价，学生之间互相欣赏，互相学习，提高了评定和 鉴赏能力。教师总结本次活动。教师通过对本次活动的回顾与总结， 肯定学生在活动中的表现。让学生的进一步树立正确的劳动观，培养 学生“废物利用”“变废为宝”的意识。）