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1、2019上半年辽宁教师资格证初中信息技术面试真题及答案初中信息技术构思与规划生日贺卡动画作品一、试讲题目1.题目：构思与规划生日贺卡动画作品2.内容：现在以制作生日贺卡动画为例，了解动画作品的构思与规则过程。1.作品总体构思(1)作品主题：生日贺卡。(2)文字剧本贺卡从漂亮的舞台背景开始，镜头中小丑从幕后进入舞台，小丑挥动魔术棒，一个诱人的蛋糕出现在舞台中的魔术箱上，蛋糕上插着数支烛光摇曳的蜡烛。小丑再次挥动魔术棒，一朵朵美丽的花朵从天空中缓缓飘落并慢慢地消失。小丑第三次挥动魔术棒，写有“祝你生日快乐”的六个不同颜色的气球缓缓升起。整个作品使用歌曲祝你生日快乐作为背景音乐，从开始贯穿到结束。(

2、3)制作要求第一，画面精美，动画效果合理逼真，有吸引力。第二，贺卡是原创的，保存好源文件。第三，贺卡包含的动画效果不少于3种。第四，贺卡动画播放时间不少于30秒，不超过60秒。2.规则作品制作过程(1)制作素材制作生日贺卡的素材有：小丑、舞台背景、桌子、蛋糕、蜡烛、气球、魔术棒、花朵、小礼物、星星、“祝你生日快乐”文字等。部分素材可以通过网络收集，大部分素材要自己动手绘制。(2)制作动画效果制作生日贺卡用到的动画效果：小丑进场，烛光摇曳的蜡烛，挥动的魔术棒，缓缓落下的花朵，带有文字的气球慢慢升起。(3)编辑动画场景将制作的素材和动画效果等有机组合在一起，可以根据需要添加、删除、复制、重命名场景

3、和更改场景的顺序。(4)导入声音把声音导入到时间轴上，设定适当的帧数，以适应音乐的长度。在发布设置里，把音乐的输出品质适当调高。(5)调试并发布动画作品测试影片，观看作品，让其他同学一起观看动画作品，听取意见，不断修改完善作品。保存并发布作品。3.基本要求：(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。(2)通常学习学生能够自主的完成操作，并且掌握动画的基本方法。(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。(4)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标，请谈一下你对信息素养含义的理解。二、考题解析【教学过程】

4、(一)创设情景，导入新课教师播放事先做好的生日贺卡动画，让学生欣赏动画。并提出一个问题“要完成这个生日贺卡的制作，需要我们事先确定哪些内容呢?”由于学生已经能够自己制作动画，所以学生会给出一些答案，但是不够细致。引入课题构思与规划生日贺卡动画作品。(二)新知探究1.分析动画的要素教师再次出示做好的生日贺卡动画，并进行提问“如果要完成动画的制作，首先确定什么”，学生通过观察能够给出答案首先是生日主题，然后确定其所使用的文字。教师引导学生自主阅读教材，学生阅读完教材之后，得出制作要求部分不完整。然后教师将这几部分的内容进行综合作品总体构思。教师对于作品总体构思中的作品主题、文字剧本、制作要求进行简

5、单的讲解，对制作要求、文字剧本当中的一些问题进行重点分析和介绍。2.交流合作、完成任务教师提问“根据前面你们自己制作的动画，讨论一下作品制作的整个过程是什么?”全班分成四个小组，时间10分钟。学生讨论完成之后，教师随机提问。教师对学生的回答进行总结，得出作品制作过程包括：制作素材、制作动画效果、编辑动画场景、导入声音、调试并发布动画作品。教师对素材的重要性以及在制作过程当中的注意事项进行重点介绍。(三)巩固提高请同学们按照之前的分组分析一下制作音乐MV动画作品的构思与规划，并将分析的结果填入PPT上所呈现的表格里面。(四)小结作业教师与学生一起回顾本节课所学的知识。让学生制作一份作品的制作进度

6、规划表。【答辩题目及解析】1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?【参考答案】使用关键帧：关键帧中的人物及背景动画，可以通过摄像机、扫描仪等设备获得，也可以通过软件来绘制。自动生成中间画面：只要绘制好关键帧，软件就会自动生成中间画面。合成画面：会将不同的画面绘制在不同的透明胶片上，再将透明胶片进行精确对位并叠加在一起后进行摄制。着色：动画软件提供了许多绘画颜料效果，如喷笔、调色板等。测试动画：在生成和制作特技效果之前，可以直接在计算机屏幕上演示草图或原画，检查动画的预期效果和时间，以便及时发现问题并进行修改。2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标，请谈一下你对信息素养含义的理解。【参考

7、答案】信息素养是一个含义广泛的综合性概念，信息素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力，还包括获取识别信息加工处理信息传递创造信息的能力，更重要的是独立自主学习的态度和方法批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。初中信息技术建立统计图表-柱形图、折线图、饼图一、试讲题目1.题目：柱形图、折线图、饼图2.内容：用电子表格软件处理数据时，可以自动生成多种形式的统计报表。例如，柱形图、条形图、折线图、面积图、饼图利用统计图表，可以直观、形象地展示数据之间的关系。一、柱形图、折线图和饼图在各种统计图表中，柱形图、折线图和饼图比较简单，应用也更为普遍。1.柱形图柱形图

8、是一种直方图，用竖直的矩形表示数据。矩形的高度，反映的是数据的值。实际应用时，经常用不同颜色的矩形区分不同的数据项。通过柱形图，可以清晰地看到数据项之间的差异。例如。在右图所示的柱形图中，不同颜色的矩形分别表示粮食、肉类、水果和蔬菜、牛奶等数据项，反映了四个统计年度中，当地居民所摄入四类食物的百分比。2.饼图饼图用一个圆表示全体数据，用圆中不同颜色的扇形表示不同的数据项。扇形的面积对应的是数据的值。利用饼图，可以直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。例如，右图是表示地売中几种元素所占比例的饼图，从中可以看到氧、硅、铝、铁等元素在地壳中所占的比例。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(

9、2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程中配合板书进行讲解。答辩题目1.请你说出柱形图、折线图以及饼图都有什么特点?2.解释信息技术学科中任务驱动法的含义?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课同学们，前面已经学习过如何对数据进行分析，在实际生活工作中，人们常需要用统计图表来直观、形象地展示数据之间的关系。利用Excel处理数据时，根据工作表中的数据，可以自动生成多种形式的统计报表。例如：柱形图、条形图、折线图、面积图、饼图等。这节课我们就一起来认识一下这些不同类型的图表吧。引入新课建立统计图表、柱形图、折线图、饼图。(二)新课讲授任务一：柱形图教师进行引导：“同学们，全校学生的期末考试

10、总成绩已经公布，班主任老师想快速的在256名学生中找到分数最高的那一位同学，谁能帮助老师呢?”学生思考后回答，答案多种多样，有的同学说可以一个一个比较，最终找出来，但是由于数量较多容易出错;而有的同学思维比较灵敏，说可以通过Excel中的统计图表，插入柱形图，最高的那一条就是老师要找的那一位同学。教师根据学生的回答进行总结：柱形图是一种直方图，用竖直的矩形表示数据。矩形的高度，反映的是数据的值。实际应用时，经常用不同颜色的矩形区分不同的数据项。通过柱形图，可以清晰地看到数据项之间的差异。任务二：折线图在解决了第一个问题之后，班主任老师又遇到新问题，她发现刘新同学最近几个月表现不是很稳定，成绩时

11、而高时而低，班主任老师想看一下近6个月来刘新同学成绩的起伏情况。这又该怎么办呢?同学们纷纷举手说可以用折线图，折线图是反应数据的变化趋势的，就像炒股的人看着大屏幕上那一条条折线，就知道要买哪一只股票。之后教师进行总结：折线图用一些以直线相连的点表示数据。点在图表中的横向位置，对应着它所属的数据项，纵向位置对应着它的值。折线图可以较好地反映数据的变化情况。任务三：饼图班主任发现这次期末考试成绩整体良好，达优率也挺不错，但是在全校前100名学生中，本班同学有多少个呢?占前100名学生的百分之多少呢?此时会用到一种新的图表叫饼图。教师进行总结：饼图用一个圆表示全体数据，用圆中不同颜色的扇形表示不同的

12、数据项。扇形的面积对应的是数据的值。利用饼图，可以直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。(三)巩固提高将统计图表类型和图表特点打乱，请举手最快的同学上台连线，将图表与其特点对应起来，检查学生的掌握情况。(四)小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。作业：对于同一份数据分别用三种统计图表进行表示。【板书设计】柱形图、折线图、饼图一、柱形图二、折线图三、饼图【答辩题目及解析】1.请你说出柱形图、折线图以及饼图都有什么特点?【参考答案】相同点：数据可视化的一种手段。不同点：柱形图：矩形的高度反映的是数据的值;折线图：可以较好地反映数据的变化趋势;饼图：直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。2.解释信息技术学科中任务驱动法的含义?【参考答案】教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心，学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析讨论，主动运用学习资源，在自主学习与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。