Unit 5 Discovering useful structures(过去分词作状语)ppt课件-(2019)新人教版高中英语必修第二册 (2).pptx
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1、The Past Participle used as the AdverbialUnit 5 Music过去分词过去分词作状语作状语1.To learn the usage of V-ed form used as adverbial in a sentence.2.To master what we learn in this period and apply them to exercises.Learning Goals:lead in过去分词与其逻辑主语之间是被动关系。过去分词与其逻辑主语之间是被动关系。主主语语1970年1月2日生于美国,Whitacre在1988年开始在内华达州立
2、大学学习音乐。被这首曲子感动了,他说:“这就像是第一次看见色彩”。 过去分词作状语(修饰动词)时, 与主语之间存在着动宾关系。过去分词作状语可表时间、原因、条件、方式、伴随、背景或让步等情况。过去分词作状语 1. 作时间状语(一般置于句首或句尾) _(compare) with/to our small apartment/flat, our uncles house seemed like a palace. _ (see) from the top of the hill, the stadium looks like a bird nest. 从山顶上看, 体育场好像一个鸟巢。 Comp
3、are: _(see) a mouse run across the room, the girl screamed with fear. SeenSeeing(现在分词短语作时间状语)(过去分词短语作时间状语)Compared(When) _ (leave) alone at home, the boy made a lot of trouble. (When)_ (leave) the airport, they waved again and again to us.Left(过去分词短语 作时间状语)Leaving(现在分词短语作时间状语)2. 作原因状语(一般置于句首) _ (wor
4、ry) about the journey, I was unsettled for the first few days. Compare: _ (feel/be) worried about the journey, I was unsettled for the first few days.WorriedFeeling/Being(过去分词短语作原因状语)(现在分词短语作原因状语) Well _ (know) for his expert advice, he received many invitations to give lectures. Compare: _(know) En
5、glish well, he translated the article without much difficulty.knownKnowing(过去分词短语作原因状语)(现在分词短语作原因状语)3. 作条件状语(一般置于句首) _(give) another chance, he could do much better. (If) _ (heat), water changes into steam. Compare: (If) _ (heat) water, you can change it into steam. GivenHeatingheated(现在分词短语作条件状语)Un
6、less _(pay) by credit card, please pay in cash.Unless _ (change), this law will make life difficult for farmers.payingchanged(过去分词短语作条件状语)(现在分词短语作条件状语)4. 作方式、伴随或背景状语(置于句后)Harry just stood there, _ (lose) in thought. Compare:She listened to the music, _ (lose) herself in its beauty.lostlosing(过去分词短语作
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