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类型人教版语文七下《记叙文阅读指导》ppt课件.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:2634357
  • 上传时间:2022-05-13
  • 格式:PPT
  • 页数:19
  • 大小:502KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、主讲教师 苏新华学习目标 1、了解记叙文的阅读步骤。 2、掌握记叙文篇、段、句、词答题的一般方法。阅读主要考点1感受文章的主旨;2体验作者的情感;3分析人物的形象;4 . 把握文章的结构;5品味语言的特色;6体味作品的意境; 7评论作品的内容; 8表达自己的见解;9赏析文章的美点。阅读步骤第一:要速读全文,确定文体,捕捉关键语句,大致把握材料概要。第二:精读文章,弄清主旨、思路和情感基调。(注意线索、过渡与照应、段落层次。)第三:看文章所设的问题,再次回头细读文章,一一找出答案。(能用文章原文回答的,尽量用原文回答。) (2)对文章思路的理解。阅读记叙文要对行文过程能够分析理解,对人物的思想、

    2、品行的发展变化进行品析理解。答题方法(1)理解文章的中心:用自己的话概括文章内容、中心。整体感知如下要素:人物、事件、结果。1、对文章的整体感知闻一多先生的说和做 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深 印象的。那时候,他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 - 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇

    3、的革命烈士。 他,是口的巨人,他,是行的高标。 例文:闻一多先生的说和做“人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深 印象的。那时候,他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 - 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 他说了,跟着就是做。 他终于以宝贵的生命证实了他的“言”和“行”。 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。 他,是口的

    4、巨人,他,是行的高标。 例文:主旨2、理解某一段的作用闻一多先生的说和做“人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深 印象的。那时候,他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 - 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 他说了,跟着就是做。 他终于以宝贵的生命证实了他的“言”和“行”。 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。 他,是口的

    5、巨人,他,是行的高标。 例文:3、理解句子作用主要是指能体味句子所表达的思想感情。字面的表层含义;联系上下文表达的深层含义。( 1)从内容看:(2)从结构看:在文章不同位置上所起的作用不同。(3)从写作方法看:用词、修辞、句式等。(4)从艺术效果看:起到的作用。例句:(1)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 安塞腰鼓(2)母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。 社戏连续使用表示开船的几个动词,表现出几个少年驾船技术的娴熟,及去看社戏的急切心情。用比喻写出江南多水的柔媚风格,对比 反衬出黄土高原的力量之美。4、理解词语在选文中的意

    6、思和在语境中的含义解答这类题目,要注意三点:(1)这个词在词典中的义项。(2)要理解词语的语境含义。(3)这样用词的表达效果。例句:(1)我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到他在泛滥着一种热情。 (端木蕻良土地的誓言)“泛滥”原意是指江河溢出不可遏制,这里是指思想、心情如决堤之水不可遏抑。充分写出作者心中强烈的思乡、爱国激情。(2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我 却以为船慢。(鲁迅社戏)“踊跃”是奔跑,作者运用比喻的手法,把没有生命的山写活了,以动写静;同时也形象 写出了的大船行进速度之快 ,以及看社戏的急切心情。课堂练习完成阅读练习奇迹的名字叫父亲1.写出本文的六要素时间: 地点 人物: 起因: 经过: 结果: 2.课文写了一个什么奇迹? ?4.概括文章的中心思想。3.是什么支撑了父亲多活了三天?一.整体感知内容(二)阅读最后一段:1.想一想最后一段在文中的作用。2.“须发皆白,皱纹里满是人生的智慧”这句话有什么作用?笛卡儿曾说过“我思,故我在” 。常读常思,而常思常新,才能更好地挖掘深邃的思想,开启智慧之门。 教师小结作业完成阅读练习 种一片太阳花

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