湖北省宜昌市点军区2017-2018学年七年级语文上学期期中试题(配答案)-新人教部编版.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 湖北省宜昌市点军区 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 （卷面分数： 120 分 考试时限： 150 分钟） 考生注意：请将试题答案对准题号写在答题卷上，交卷时只交答题卷。 1.根据拼音写汉字或者加 线的汉字注拼音。（ 4 分） ( )她 qio cu（ ）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？” (回想此前此后 ji（ ）然不同的生活，我不能不感慨万分 。 ( )云已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 l（ ）临人间。 ( )还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿 （ ）。 2 找出下面句中的错别字并改正。（ 2 分） （ 1）傍晚时候，上

2、灯了，一点点黄晕的光，烘拖出一片安静而和平的夜。（ ） （ 2）这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。（ ） （ 3）他们受事业的强烈的吸引，既没有闲瑕也没有热情去谋求物质上的利益。（ ） （ 4）有闲情逸志的人 ,自然不喜欢这种紧张的旋律。（ ） 年年九月末十月初，中秋国庆总是接踵而至，中秋这个传统节日为国庆平添一份喜气。下面 四句诗中，哪一 句是吟咏中秋节的呢？（ ）（ 2 分） A、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。 B、屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 C、叶落疏同秋正 半，花开丛桂月常圆。 D、遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。 4.从 下列短语

3、中各找出一个与“北雁南 飞 ”中的“飞”字意思相近的字 ,将其写在横线上。（ 2 分） ?燕剪春风 ?鹰击长空 ?雁横烟渚 ?莺穿柳浪 一、 积累诗词之瑰宝 （ 10 分） 亲爱的同学： 你好！相信你已经能够很好地适应七年级的学习生活了，经过一段时间的努力，我们又一次迎来了考验！而现在，也正 是展现自我的时候啦！让我们一起漫步语文世界，去感受语文的芬芳 =【 ;精品教育资源文库 】 = 5王湾的 次北固山下一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。 2 分 6 ，应傍战场开。 1 分 7曹操的观沧海中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子

4、是 ， ； ， 。 2 分 8.“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土、思念家乡的一个 古诗句： ， 。 2 分 9朱自清在春一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是： 。 1 分 10天净沙 秋思的主旨句是： ， 。 2 分 二、阅读经典之意趣（ 17 分） （一） 子曰：“学而时习之，不亦说乎 ?有朋自远方来，不亦乐乎 ?人不知而不 愠 ，不亦君子乎 ?” 曾子曰：“吾日三 省 吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎 !己所不欲，勿施于人。” 子曰：“学而

5、不思则 罔 ，思而不学则 殆 。” 子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 11以上语段出自（ ）（填书名），这部书是记录（ ）和他的弟子（ ）的一部书，是（ ）家经典著作之一。（ 2 分） 12.给文中加点的字写上拼音。（ 2 分） 愠（ ） 省（ ） 罔（ ） 殆（ ） 13.解释下面加点的词语。（ 2 分） （ 1）不亦 说 乎 (2)吾 尝 终日不食 14 请写出文中的四个成语：（ 2 分） 15.用现代汉语翻译下列句子。（ 2 分） （ 1）温故而知新，可以为师矣。

6、 =【 ;精品教育资源文库 】 = （ 2）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 （二） 蔡顺少年孤，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑椹，以异器盛之。邻人见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”邻人悯其孝，以白米牛蹄赠之。 【注】蔡顺：字君仲，东汉人。岁荒：年成不好。桑椹：成熟时黑紫色或白色，味甜，可食。悯：怜悯。 16.解释加点词语在句中的意思。（ 2 分） （ 1） 顺 日 拾桑椹 日 ： （ 2） 以 异 器盛之 异 ： 17. 用 /为下列句子断句（ 3 分 ） 黑者味甘以供母赤者味酸以自食。 18.你认 为蔡顺是个怎样的人？他的行为对你有什么启示？（ 2 分） 三、欣赏自然

7、之美景（ 13 分） 的故乡雨景 我特别喜欢雨，特别喜欢雨时而温柔，时而急躁，时而忧郁的性格，更是喜欢家乡那如梦似幻的雨景。 谁欺负了这个可爱的孩子？看哪，他的小嘴嘟了起来，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。 里，看着雨蹦跳着从空中滑落，钻进我的头发里，停在我 的衣服上，躺在我的雨鞋旁。我摘下东墙边葡萄架上的葡萄，放进嘴里吃得津津有味。这时雨看着眼馋了，便争先恐后地向葡萄架扑来，但又从光滑的葡萄皮上滑落到地上了。雨大了，老屋的楼檐下，雨滴好似排长队买棉花糖吃的小朋友，整齐地连成了串儿；又好象一个个调皮的孩子排着队玩滑梯，一个接一个的 A 下来， B 在地上，渐渐地把泥土 C 出了一个小水坑；又仿佛跳水运动

8、员们在跳板上展开双臂起跳，在空中完成优美的动作后跳入水池，他们出色地表演着，接连不断，生怕有人打断他们。“扑通”，一颗成熟了的核桃从树上跳了下 来，掉在树坑的积水里，又浮了起来，活像一个胖胖的小宝宝在澡盆里洗澡。旁边飘着几片核桃叶，上面的小虫犹如船长，正骄傲地把舵，准备扬帆远航。 隐约的白纱，显得晶莹可爱。走上前去，山里的树儿也一个个焕然一新，从上到下一尘不染。山路=【 ;精品教育资源文库 】 = 泥泞，我寸步难行。于是我便提上鞋，赤脚上山。雨水把泥土冲洗得软绵绵的，把石子冲刷得硌脚，地上凉凉的。在雨中，鸟儿们像是刚从网里逃出来，惊慌得边飞边叫，乱成一片。绿的，黄的叶子凌乱地落了一地，乱中隐隐

9、含着 些许动人之处。叶儿的脉络被雨水冲刷得那样清晰。整个小山宛若一位盛装赴舞会的少女，水灵灵的，动人极了。山下小溪的上方，也仿佛蒙上了一层水雾，朦朦胧胧，若隐若现。要不是听见雨点和溪水的合奏曲，我还以为是在梦境中呢！ ，微微摇晃着脑袋，风儿吹奏着摇篮曲哄他们入睡。静静的，它们睡熟了，风儿把一层薄被轻轻地给它们盖上，这是雨无私的给予。 绿色，淡淡的色彩把家乡 描绘成了一幅绝妙的水墨画，淡雅，清纯，如梦，似幻，朦胧，缥缈 19.从文中选一个词填入标题的横线处，你认为最恰当的词语是什么？ (1 分 ) 20.第段 A、 B、 C 三 处分别应该填入的词语是： (只填序号 )（ 3 分） 落 砸 溜

10、21.本文采用了 的结构方式。随着作者观察雨景的脚步，段分别描写了 、 、 的雨景。（ 4 分） 22.本文中作者运用了多种修辞手 法，请写出一种修辞手法并举出例句。（ 3 分） 23.本文对“故乡的雨景”展开了生动的描绘，读完本文，你能否联想起一些与“雨”有关的古诗词，请默写一首当中的两句诗（要求写出作者、朝代）（ 2 分） 四、领悟感恩之真情。（ 11 分） 没有一种给予是理所当然的 老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。 于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 家人

11、嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂 ？不如来个快捷方式，譬如通过“希=【 ;精品教育资源文库 】 = 望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ 老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集 纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有 “黄金屋 “。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一 页看到了老人的亲

12、笔赠言：赠给品学兼优的学生 xxx。 落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁 寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” 想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。 一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，