初中作文指导-让人物活起来-人物描写方法训练PPT课件1.ppt

1、人物描写方法训练人物描写方法训练让人物活起来让人物活起来人物描写方法：人物描写方法：v外貌描写外貌描写v语言描写语言描写v动作描写动作描写v心理描写心理描写v神态描写神态描写猜猜他是谁猜猜他是谁? ?v有这样一个人:v个子不高不矮，v身体不胖不瘦，v脸色不黑不白，v眼睛不大不小，v鼻子不高不低，v嘴巴不宽不窄，v耳朵不圆不长。猜一猜猜一猜v有这样一个人:v黑脸短毛， 猪嘴大耳， 圆身肥肚， 穿一领青不青、 蓝不蓝的布衣， 提一柄九齿钉耙 。猪八戒猪八戒关关 羽羽v有这样一个人有这样一个人: 身长九尺，身长九尺， 髯长二尺，髯长二尺， 面如红枣，面如红枣， 唇若涂脂，唇若涂脂， 丹凤眼，丹凤眼，

2、 卧蚕眉，卧蚕眉， 相貌堂堂，相貌堂堂， 威风凛凛威风凛凛 ， 手执青龙偃月刀。手执青龙偃月刀。v有这样一个人有这样一个人: 一双丹凤三角眼，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，身量苗条， 体态风骚，体态风骚， 粉面含春威不露粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。丹唇未启笑先闻。外貌描写外貌描写: 也称肖像描写也称肖像描写, ,即是对人物的外即是对人物的外貌特征貌特征(包括人物的包括人物的容貌、衣着、神容貌、衣着、神情、体情、体 型、姿态型、姿态等等等等)进行描写，以进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的揭示人物的思想性格，表达作者的情感情感。 ( (以形传神以形传神) )

3、 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光。 （

4、下面哪位是被描写人物？）（下面哪位是被描写人物？）伽利略伽利略 马克思马克思 诺贝尔诺贝尔 托尔斯泰托尔斯泰 诊一诊诊一诊 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还有一张红还有一张红红的小嘴巴能说会道红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的这就构成了一个可爱的我。我。诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出特征外貌描写模式化，没有突出特征建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写抓特征抓特征 赏一赏赏一赏 客人男性，年过半百，瘦削，客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，白净，脸上皱

5、纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。却全白了，白得扎眼。 年事稍长皱纹却似刀刻年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。脸上印满了岁月的沧桑。我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我

6、可又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。从来没为我的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓住相貌特征，较具体形象。 小姑娘浑身上下可用一小姑娘浑身上下可用一个个“圆圆”字来概括，胳膊和字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。上的白蝴蝶。胖乎乎胖乎乎典型特征：典型特征：个性特点：个性特点：调

7、皮、活泼调皮、活泼、可爱、可爱 练一练练一练先仔细观先仔细观察，抓住人察，抓住人物的特征，物的特征，然后进行外然后进行外貌描写。貌描写。希望之星苏明娟希望之星苏明娟小明娟右手小明娟右手紧握铅笔，左手紧握铅笔，左手按在作业本上。按在作业本上。她脸色略显苍白，她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼两只滚圆的大眼睛注视着前方，睛注视着前方，闪烁着被求知的闪烁着被求知的渴望燃烧着的异渴望燃烧着的异彩彩,分明是在呼分明是在呼喊喊:“我要读书我要读书”。 希望之星苏明娟希望之星苏明娟显神韵显神韵仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，欣赏这个人欣赏这个人物描写的片物描写的片段。段。一张古铜色的老一张古铜

8、色的老脸上，满是艰辛岁月脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强微笑显得那么的勉强与无助。与无助。 他的手中端着一他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。v人物的外貌描写要能够反映出他的人物的外貌描写要能够反映出他的身份身份、职职业业、经历经历、性格性格等等特征；特征；v要与要与特定的情境特定的情境相融合；相融合；v要善于

9、通过人物外貌来透视人物的要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界内心世界。 小结： 外貌描写的原则外貌描写的原则 抓特点抓特点（形似）（形似） 显神韵显神韵（神似）（神似）外貌描写第二招：外貌描写第二招：要有一定的顺序。要有一定的顺序。 描写人物外貌时还要合理安描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般排好描写顺序，一般先写整体再先写整体再写局部写局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到从上到下下的顺序。的顺序。 我吃了一吓，赶忙抬起头，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个却见一个凸颧骨凸颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十，五十岁上下的女人站在我面前，两手岁上下的女人站在我面前，两手搭在搭在髀间，髀间，没有

10、系裙，张着没有系裙，张着两脚两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。的圆规。外貌描写第三招：外貌描写第三招：善用修辞。善用修辞。1、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根手指像五根胖墩墩的香肠五根胖墩墩的香肠。2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。出细小的汗

11、珠。1、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然不争气，仍然瘦得像根扫帚柄瘦得像根扫帚柄。2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，她发屋走出来一个青年女子，她的的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩五根手指像五根胖墩墩的香肠墩的香肠。4、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又胖墩墩的

12、像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米像是个胖鼓鼓的花生米。5、 “孩子不足两岁，塌鼻子孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眼睛两条斜缝，眉毛高高在眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病思病，活像报上讽刺画里中国，活像报上讽刺画里中国人的脸。人的脸。” 神学院里有一个可恶的神父尽找我神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包面包颜色的面孔颜色的面孔，水牛般的声音水牛般的声音，猫头鹰似的猫头鹰似的眼睛眼睛，胡须好像野猪鬃胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的讽刺，四肢一动

13、好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。到就不寒而栗。借鉴实例借鉴实例 你也带你也带孩子，人孩子，人家也带孩家也带孩子，你带子，你带的孩子的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。 你也带孩子，人家你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带也带孩子，怎么你带的的 人家带的人家带的 就跟才从垃圾就跟才从垃圾堆拣出来的似的堆拣出来的似的, ,试一试试一试妙用妙用修辞修辞 就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子，又壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。白又光鲜。 他个儿

14、他个儿高高的，长高高的，长得很瘦。得很瘦。 她很她很爱爱笑，一笑笑，一笑起来就会露起来就会露出洁白的牙出洁白的牙齿。齿。 他的他的眼睛很小，眼睛很小，却很有神。却很有神。妙用妙用修辞修辞实战三.外貌描写第四招：外貌描写第四招：侧面衬托侧面衬托 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。来归相怒怨，但坐观罗敷。陌上桑陌上桑） 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子

15、戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。相互埋怨。1.先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，

16、活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。像是松树皮了。2.2.走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。身影显得那么的无助与苍老。还可用哪些手法来写人物外貌？在具体环境中点染用人物对比来表现要求要求: 以形传神以形传神原则原则: 抓特点抓特点 显神韵显神韵 目的目的: 表现人物内心世界表现人物内心世界 表达作者表达作者 内心情感内心情感方法方法:修辞修辞 侧面描写侧面描写 对比对比 在环境中点染在环境中点染切忌切忌

17、: 公式化公式化/脸谱化脸谱化/表面化表面化 外外 貌貌 描描 写写总结总结作业：作业： 片段练习：给老师（同学）片段练习：给老师（同学）“画画”像像 寄语寄语: 祝每一位同学都能用一双慧眼，祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美去发现生活中的真、善、美; ;用一只巧用一只巧笔去描绘生活中的真笔去描绘生活中的真、善善、美！美！v1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生 v2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 查尔查尔斯斯史考伯史考伯 v 3、深窥自己的心

18、，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根 v 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲白哲特特 v5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德 v6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。来的。莎士比亚莎士比亚 v7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。的事情。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 v8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳 v9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。色而已。里希特里希特 v10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根