教学系统设计应用案例分析-PPT课件.ppt

1、 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 【出处】陆游【出处】陆游冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿。 【大意】古人做学问不遗余力，年少时努力学习到老方有【大意】古人做学问不遗余力，年少时努力学习到老方有所成就。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知所成就。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。实践。v 教学系统设计是一门既注重理论又强调实践性和应用性教学系统设计是一门既注重理论又强调实践性和应用性的学科的学科.广泛应用在各种教学软件的设计、开发和各种教广泛应用

2、在各种教学软件的设计、开发和各种教学过程的设计过程中。学过程的设计过程中。本章内容本章内容v 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析v 7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析v 7.4 7.4 培训系统设计案例分析培训系统设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v从广义的涵义看，多媒体教学软件包括教学信从广义的涵义看，多媒体教学软件包括教学信息资源中最重要的两种形式：息资源中最重要的两种形式： 多媒体教学课件和网络课程。多媒体教学课件和网络课程。7.1.1

3、. 7.1.1. 多媒体教学软件设计概述多媒体教学软件设计概述7.1.2. 7.1.2. 多媒体教学课件脚本设计案例分析多媒体教学课件脚本设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1.1. 7.1.1. 多媒体教学软件设计概述多媒体教学软件设计概述1.1.多媒体教学软件概述多媒体教学软件概述v 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计多媒体教学软件是一种根据教学目标设计,表现表现特定的教学内容特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学反映一定教学策略的计算机教学程序程序,它是可以存储、传递和处理教学信息，能让它是可以存储、传递和处理教学信息，能让学生进行

4、交互操作，并对学生的学习做出评价的学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学材料。教学材料。7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 多媒体教学软件的教学特点：多媒体教学软件的教学特点：l 多媒性：多媒性：图、文、声、像并茂，激发学生学习兴趣；图、文、声、像并茂，激发学生学习兴趣；l 交互性：交互性：友好的交互环境，调动学生积极参与；友好的交互环境，调动学生积极参与；l 集成型：集成型：丰富的信息资源，扩大学生知识面；丰富的信息资源，扩大学生知识面；l 超链性：超链性：超文本结构组织信息，提供多种学习路径。超文本结构组织信息，提供多种学习路径。7.1 7.1

5、多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 多媒体教学软件的类型：多媒体教学软件的类型：l 按使用对象分：按使用对象分：u课堂演示型；课堂演示型； u自主学习型自主学习型l 按教学功能分：按教学功能分：u训练复习型训练复习型 教学游戏型教学游戏型u模拟实验型模拟实验型 问题求解型问题求解型u资料工具型资料工具型7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析2.2.多媒体教学软件的设计与开发过程多媒体教学软件的设计与开发过程选择课题教学设计系统设计文字稿本编写制作稿本编写素材制作加工软件编辑合成软件调试打包软件试用评价产品修改出版计设本稿作制件软12345678

6、7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1.2. 7.1.2. 多媒体教学课件脚本设计案例分析多媒体教学课件脚本设计案例分析1 1. .初中语文新诗赏析初中语文新诗赏析多媒体教学课件文字脚本案例多媒体教学课件文字脚本案例2 2. .小学语文科学小品文小学语文科学小品文多媒体教学课件制作脚本案例多媒体教学课件制作脚本案例7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1.2. 7.1.2. 多媒体教学课件脚本设计案例分析多媒体教学课件脚本设计案例分析1.1.初中语文新诗赏析初中语文新诗赏析多媒体教学课件文字脚本案例多媒体教学课件文字脚本案例

7、v 初中语文新诗赏析初中语文新诗赏析 多媒体教学软件的研制是国家多媒体教学软件的研制是国家 九五九五 重点科技攻关项目重点科技攻关项目 计算机辅助教学软件研制开发计算机辅助教学软件研制开发与应用与应用 （简称（简称96-75096-750项目）的子课题，该课题的研究成项目）的子课题，该课题的研究成果以两张光盘的形式表现，分上集和下集，这两张光盘以果以两张光盘的形式表现，分上集和下集，这两张光盘以优异的成绩通过国家优异的成绩通过国家96-75096-750项目办公室的鉴定，被评为优项目办公室的鉴定，被评为优秀精品软件，并交由北京师范大学出版社出版发行。秀精品软件，并交由北京师范大学出版社出版发行

8、。 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 本教学软件的目标是通过大量相关的视频、图片、文字等本教学软件的目标是通过大量相关的视频、图片、文字等资料，设计精美的画面，采用独特的表现形式，利用强大资料，设计精美的画面，采用独特的表现形式，利用强大的多媒体计算机技术将诗的教学和欣赏完美地结合在一起，的多媒体计算机技术将诗的教学和欣赏完美地结合在一起，突出诗这种文学体裁抒情言志、情景交融的艺术特点突出诗这种文学体裁抒情言志、情景交融的艺术特点 ，既让学生学习了知识，又让学生陶冶了情操。既让学生学习了知

9、识，又让学生陶冶了情操。 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 这里以这里以回延安回延安 一课为例，介绍本教学软件文字脚本一课为例，介绍本教学软件文字脚本的编写。根据本软件的教学结构，每首诗由导语、作者、的编写。根据本软件的教学结构，每首诗由导语、作者、导读、赏析、小结、朗读、训练、扩展、资料等部分组成，导读、赏析、小结、朗读、训练、扩展、资料等部分组成，因内容较多，篇幅较长，对部分脚本做了删减，只保留主因内容较多，篇幅较长，对部分脚本做了删减，只保留主要片断。要片断。7.1 7.1 多媒体教

10、学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析1.1.导语导语6.6.小结小结2.2.作者简介作者简介7.7.朗诵指导朗诵指导3.3.导读导读8.8.知识与能力训练知识与能力训练4.4.导读答案导读答案9.9.扩展阅读扩展阅读5.5.欣赏分析欣赏分析10.10.资料（生字词）资料（生字词） 回延安回延安文字脚本文字脚本7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析屏幕板书屏幕板书图像、声音、图像、声音、视频素材视频素材 讲解文字讲解文字 英雄的城市，革命的摇篮-延安。 宝塔山的图片。有关延安大生产运动等生活

11、录像。 延安，是英雄的城市，革命的摇篮，是无数革命战士成长的地方。诗人贺敬之少年时几经漂泊，来到延安。延安张开母亲的怀抱欢迎他，用小米养活他，用革命信念教导他，用火热的战斗生活点燃了他的青春之火。啊，多少珍贵的记忆，多少深厚的感情，蕴藏在久别的心中。当诗人重新踏上这块热土时，对延安母亲的挚爱之情不可遏止地喷发出来。1.导语导语7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析内容内容 使用说明使用说明 贺敬之是现代著名诗人和剧作家,1924年11月5日出生于山东峄县贺家窑(今枣庄市郊)一个贫农家庭。年少时，渴

12、望读书，在亲友帮助下，才如愿以偿。后来，日本侵华，学校四处搬迁。为了求学，他追寻学校，开始了流亡生涯。当时，他还不满14岁。在校期间，他就是个文艺创作积极分子，并参加了抗日救国运动。16岁步行到延安，被送入鲁迅艺术学院文学系学习，17岁便入了党。1945年，他和丁毅执笔集体创作了富有民族特色的新歌剧白毛女，荣获1951年斯大林文艺奖金二等奖。1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。解放后他在诗歌创作方面取得了很大的成就，代表作有三门峡歌、西去列车的窗口、放声歌唱、雷锋之歌等。 2.作者简介作者简介7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析2.2.小学语文科学小品

13、文小学语文科学小品文多媒体教学课件制作脚本案例多媒体教学课件制作脚本案例v 小学语文科学小品文小学语文科学小品文 多媒体教学软件的研制是国家多媒体教学软件的研制是国家 九五九五 重点科技攻关项目重点科技攻关项目 计算机辅助教学软件研制开发计算机辅助教学软件研制开发与应用与应用 （简称（简称96-75096-750项目）的子课题，该课题已通过国项目）的子课题，该课题已通过国家家96-75096-750项目专家委员会和教育部中小学教材审定委员会项目专家委员会和教育部中小学教材审定委员会专家鉴定，被评为优良精品软件，并已由北京师范大学出专家鉴定，被评为优良精品软件，并已由北京师范大学出版社出版发行。

14、版社出版发行。 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 本教学软件的内容选自小学语文课本（人民教育出版社）本教学软件的内容选自小学语文课本（人民教育出版社）第一册至第十册中典型的与自然科学知识有关的第一册至第十册中典型的与自然科学知识有关的1010篇课文，篇课文，具体目录是具体目录是蔬菜蔬菜、庄稼的好朋友庄稼的好朋友、奇妙的眼奇妙的眼睛睛、看月亮看月亮、回声回声、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达、太太阳阳、鲸鲸、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅、蛇与庄稼蛇与庄稼，分上集，分上集和下集两张光盘。和下集两张光盘。 7.1

15、7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 本教学软件的内容选自小学语文课本（人民教育出版社）本教学软件的内容选自小学语文课本（人民教育出版社）第一册至第十册中典型的与自然科学知识有关的第一册至第十册中典型的与自然科学知识有关的1010篇课文，篇课文，具体目录是具体目录是蔬菜蔬菜、庄稼的好朋友庄稼的好朋友、奇妙的眼奇妙的眼睛睛、看月亮看月亮、回声回声、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达、太太阳阳、鲸鲸、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅、蛇与庄稼蛇与庄稼，分上集，分上集和下集两张光盘。和下集两张光盘。 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 本软件的设计注重语文知识与科

16、学知识的有机结合，突出科学性与趣本软件的设计注重语文知识与科学知识的有机结合，突出科学性与趣味性，重视学生的主体参与，软件的系统结构如图所示：味性，重视学生的主体参与，软件的系统结构如图所示： 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析v 这里以这里以庄稼的好朋友庄稼的好朋友一课为例，介绍制作脚本的编写。一课为例，介绍制作脚本的编写。因篇幅太长，部分内容作了删减因篇幅太长，部分内容作了删减。 画面：课文画面：课文 序号：序号：-1-1 看一看看一看想一想想一想写一写写一写乐一乐乐一乐7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：生字和科学

17、知识的学习（一）画面：生字和科学知识的学习（一） 序号：序号：-1 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：生字画面：生字 序号：序号：-1-2 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：生字画面：生字 序号：序号：-1-2 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析画面：科学知识画面：科学知识 序号：序号：-1 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：看一看画面：看一看 序号：序号： 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：想

18、一想画面：想一想 序号：序号：-1 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：写一写画面：写一写 序号：序号：-2 7.1 7.1 多媒体教学软件设计案例分析多媒体教学软件设计案例分析 画面：乐一乐画面：乐一乐 序号：序号： 7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.2.1. 7.2.1. 网络课程概述网络课程概述7.2.2. 7.2.2. 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.2.1. 7.2.1. 网络课程概述网络课程概述1.1.什么是网络课程什么是网络课程v 网络课程是通过网

19、络表现的某门学科的教学内网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、容及教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学策略组织起来的 教学内容和网络教学支撑环教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。的教学活动。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析2 2. . 网络课程网络课程的构成的构成v 完整的网络课程有以下几个系统构成：完整的网络课程有以下几个系统构成：

20、教学内容系统：教学内容系统：包括课程简介、目标说明、教学计划、包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型实例、多媒体素材等；知识点内容、典型实例、多媒体素材等；虚拟实验室系统：虚拟实验室系统：包括实验情境、交互操作、结果呈包括实验情境、交互操作、结果呈现、数据分析等；现、数据分析等；学生档案系统：学生档案系统：包括学生密码、个人账号、个人特征包括学生密码、个人账号、个人特征资料、其他相关资料等；资料、其他相关资料等；7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析诊断评价系统：诊断评价系统：包括形成性练习、达标测验、阅卷批包括形成性练习、达标测验、阅卷批改、成绩显示、结果分析等

21、；改、成绩显示、结果分析等；学习导航系统：学习导航系统：包括内容检索、路径指引等；包括内容检索、路径指引等；学习工具系统：学习工具系统：包括字典、词典、资料库、电子笔记包括字典、词典、资料库、电子笔记本等；本等；协商交流系统：协商交流系统：包括电子邮件、电子公告牌、聊天室、包括电子邮件、电子公告牌、聊天室、讨论区、教师信箱、问答天地、疑难解答等；讨论区、教师信箱、问答天地、疑难解答等；开放的学习环境系统：开放的学习环境系统：包括拓展知识、参考文献、网包括拓展知识、参考文献、网站等。站等。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析3 3. . 网络课程网络课程的设计原则的设计原则个

22、性化：个性化： 网络课程要体现学生学习的个性化，发挥学生在学习中网络课程要体现学生学习的个性化，发挥学生在学习中的首创精神；的首创精神；合作化：合作化： 学生与学生的合作；学生与学生的合作； 教师与学生的合作。教师与学生的合作。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析多媒体化多媒体化 为提高学生学习的兴趣，应根据需要提供图、文、声、像为提高学生学习的兴趣，应根据需要提供图、文、声、像并茂的教学内容。并茂的教学内容。交互性交互性 超文本方式呈现、提供良好的导航系统和功能；超文本方式呈现、提供良好的导航系统和功能；开放型开放型 提高软件结构的开放性，提供相关的参考资料和相应的网提高

23、软件结构的开放性，提供相关的参考资料和相应的网址址.7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析4 4. . 网络课程网络课程的设计开发过程的设计开发过程 根据教学软件设计与开发过程的一般规律，结合根据教学软件设计与开发过程的一般规律，结合网络课程的特点，可以将网络课程的编写过程归网络课程的特点，可以将网络课程的编写过程归纳为纳为8 8个步骤：个步骤：分析教学对象，明确教学目标。分析教学对象，明确教学目标。突出课程特色，确定教学功能。突出课程特色，确定教学功能。设计教学模块，建立系统结构。设计教学模块，建立系统结构。划分栏目内容，设计屏幕版面。划分栏目内容，设计屏幕版面。7.2 7

24、.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析编写脚本卡片，收集素材资料。编写脚本卡片，收集素材资料。选择编著工具，建立片段模型。选择编著工具，建立片段模型。开展教学试验，进行评价修改。开展教学试验，进行评价修改。不断充实完善，登记上网发布。不断充实完善，登记上网发布。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.2.2. 7.2.2. 网络课程设计案例网络课程设计案例v网络课程的设计包括两个最为重要的步骤：网络课程的设计包括两个最为重要的步骤：l 教学设计教学设计l 系统设计系统设计v有机化学有机化学网络课程网络课程v现代教育技术现代教育技术网络课程网络课程7.2 7.2 网络

25、课程设计案例分析网络课程设计案例分析v 现代教育技术现代教育技术网络课程网络课程1.现代教育技术现代教育技术网络课程的教学设计网络课程的教学设计（1）教学目标分析）教学目标分析（2）学习者特征分析）学习者特征分析（3）知识内容的分析）知识内容的分析（4）结合学科特点，制定网络课程的教学策略）结合学科特点，制定网络课程的教学策略7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析2.现代教育技术现代教育技术网络课程的系统设计网络课程的系统设计l网络课程突出协作学习网络课程突出协作学习 的特点：的特点：首先，要求其必须是基于多媒体网络之上的，并提供数据音首先，要求其必须是基于多媒体网络之上的，

26、并提供数据音频、视频等多种媒体信息通道；频、视频等多种媒体信息通道；其次，必须具备较强的控制功能，以完成各个协作学习活动其次，必须具备较强的控制功能，以完成各个协作学习活动的组织；的组织；第三，具备较强的交互能力，包括完善的人机交互接口和计第三，具备较强的交互能力，包括完善的人机交互接口和计算机之间的信息传输网络，以做到真正的协作学习。算机之间的信息传输网络，以做到真正的协作学习。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析l协作学习系统包括三个层面：协作学习系统包括三个层面：第一层为协作链路层：为小组成员之间的通信建立各种通道；第一层为协作链路层：为小组成员之间的通信建立各种通道

27、；第二层为协作控制层：在协作成员之间建立合理优化的协作第二层为协作控制层：在协作成员之间建立合理优化的协作控制关系，为更高一层的有效协作学习提供一个良好的控制关系，为更高一层的有效协作学习提供一个良好的协作环境；协作环境；第三层为交互学习层：在一定的学习目标下创建有效的学习第三层为交互学习层：在一定的学习目标下创建有效的学习情景，并灵活运用相应的学习策略和学习方法。情景，并灵活运用相应的学习策略和学习方法。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析l协作学习教学系统结构框图：协作学习教学系统结构框图：交互学习层交互学习层交互学习层交互学习层协作控制层协作控制层协做控制层协做控制层

28、协协 作作 链链 路路 层层7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析2.现代教育技术现代教育技术网络课程的系统设计网络课程的系统设计（1）网络课程总体框架的设计）网络课程总体框架的设计留言板留言板7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析（2）网络课程体系的设计）网络课程体系的设计网络课程的教学内容的设计网络课程的教学内容的设计在教材的基础上，增加大量的学习资源在教材的基础上，增加大量的学习资源网络课程的教学策略的设计网络课程的教学策略的设计l 自主学习策略的设计自主学习策略的设计l 协作学习策略的设计协作学

29、习策略的设计u 交流讨论区交流讨论区u 留言板留言板u QQQQ留言留言7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析反馈评价的设计反馈评价的设计l 在线讨论区反馈在线讨论区反馈l 测试题评价测试题评价导航策略的设计导航策略的设计l 目前，软件中使用的导航方式有菜单导航、导目前，软件中使用的导航方式有菜单导航、导航图导航、模块导航、书签导航、检索导航、航图导航、模块导航、书签导航、检索导航、知识点导航等知识点导航等l 本网络课程的导航方式是模块导航。本网络课程的导航方式是模块导航。7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析导航设计导航设计7.2 7.2 网络课程设计案例

30、分析网络课程设计案例分析交互策略与界面的设计交互策略与界面的设计l 交互策略的设计：采用在线讨论、留言板、教交互策略的设计：采用在线讨论、留言板、教师信箱等交互方式。师信箱等交互方式。l 界面设计：操作方便的友好交互界面界面设计：操作方便的友好交互界面7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.2 7.2 网络课程设计案例分析网络课程设计案例分析7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析7.3.1. 7.3.1. 语文教学系统设计案例语文教学系统设计案例- -小学语文小学语文“aiai、 eiei、 uiui ” ”的设计的设计1.1.教学背景教学背景l学校、学校、l教师

31、、教师、l学生、学生、l教法、教法、l教材分析教材分析7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析2.2.教学目标教学目标l认知目标认知目标l能力目标能力目标l情感目标情感目标3.3.教学资源教学资源4.4.教学策略教学策略5.5.教学过程教学过程l教学流程图教学流程图7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析7.3.2. 7.3.2. 数学教学设计案例数学教学设计案例- -小学数学小学数学“网上购书网上购书”的设计的设计1.1.教学系统设计方案教学系统设计方案l 教材内容教材内容l 学生特征分析学生特征分析l 教学内容和学习水平的分析与确定教学内容和学习水平的分析与确定l 教学策略

32、的设计教学策略的设计l 媒体的选择应用媒体的选择应用7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析2.2.教学过程设计教学过程设计l 创设情境，导入新课创设情境，导入新课l 设计购书方案，观看购书演示设计购书方案，观看购书演示l 分组网上购书分组网上购书l 统计汇报购书情况统计汇报购书情况l 全课小结，布置实践活动全课小结，布置实践活动 教学流程图教学流程图7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析7.3.3 7.3.3 英语教学设计案例英语教学设计案例- -小学英语小学英语“Whats your Whats your favorite fruit”favorite fruit”的设计

33、的设计1.1.教学内容教学内容2.2.设计理念设计理念3.3.活动目标活动目标4.4.资源准备资源准备5.5.活动过程活动过程7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析B教学结构流程图教学结构流程图v为使课堂教学中教师、学生、教学内容及教学媒体为使课堂教学中教师、学生、教学内容及教学媒体等有机结合，形成最佳的课堂教学结构，可借助下等有机结合，形成最佳的课堂教学结构，可借助下表所示的图形符号，设计课堂教学结构流程图并作表所示的图形符号，设计课堂教学结构流程图并作为实施课堂教学活动的蓝图。为实施课堂教学活动的蓝图。7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析B教学结构流程图教学结构流程图

34、课堂教学结构的设计内容课堂教学结构的设计内容 教师主导教师主导活动的设计活动的设计 学生主体学生主体活动的设计活动的设计教学内容知识教学内容知识结构的设计结构的设计教学媒体运用教学媒体运用方法的设计方法的设计教学过程结构教学过程结构流程图的设计流程图的设计 形成性练习的设计形成性练习的设计7.3 7.3 课堂教学案例分析课堂教学案例分析v教学流程图符号及含义教学流程图符号及含义：符号符号表示的意义表示的意义开始，结束开始，结束 教学内容与教师的活动教学内容与教师的活动学生的活动学生的活动媒体的应用媒体的应用学生利用媒体操作、学习学生利用媒体操作、学习教师进行逻辑判断教师进行逻辑判断流程线流程线

35、 7.4 7.4 培训系统设计案例分析培训系统设计案例分析7.4.1. 7.4.1. 师资培训方案设计案例师资培训方案设计案例- -某市教育局教师教育某市教育局教师教育信息化网络培训方案信息化网络培训方案1.1.培训目标和形式培训目标和形式2.2.培训内容培训内容3.3.培训实施的具体操作培训实施的具体操作4.4.培训的考核方式培训的考核方式7.4 7.4 培训系统设计案例分析培训系统设计案例分析7.4.2. 7.4.2. 企业培训方案设计案例企业培训方案设计案例- -某企业某企业e-learninge-learning设设计方案计方案1.1.培训需求分析培训需求分析2.2.培训基本形式培训基

36、本形式3.3.培训平台选择与培训活动培训平台选择与培训活动4.4.课程选择课程选择5.5.效果评估效果评估7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例一、电视教材教学设计的一般方法一、电视教材教学设计的一般方法v电视教材可分为课堂讲授片、教学实况录象片、电视教材可分为课堂讲授片、教学实况录象片、教学资料片、专题片等多种类型。教学资料片、专题片等多种类型。v主要讲述主题片电视教材的教学设计方法和步骤主要讲述主题片电视教材的教学设计方法和步骤7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例（一）专题内容的确定（一）专题内容的确定1.1.主题思想的提炼主题思想的提炼2.2.专题内容的形成

37、专题内容的形成3.3.专题内容的确定方法：专题内容的确定方法：l 分析教学对象分析教学对象l 分析教学内容分析教学内容l 确定教学目标确定教学目标7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例（二）总体结构的设计（二）总体结构的设计1.1.电视教材的结构：电视教材的结构：横向结构、纵向结构、综合结构横向结构、纵向结构、综合结构2.2.设计电视教材结构的原则：设计电视教材结构的原则：l 符合主题内容的需要符合主题内容的需要l 正确反映教学内容的关系正确反映教学内容的关系l 力求严谨、自然、完整、统一力求严谨、自然、完整、统一7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例（三）表达形式

38、的选择（三）表达形式的选择1.1.讲座型讲座型2.2.主持型主持型3.3.对话讨论型对话讨论型4.4.展示型展示型5.5.游戏表演型游戏表演型6.6.角色扮演型角色扮演型7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例（四）表达手法的设计（四）表达手法的设计1.1.符号的选择要利于教学信息的传递符号的选择要利于教学信息的传递2.2.字幕的呈现要反映教学内容的结构字幕的呈现要反映教学内容的结构3.3.解说的内容要体现教学的引导作用解说的内容要体现教学的引导作用4.4.音响效果要反映教学过程的真实性音响效果要反映教学过程的真实性5.5.镜头的组接要符合知识之间的关系镜头的组接要符合知识之间的关

39、系6.6.节奏的处理要利于学生的接受和参与节奏的处理要利于学生的接受和参与7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例（五）素材资料的选取与拍摄（五）素材资料的选取与拍摄1.1.素材资料的类型素材资料的类型（1 1）录象资料）录象资料（2 2）电影资料）电影资料（3 3）多媒体计算机软件资料）多媒体计算机软件资料（4 4）网上资源）网上资源7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例2.2.素材资料的选取原则素材资料的选取原则（1 1）科学性）科学性（2 2）形象性）形象性（3 3）典型性）典型性（4 4）实惠性）实惠性3.3.素材资料的拍摄素材资料的拍摄l 制作文字稿本和分镜头稿本制作文字稿本和分镜头稿本l 分镜头拍摄分镜头拍摄7.5 7.5 电视教材的设计案例电视教材的设计案例二、案例分析二、案例分析v为贯彻落实为贯彻落实面向面向2121世纪教育振兴行动计划世纪教育振兴行动计划，推动推动园丁工程园丁工程的顺利实施，教育部组织制作的顺利实施，教育部组织制作中小学教师在职培训中小学教师在职培训教育技术专题教育技术专题（共（共1717个个节目）的一个节目，片长节目）的一个节目，片长1515分钟。分钟。v教学设计基本原理与应用教学设计基本原理与应用电视教材案例电视教材案例