沈阳版三年级下册《综合实践》主题六 远离火灾-教案、教学设计-(011).doc

1、 远离火灾教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、通过对生活中已发生的火灾的调查，了解火灾的严重危害。 2、增进对消防安全重要性的认识，引发对消防问题的深入思考。 通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，学会正确的报 火警方法。 情感态度与价值观： 认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防 范和自我保护意识。 教学重难点 1、 认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。 2、 学会在发生火情时报火警。 教学方法：讨论法，演示法。 教学手段教学手段：媒体录像资料，相关新闻报道，图片。 教学流程 一、 激趣导入 同学们，今天和我们一起走进这间教室的还有一 位

2、神秘的嘉宾（出示消防员图 1） ，他还带来了他的工 作伙伴（出示消防车图 2） 。当消防员叔叔带着他的消 防车又一次匆匆出发的时候，预示着一场突如其来的 大火又一次悄悄降临。 二、 读读谈谈悟危害 提起火灾，我就想起 2010 年冬天，发生在市万 达广场那一幕惨剧。谁知道那件事？向其他同学介绍介绍。 1、 学生介绍照万达发生的火灾事件。 2、 学生介绍所搜集到的火灾报道。 3、 学生读书上的报道并谈感受。 4、 教师展示搜集到的资料（出示图 3、图 4、图 5、图 6） ，学生 谈感受。 图二 图一 图六 小结：提起火灾这可怕的恶 魔，它在瞬间把苦心经营的财富化为灰烬，它让一个个如花的生命就此

3、定格；提 起火灾，我们的眼前仿佛出现了火灾过后的残垣断壁，我们的耳边仿佛又想起了 遇难者亲人那撕心裂肺的呼喊。 【设计意图：健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小 知道珍爱生命， 初步了解环境与人的生存关系。 本环节由身边血淋淋的事例谈起， 结合课本中的报道和课外收集的资料，由点到面，一步步引导学生深刻地体会到 火灾的危害之大，珍爱生命，热爱生活。 】 三、 读读议议谈防范 其实，火灾过后，当人们查找原因的时候，往往更加痛心疾首，一个又一个 的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的，真是一失足成千古恨。现在， 我们把目光投向我们周围，投向我们身边，投向我们的学校，找找存在哪些

4、安全 隐患。课本的 73 页给我们提出了问题。我把书上的表打印了出来，请以组为单 位填写。 1、 小组交流，填表（两人合作，首先交流，然后甲梳理归纳，乙填表记 录） 安全防范一览表 存在隐患 防范措施 2、 全班汇报 3、 做小法官，判断出示案例（出示图片 7） ，讨论当事人做法是否正确。 【设计意图： 品德与生活课程标准指出要着力培养学生“初步掌握收集、 整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分 析、说明问题” 。而小组学习是调动所有学生参与学习， 培养合作交流能力和民主意识的途径，提供了开展探究 学习所必需的交流平台。本环节引导学生通过观察、调 查、交流等多种方式进行学习，与同伴合

5、作，来获得对 自然与社会的体验与感受，从学生的身边入手，查找存 在的安全隐患，切实提高学生的防火意识。 】 四、 读读演演学报警 当灾难不可避免的发生时，不要怕，不要慌，各级政府通力合作打造了一组 通向安全的生命密码，它就是我们课本上绿色方框所提到的（119） ，读读书上的 介绍吧。 1、 学生表演拨打，学生评价。 图三 图四 图五 图七 2、 学生观看演示视频。 3、 学生总结交流拨打时的注意事项。 4、 学生演示拨打，其他学生评价。 5、 结合课文提示，简单介绍在等待救援的时间该怎么做，为下一节课埋下 伏笔。 【设计意图：儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累 而逐步建构起

6、来的， 儿童的发展是通过参与丰富多彩的生活实践与外部环境积极 互动而逐步实现的。通过学生反复表演，让学生结合视频查找同学拨打报警电话 的不足之处，加以改正，使学生真正学会拨打报警电话，而评价本身就是儿童丰 富多彩的学习过程。在评价过程中，儿童彼此间讲述活动过程、分享探究发现和 活动体验，充分调动学生学习的主动性。 】 五、 读读认认记标记 其实，为了保障我们的生命财产安全，各级政府还做了很多的工作。他们在 公共场所张贴了大量的防火标志，安放了许多防火设施。识记书上的防火设施。 你们在课前收集到了哪些防火标志，向大家展 示展示。 1、 学生展示防火标志并介绍。 2、 教师出示图片（图 8、图 9

7、） ，学生认 知。 3、 学生设计防火安全标志并展示。 【设计意图：儿童的生活中蕴含着丰富的 品德教育素材，充分利用社会公共设施，通过 学生熟悉的材料， 拉近学生与学习对象的距离， 图八 图九 拨打报警电话注意事项 报清起火地点 说清火灾情况 留下姓名电话 新华街 123 号二楼发生火灾，3 名儿童被困其中，没有人 员伤亡，电话号码 7654321 充分调动学生的主动性，引导学生查找并展示防火标志，使学生关注自己周围的 防火设施，防患于未然，为学生的生命安全保驾护航。 】 六、 总结 这节课我们感受到了火灾的危害之大， 查找出身边的安全隐患， 通过看视频， 我们学会了拨打求救电话，我们还认识了一些防火的标记和消防设施。消防无小 事，时刻记心间，让我们手拉手，肩并肩筑起一道防火的长城。让我们与健康同 行，与平安相伴，继续我们的精彩人生。