浙科版三年级下册《综合实践》校园活动-2.我们去春游-教案、教学设计-(002).doc

1、三年级综合实践创新活动三年级综合实践创新活动 快乐的春天教学案例快乐的春天教学案例 一、活动具体目标：一、活动具体目标： 知识技能：知识技能： 1、引导学生关注春天，同时培养他们的观察能力比较分析能力和思维能力等， 养成善于倾听的习惯。 2、 让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查搜索整理的综合能力。 3、 了解春天的特征及蔬菜有关的小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。 过程与方法。过程与方法。 通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、 整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。 情感态度：情感态度： 1、 通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春

2、天，逐步形成善于倾 听的习惯及实事求是的学习态度。 2、 通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。 价值取向：价值取向： 1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。 三、活动的步骤及指导策略：三、活动的步骤及指导策略： （一）（一） 活动准备阶段：活动准备阶段： 这一阶段我又是分五步进行的。 1 1 创设情境，提出问题创设情境，提出问题 A 创设了一个了解春天的情境：提问： “谁知道现在是什么季节呢？”“春天”。 “是谁告诉你们春天来啦？是妈妈？是老师？”孩子们都摇摇头， “那时谁告诉你们的春

3、天来了呢？” 孩子们纷纷把自己看到的周围有关春天的变化进行汇报。 B 引导学生继续交流： 你们都知道哪些春天的特征？ 你还知道有关春天的哪些小知识、小资料呢？ 你还想知道有关春天的哪些信息。 C 交流后，学生填写小调查。 小小 调调 查查 班级 姓名 我知道春天的 特征 我知道的春天 知识 我还想知 道 2 2 梳理调查，汇总问题；梳理调查，汇总问题； 组织学生进行汇报，并汇总出学生们最想了解的问题： 快乐的春天主题活动学生快乐的春天主题活动学生 想要了解的问题想要了解的问题 1 春天，为什么大雁从南方飞回北方？ 2 春天，农民伯伯为什么要早翻地？ 3 小草为什么到了春天才发芽？ 4 小草为什

4、么到春天都变绿了？ 5 为什么一年中的第一个季节是春天而不是夏天？ 6 柳芽里面是什么？ 7 春天里，柳叶是先发芽 还是先长叶？ 8 我想知道春天都有什么花开？ 9 春天里的空气为什么潮湿？ 3 3 布置研究，布置研究， 展开调查展开调查 结合学生实际情况进行分组。 鼓励学生展开对“春天”的调查活动。 4 4 聘请家长聘请家长 协助调查协助调查 5 5 叮嘱注意事项叮嘱注意事项 首先说让学生做好记录，保存好调查过程资料； 其二，嘱咐孩子们养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯。 三是对学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。 （二）参观调查阶段：（二）参观调查阶段： A 孩子走出去，围绕“春天

5、”这一主题，去了解他们感兴趣的问题。 B 填写参观调查回来后的记录表： 主题活动主题活动 第第 小组调查活动记录小组调查活动记录 调查 ： 活动： 活动 ： 小组成 员： 调查方法： 我们知道了： 我们还 ： （三）（三） 探索研究阶段：探索研究阶段： （1 1） 确立研究问题。确立研究问题。 在学生第一次调查获得丰富感性认识的基础上，我又引导进行深一层次的研究。 组讨论选出本组同学最想研究的问题。 （2 2） 制定研究计划。制定研究计划。 制定各小组的研究计划。 主题活动主题活动 第第 小组研究活动计划小组研究活动计划 研究的问题：研究的问题： 研究的成员 研究方式 成员具体分工 （3 3）

6、 开展研究活动开展研究活动 带着他们的计划，孩子们开始展开各种研究活动。 （4 4） 交流研究成果交流研究成果 组织了对这次问题研究的汇报交流。让同学们谈谈本次活动自己的收获和体会。 主题活动主题活动 综合实践活动体会综合实践活动体会 班班 级级 姓名姓名 我参加到活动 我写的调查日记 我与同学的合作 我学会的方法 我解决的问题 我的收获 （四）（四） 展示评价阶段：展示评价阶段： 展示与体验展示与体验 展示：展示： 说：说：说一说自己眼里的春天； 写：写：学生们的各种调查报告、观察日记等； 演：演：歌唱春天，表演春天的舞蹈； 画：画：画一 画你看到的美丽春天。 照照：拍一拍春天的美丽景色。

7、体验：体验：带着孩子们走进还乡河公园， 再一次投入到春天的怀抱里。 评价与总结评价与总结 随后，我们开始进行活动的评价和总结。 我我 的的 表表 现现 我对自己的表现评价是：我对自己的表现评价是： 好朋友对我的表现评价是：好朋友对我的表现评价是： 老师对我的表现评价是：老师对我的表现评价是： 我一共得到了我一共得到了 颗颗 ，和上一次活动相比：，和上一次活动相比： 进步很大进步很大( ( ) ) 有进步（有进步（ ） 差不多（差不多（ ） 还需努力（还需努力（ ） 根据自己或小组内他人的表现决定涂星的个数。个人评价和小组评价后，我又根 据他们的评价和实际表现，颁发了其他奖项，让更多的学生体验到

8、成功的喜悦。 活动反思活动反思： 本次综合实践活动，本着更好地引导学生了解家乡的树，进而更加热爱家乡。扩 展自己多学科多领域的知识，同时培养自己调查搜索以及整理能力为目的。精心 策划，开展活动。 通过本次综合实践活动的开展，有以下几点深刻体会： 一、一、 走出课堂，走进生活，让我们的孩子学得更活。走出课堂，走进生活，让我们的孩子学得更活。 综合实践一门注重实践操作的学科，它更好地把学生从书本中解脱出来，让他们 像小鸟一样，快乐地走出课堂，去接触生活，接触现实中更实际更具体的事物。 快乐的春天让这些中年级孩子们不再像以前一样“死读书，读死书”。而是 带着书中的知识以及自己的疑问，主动去拥抱大自然

9、，通过自己的亲身体验与经 历去寻求问题的答案，去获取知识的真谛。使知识学得更广，更活。 二、二、 培养兴趣，提高能力，让我们的孩子学得更好。培养兴趣，提高能力，让我们的孩子学得更好。 本次实践活动，是去研究他们身边的树，这么一个易于接触、易于观察了解的事 物。比较符合中年级学生特点，因而学生们的研究观察兴趣大增，所谓“兴趣是 最好的老师”。本次实践活动是在孩子们的笑声中，兴奋的眼神中进行的。是孩 子们从内心向往参与的。因此，整个活动进行得较顺利圆满。真正做到了“乐中 学，学中乐”。 同时，在良好兴趣的激发下，学生们小组合作，有的观察、有的记录、有的查找 资料，不同的阶段，不同的任务也锻炼了孩子们不同的能力，使得他们的各 方面能力得以提高和发展。使得我们的学生知识技能学得更好。 本次综合实践活动虽然结束了。但从中我感悟到：多尊重学生，多注重发挥孩子 们的特长，多关注每一个学生在活动中的表现，是顺利开展综合实践活动的良好 保障。 为此，我将继续努力下去！