沈阳版四年级下册《综合实践》主题八 玩陀螺-教案、教学设计-(004).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《沈阳版四年级下册《综合实践》主题八 玩陀螺-教案、教学设计-(004).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合实践 沈阳版四年级下册综合实践主题八 玩陀螺_教案、教学设计_004 沈阳 四年级 下册 综合 实践 主题 陀螺 教案 教学 设计 004 下载 _四年级下册_沈阳版(2015马玉红主编)_综合实践_小学
- 资源描述:
-
1、 转转陀螺教学案例陀螺教学案例 活动目标活动目标: 情感态度价值观:,能够在活动中养成热爱科学、勇于探索的精神, 了解到生活处处有科学的道理。 过程与方法: 能够很好的与小组成员配合,发挥自己的智慧为小组 服务。 知识与技能:在活动中了解陀螺的旋转原理与应用领域,并初步形成 探索知识的方法和手段。 活动重点:活动重点:了解陀螺的旋转原理。 活动难点:活动难点:了解陀螺的旋转原理与飞机上的陀螺仪的关系。 活动准备活动准备:教师搜集大量与陀螺旋转原理有关的知识,并制作相关的 课件。学生亲手制作陀螺,并带到活动现场。 活动过程: 一、 导入新课 1 教师出示一个陀螺,提问:玩过陀螺吗?(转陀螺) 2
2、 提问: 它的运动方式是什么? 3 揭示课题: 转陀螺。 4 活动: 学生玩一玩自己带来的陀螺,比一比哪个小组的陀 螺转动的时间长? 二、 制作陀螺 1 认识陀螺的结构和组成:转盘、中轴。 2 学生把自己制作的陀螺转起来、玩起来。思考:要想让陀螺转 得稳当必须注意什么? 3 交流讨论。 4 思考: 影响陀螺转动的因素可能会有哪些呢? 5 转陀螺比赛。 6 优胜者观察自己的陀螺,分析它的特点。 三、 设计一个陀螺,怎样使它转动时间长 1 推选出本小组内刚才转动时间最长的一个陀螺,分析它具有什 么特点。 2 谈话: 要想让陀螺旋转的时间长一些,你们小组可以对它做哪 些改进呢? 3 修改陀螺,设计制
3、作。 4 转陀螺比赛: 看哪个小组设计、制作的陀螺转动的时间长? 5 分析: 为什么他们的陀螺转动的时间长? 6 给各个小组分发一些回形针,让他们使自己的陀螺转动超过以 往。 7 讨论: 什么样的陀螺转的时间长? 总结: 中轴短,转盘低,边缘重的陀螺转动的时间长。 8 改进你们的陀螺,让它转动的时间更长。 9 玩陀螺擂台赛。 四、 设计一个多彩的陀螺(可以将此项活动作为课外延伸) 1 提示: 给陀螺上面画上点并涂色。 2 学生玩陀螺。 3 提问: 你又有什么发现吗? 4 教师补充介绍: 牛顿色盘故事。 五、 总结谈话 1 谈话: 通过这节课的学习,你有哪些收获? 2 小结: 小小的陀螺里面隐藏
4、着神秘的学问呢!只要你能够仔细 观察周围的事物,做一个有心人,一定能够发现身边有许多科学,成 为一个小小的科学家! 六、 教学反思 都说课堂是遗憾的艺术,本次活动也存在一些问题,首先在活动开始 时教师给学生利用课间播放了木陀螺和激光陀螺等几个陀螺,但是, 这几个陀螺远远不能满足孩子们的认识需要, 可以利用网络等其他媒 体和渠道多选择几个陀螺的样式既有学生了解的木陀螺等, 又有其他 的外国的陀螺的样式,这样就可以在更深层次上打开学生的思维,激 发学生探索陀螺知识的欲望,又能不着痕迹的给学生补充课外知识。 以多元化的方式达成本次活动的知识目标, 推进学生对自然和社会的 认识程度。 在最后,展示飞机
5、的陀螺仪的功能的时候,对陀螺仪的讲解并不是十 分细致,学生们了解了陀螺仪,但是陀螺仪的工作原理与飞机导弹等 高科技设备有何具体关系,还不是特别了解,所以,应该把陀螺仪的 工作原理用课间展示出来,加深学生对陀螺仪的了解,提高学生对知 识的认识度,突出活动的开放型,使孩子思维的火花将在思索与探究 中不断迸发。 节约水资源教学设计节约水资源教学设计 一、一、教学目标教学目标 1 1、知识目标:、知识目标: 了解水在人类生活中的作用及地球上的水资源情况,增强节约用水的自觉了解水在人类生活中的作用及地球上的水资源情况,增强节约用水的自觉 性性 2 2、能力目标:、能力目标: 通过搜集材料通过搜集材料 ,
6、调查统计等活动方式激发学生的问题意识、合作意识;,调查统计等活动方式激发学生的问题意识、合作意识; 培养学生的动手实践能力及收集、处理信息的能力。培养学生的动手实践能力及收集、处理信息的能力。 3 3、情感目标:、情感目标: 培养学生的社会责任感,关注生态环境,从自己身边的生活小事做起,宣培养学生的社会责任感,关注生态环境,从自己身边的生活小事做起,宣 传节约用水,研究设计节水方案,激发学生对合理利传节约用水,研究设计节水方案,激发学生对合理利用水资源的兴趣。用水资源的兴趣。 二二、教学重难点:、教学重难点: 通过调查、观察、交流、询问等多种方式,调动多种感官对水进行通过调查、观察、交流、询问
7、等多种方式,调动多种感官对水进行 研究,特别关注水浪费。研究,特别关注水浪费。 培养学生自主地学习,小组件的合作等学习方式来深入探究。培养学生自主地学习,小组件的合作等学习方式来深入探究。 三三、教学准备:、教学准备: 1 1、学生收集资料(图书馆、访问、上网)了解地球上的水资源情况及水、学生收集资料(图书馆、访问、上网)了解地球上的水资源情况及水 在人类生活中的作用。在人类生活中的作用。 2 2、 学生调查统计家庭用水情况。学生调查统计家庭用水情况。 您家中每人平均每月用水量约为多少吨?您家中每人平均每月用水量约为多少吨? 您家每月用水量最多的方面是?您家每月用水量最多的方面是? 您家每月用
8、水量最少的方面是?您家每月用水量最少的方面是? 您知道世界上还有多少可以用的淡水资源吗?您知道世界上还有多少可以用的淡水资源吗? 请问您请问您家中有没有一些节水措施?如有,请举例。家中有没有一些节水措施?如有,请举例。 请问您对浪费水资源这种行为的看法是?请问您对浪费水资源这种行为的看法是? 3 3、搜集、搜集“水水”的成语及的成语及“写水写水”的文章(如大禹治水)。的文章(如大禹治水)。 四四、教学过程:、教学过程: (一)、谜语导入(一)、谜语导入 同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师就让大家才一个谜语。请听好谜面:一同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师就让大家才一个谜语。请听好谜面:一 种液体真奇妙
9、,没有颜色没味道,双手抓不起,一刀劈不开,洗衣做饭离种液体真奇妙,没有颜色没味道,双手抓不起,一刀劈不开,洗衣做饭离 不了,人人都需要。同学们,你们猜一猜这是什么?对了,就是水。我们不了,人人都需要。同学们,你们猜一猜这是什么?对了,就是水。我们 今天就来研究与水有关的话题。(板书题目)今天就来研究与水有关的话题。(板书题目) 过渡:我们都知道,水是生命之源,如果没有了水,生命就将枯竭。下面过渡:我们都知道,水是生命之源,如果没有了水,生命就将枯竭。下面 我们来看一组数据。我们来看一组数据。 (二)、水(二)、水的用处:的用处: 我们每一个人都离不开水我们每一个人都离不开水 1 1、多媒体出示
10、:每人每天需要、多媒体出示:每人每天需要 20002000 毫升的水,成年人体内含水量占体重毫升的水,成年人体内含水量占体重 的的 65%65%,血液中水的含量是,血液中水的含量是 75%,75%,脑组织中也含有脑组织中也含有 75%75%的水,骨骼也有的水,骨骼也有 22%22% 的水。没有水,人最多能活的水。没有水,人最多能活 3 3 天。人体内含水量最多的是眼球。请一名同天。人体内含水量最多的是眼球。请一名同 学大声朗读一下。从这些数据你体会到了什么?学大声朗读一下。从这些数据你体会到了什么? 2 2、 同学们请想一想,在我们的生活中,除了洗衣和做饭,水还有什么用同学们请想一想,在我们的
11、生活中,除了洗衣和做饭,水还有什么用 处呢?(生发言)水的用处真大,你能一口气说出水的三种用处吗?水的处呢?(生发言)水的用处真大,你能一口气说出水的三种用处吗?水的 用处可真大,它能(用处可真大,它能( ),它能(),它能( ),它能(),它能( ),), 我们的生活离不开它。我们的生活离不开它。 3 3、 有了水我们的生活才会更美好,有许多风景名胜都离不开水,让我们有了水我们的生活才会更美好,有许多风景名胜都离不开水,让我们 一起来欣赏下面的图片(出示图片),看了这些图片你有什么感想吗?一起来欣赏下面的图片(出示图片),看了这些图片你有什么感想吗? 4 4、 过渡:水是生命之源,山清水秀,
12、鸟语花香,风调雨顺,五谷丰登,过渡:水是生命之源,山清水秀,鸟语花香,风调雨顺,五谷丰登, 水在不停地运动,它使世界充满生机和活力,污物被水流带走,大自然被水在不停地运动,它使世界充满生机和活力,污物被水流带走,大自然被 净化了,可是我国却是一个缺乏水资源的国家。净化了,可是我国却是一个缺乏水资源的国家。 (三)、水资源的缺乏:(三)、水资源的缺乏: 1 1、 我们一起来看一下我国的水资源分布:我国是一个缺水严重的国家。我们一起来看一下我国的水资源分布:我国是一个缺水严重的国家。 但水资源总量占全世界的第四位,但人均只有但水资源总量占全世界的第四位,但人均只有 23002300 立方米,仅为世
13、界平立方米,仅为世界平 均水平的四分之一,在世界名列均水平的四分之一,在世界名列 121121 位,是全球严位,是全球严重缺水的国家之一。重缺水的国家之一。 2 2、过渡:水是我们最常见、最重要、最美好、也是最神秘的东西了,水、过渡:水是我们最常见、最重要、最美好、也是最神秘的东西了,水 就在我们的身边, 水为我们的生产和生活服务。 可是我们对水太不珍惜了,就在我们的身边, 水为我们的生产和生活服务。 可是我们对水太不珍惜了, 许多人平白无故把水弄脏,浪费掉。我们再来看看如果没有水,我们的生许多人平白无故把水弄脏,浪费掉。我们再来看看如果没有水,我们的生 活将会是怎么样?多媒体出示:我们国家山
14、西一些缺水的农村、山区的用活将会是怎么样?多媒体出示:我们国家山西一些缺水的农村、山区的用 水情况。,没有水,我们的生活可以说是惨不忍睹。因此看到这里,我们水情况。,没有水,我们的生活可以说是惨不忍睹。因此看到这里,我们 大家一起向那些浪费水的人们大声呼吁大家一起向那些浪费水的人们大声呼吁“节约用水节约用水”。 (四)、一滴水的启示:(四)、一滴水的启示: 1 1、我们一起来观看一段动画(课件展示)、我们一起来观看一段动画(课件展示) 2 2、这段动画告诉我们什么?(学生发言)、这段动画告诉我们什么?(学生发言) 3 3、这一滴、这一滴水让你联想到了什么?水让你联想到了什么? 小组交流讨论并汇
展开阅读全文