五级留给我OKPPT课件.ppt

1、 留给我留给我这首歌曲为这首歌曲为4/44/4拍，降拍，降E E大调，是一首以大调，是一首以“爱爱护环境护环境 保护环境保护环境”为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重美流畅，人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。要内容。1.这首歌曲出现最多的词是？这首歌曲出现最多的词是？2.歌曲唱出了哪些内容？歌曲唱出了哪些内容？3.留给留给“我我”和和“妈妈妈妈”分别是指？分别是指？附点：附点： X X . . X X X - X -X X X X -XXX x x 切分音切分音留给我留给我问题：这首歌曲按情绪分为

2、几部分？问题：这首歌曲按情绪分为几部分？1.1.从留下太阳从留下太阳给沙漠给沙漠（平静、优美、柔和）（平静、优美、柔和）2.2.留下绿洲留下绿洲我和妈妈我和妈妈（激动、强烈）（激动、强烈）1 1、从、从“留下太阳留下太阳”到到“给森林给森林”要唱的连贯，要唱的连贯，表现环境美丽。表现环境美丽。2 2、后边唱得欢快点，就是用短一点的声音唱、后边唱得欢快点，就是用短一点的声音唱，显得活泼；音乐越来越快，好像是保护环境，显得活泼；音乐越来越快，好像是保护环境的人越来越多了。的人越来越多了。3 3、沙漠的、沙漠的“漠漠”要唱足六拍。同样地要唱足六拍。同样地旋律有什么特点？是不是像山里的回音旋律有什么特

3、点？是不是像山里的回音。注意：回声要比原声弱。注意：回声要比原声弱。用什么样的声音演唱此歌曲用什么样的声音演唱此歌曲，才能更好的表达歌曲的情，才能更好的表达歌曲的情感呢？感呢？规则：规则： 一位同学当原声，唱一位同学当原声，唱 “留下留下”唱完点到谁唱完点到谁的名字谁就是回声，唱到的名字谁就是回声，唱到“给沙漠给沙漠”的时候，大家的时候，大家一起唱。一起唱。拓展延伸，渗透情感教育拓展延伸，渗透情感教育 在实际生活中，我们应该怎样去做来保在实际生活中，我们应该怎样去做来保护我们的家园呢？护我们的家园呢？ 1.在课下的时候，同学们相互之间还可以再交流一下对于这首歌的在课下的时候，同学们相互之间还可以再交流一下对于这首歌的感受。感受。2.今天同学们表现的都很不错，都能够积极回答问题，展示自我，今天同学们表现的都很不错，都能够积极回答问题，展示自我，而且对于这首歌曲的节奏、音准、情感的把握也很到位，希望下次而且对于这首歌曲的节奏、音准、情感的把握也很到位，希望下次的音乐课你们会有更大的进步。的音乐课你们会有更大的进步。小结小结