部编人教版六年级下册语文《14 文言文二则》优质课件.pptx

1、14 文言文二则,第1课时,孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在坟地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。,新课导入,孟母三迁,孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。,孟子（约公元前372年公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。,作者简介,学 弈,下棋,谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结

2、果怎么样？,初读课文,自由朗读课文，找出朗读时有困难的地方，发现容易读错的词句。,多音字,缴,zhu（ ）,jio（ ）,弓缴,缴械,为,wi（ ）,wi（ ）,因为,为难,读一读,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,zhu,wi,反复练读，熟读课文。,反复朗读，读通读顺。 互读课文，纠正错误。 指名读、赛读、齐读等。,理解词句,自由读课文，对照注释，弄懂每句话的意思，理解故事的内容。,弈秋，通国之善弈者也。,惟弈秋之为听。,一人

3、虽听之思援弓缴而射之。,虽与之俱学，弗若之矣。,理解“之”在不同句子里的不同意思。,为是其智弗若与？曰：非然也。,不如,这样,通假字“与”：同“欤”，句末语气词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。,为是其智弗若与？曰：非然也。,结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来。,深化认识,这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。,其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,学的结果怎么样？,虽与之俱学，弗若之矣。,这句话是什么意思？是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？是后一个徒弟的智力不如前一个吗？,他们俩学下棋时各持有什么样的态度？,专心致志,

4、三心二意,形容一心一意，聚精会神。,你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？,一心一意,心不在焉,说说你的心得体会。,无论做什么事，只有专心致志才能成功。,你能联系实际说一说吗？,书写指导,同桌互相讲故事。背诵课文。,学 弈,专心致志,成功,三心二意,失败,学习之理 贵在专心,板书设计,第2课时,新课导入,三人行，必有我师焉。,知之为知之，不知为不知，是知也。,孔子,孔子（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。,人物介绍,孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的

5、言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典论语。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。,两小儿辩日,初读课文,朗读课文，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。,读一读,两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,y,cn,sh,r

6、,书写指导：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。,精读课文,自读理解，合作交流。,借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流。,解释带点的字，并说出这句话的意思。,读课文，思考下列问题：,两个小孩争论的是什么问题？ 他们各自的观点是什么？ 他们是怎样说明自己的观点的？,两个小孩争论的是什么问题？,争论的是太阳离人远近的问题。,他们各自的观点是什么？,小儿甲 日始出时近，日中时远,小儿乙 日初出远，日中时近,他们是怎样说明自己的观点的？,小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？,小儿乙：日初出

7、沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？,视觉,触觉,他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。,他们争执不下，就去问谁？,孔子,孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？,不能决也,做动画,错觉演示,太阳的大小,通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？,两小儿：善于观察，说话有理有据。,孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。,演一演,四人一组合作练习创造性的表演，分旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。,我们是采用什么方法学习这篇文言文的？,学习文言文的基本方法： 反复认真读课文联系注释说文意研读交流悟道理,拓展阅读：,用本课所学的方法在课外阅

8、读其他的文言文小故事，如揠苗助长郑人买履掩耳盗铃。,拓展活动：,排练课本剧新编两小儿辩日：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决,给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案，以及当今科技发展的现状 搜集与太阳有关的资料，开展“你对太阳知多少”的探究活动。 小练笔：读两小儿辩日后所想到的。,两小儿辩日,近者大,善于观察 大胆质疑,远者凉,远者小,近者热,晨,午,板书设计,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同

9、、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,