教科版六年级下册《综合实践》第六单元 饮料与生活-2.饮料与健康-教案、教学设计-县级优课.docx

1、教学设计教学设计 教学内容： 饮料对牙齿有腐蚀性吗？ 教学目标： 1、 设计饮料对牙齿、骨骼腐蚀性模拟实验方案。 2、 制作实验，验证常喝饮料对牙齿的危害。 教学重点 设计制作模拟实验 教学难点 设计实验方案 教学准备 师生共同准备实验材料：鱼骨、贝壳、鹌鹑蛋、鸡蛋、动物牙齿、骨骼等，各种品牌的饮料、带盖玻璃瓶、 标签纸 水 教师活动教师活动 学生活动学生活动 意图意图 时间时间 一、 回顾前期活动，导入导入新内容 师： 在上次课我们进行了饮料酸碱性的测试， 哪个组来汇报一下你们组饮 料的的测试结果和原因分析。 师： 从同学们的测试结果我们发现很多饮料呈酸性， 原因是饮料中大多含 有酸性物质。

2、 那么会对我们的牙齿、 骨骼造成伤害吗？这是我们很多同学 都非常关心的问题。 师出示板书：饮料对牙齿有腐蚀性吗？ 请 1-2 组学生汇报测量数据。 呈上 起下 5 5 分分 二、二、 提出猜想：提出猜想： 师出示板书：提出猜想 师：谁来说一说你的看法？ 教师统计各种认识大致的人数 师谈话： 刚才我们同学提出了自己对这个问题的猜想， 那么如何验证大家 的猜想呢？ 请 2-3 名学生谈自己对问题的认 识 置疑 5 5 分分 三、三、 设计方案设计方案 师出示板书：设计方案 1 初步构思 5 分 师谈话：下面请小组同学针对如何验证饮料对牙齿的腐蚀性交流一下看 法。 师请 2-3 个小组提出验证初步构

3、想。 师谈话：看来大家都希望用实验来进行验证。 2 认识实验用品 2 分 教师介绍实验材料设备 实验材料：鱼骨、鸭骨、鸡蛋（熟）鹌鹑蛋（生）花贝壳、扇贝壳 实验设备：天平、电子称 学生介绍自己实验盒中的物品（塑料杯和餐巾纸） 3、细致思考实验过程 5 分 师谈话：认识了这些认识了这些实验物品，我们再商量一下实验过程。 教师出示讨论问题： 1 1）为了对比实验前后“牙齿”发生的变化，实验前应当采集实验材料的 哪些信息？ 2 2）小组内为了能够准确比较出不同饮料对实验材料腐蚀性程度，我们应 当控制哪些条件？ 3）为期 2 周的实验如何设计观察记录？ 4、教师组织 2-3 小组汇报。3 分 小组同学

4、讨论验证的初步想法。 小组代表说一说想法。 小组同学针对 3 个问题交流看 法。 1）实验前：采集材料表面信息： 如：重量、颜色、硬度、手感 2）控制条件：最好同种材料、相 同量、同时更换 3）实验记录单 小组代表汇报， 其他组补充完善。 分析 1515 分分 四、四、 制作实验制作实验 1、 师谈话：刚才我们对实验方案进行了细致的思考，在行动之前， 各小组还需要商定好选择的材料和人员分工。 2、 师提示：活动中注意安静、有序。 3、 组织学生开始动手实验 小组确定材料和分工。 学生分组开展实验。 1） 测量实验材料重量 2） 分别浸泡在不同饮料中 实践 1010 分分 五、五、 指导观察记录指导观察记录 师： 在刚才把实验材料放入各种饮料中， 你有什么发现？你能分析一下原因吗？ 学生谈自己的发现，分析原因。 收集 信息 2 2 分分 六、课堂小结六、课堂小结 教师根据各组活动情况进行小结，鼓励各小组认真记录实验现象。 1 1 分分 板书设计：板书设计： 饮料对牙齿饮料对牙齿有有腐蚀性腐蚀性吗？吗？ 一、一、 提出猜测提出猜测 二、二、 设计设计方案方案 三、三、 动手实践动手实践 教学反思：教学反思：