浙科版四年级下册《综合实践》自定主题活动记录表（一）-教案、教学设计-县级优课(001).doc

1、 设 计 调 查 问 卷 活动内容：设计调查问卷-方法指导课 活动目标： 1、知道调查问卷是一种重要的研究方法，了解调查问卷的基本 结构和问题设计的方法和原则。 2、引导学生从问题出发，自己设计一份简单的调查问卷。 3、 学生学会用问卷设计的基本原则对他人的问卷进行正确评价。 4、培养学生提出问题、设计问题的能力。 活动重点：问卷设计的路径和基本原则 活动难点：问卷选题的自主设计 活动准备：1、调查问卷样本；2、教学课件 活动过程： 一、 谈话导入，明确调查问卷的作用 同学们， 听咱们的班主任老师说咱们班是一个优秀的班级， 关键有许多成绩特别优秀的学生.同是一个班级、同是一个老师 教的这些孩子

2、有三头六臂吗？他们各有各的独门学习秘籍 -有好的学习习惯，学习习惯对学习成绩到底有没有影响 呢？， 今天我们来学习设计调查问卷来验证一下。 （引出主题- 设计调查问卷） 二、指导设计调查问卷 （一） 同学们设计调查问卷也有秘籍呢？今天你只要掌握了 这些方法，你就是设计调查问卷的高手。秘籍一：学一学 1、了解调查问卷的构成 课件出示调查问卷范表小学生课外阅读情况的调查问卷 （学生人手一张） 请同学们观察一下， 看看一张调查问卷由那几部分组成？每 一部分有什么作用？（提醒：观察要有顺序） 2、学生先自己观察思考，然后小组交流、讨论汇报。教师引 导，并适时板书。 标题 研究主题 导语 填写要求 主体

3、 问题及答案 结语 表示感谢 同学们，一份调查问卷最重要的部分是什么？（问题和选项的 设计） 3、指导调查问卷问题的设计 仔细观察一下这些问题，思考：题型是什么类型？问题和标 题有什么关系？你还有什么发现？引导学生自己发现问题 设计的要求。 （1、大部分是选择题，封闭性的。2、问题围绕调查主题设 计，3、选项全面、不交叉，4、问题由易到难。 ） （二） 刚才咱们学习了调查问卷的组成部分以及每一部分的作用， 知道了问题设计的注意点，学了就要用，咱们来进行问卷设计的秘 籍二：练一练关于小学生学习习惯的调查问卷 下面咱们就来设计一份关于小学生学习习惯的调查问卷 ，调 查一下，看看好的学习习惯和成绩有

4、没有关系。 1、问卷最重要的部分就是问题的设计。为了减少设计的障碍， 咱们来热热身，同学们思考一下，要想取得好的成绩，要有什么 学习习惯呢？ 2、小组讨论：成绩优秀的同学先自己说学习习惯，每人一点。 其他同学补充，学生说后教师小结板书到黑板上， （组织学生讨 论问题设计的范围，引出问题设计的方向） 3、总结得出：读书习惯、听讲习惯、课余时间的利用、善于请 教、爱钻研、做笔记、复习预习等。 4、问卷题目有单项选择题、多项选择题、填空题、问答题、咱 们小学生第一次就来学习单项选择题的设计。老师把其他部分已 经设计好了，你来设计一下问题和选项。 课件出示“温馨提示” ： (1) 问题表述清楚，书写工

5、整。 (2)小组讨论要小声、有序，每个组员可以分别围绕一个方面设计 问题。 (3)组长负责填写，其他同学把自己想的问题写在纸上，组长汇总 小组同学设计的问题，进行筛选修改，选择小组内最优的 2-3 个 问题写在问卷上。 5、分组设计，教师巡视。 （三）下面来进行问卷设计的秘籍三：评一评 学生上台介绍自己设计的问卷，其他学生评价。引导围绕问题设计 的原则来评价，小组再次修改自己的问卷。 三、拓展延伸 通过我们的努力，我们掌握了问卷设计的方法，形成了一份调 查问卷，课后我们可以使用这份问卷去实地调查，在调查的过程中我 们可以进一步完善， 总结一下每个十分成绩段的同学都有什么学习习 惯。最后，老师祝同学们的调查活动取得成功，调查后进行分析，掌 握好的学习习惯，你的人生将会与众不同。