教科版五年级下册《综合实践》第一单元 火灾的预防与自救-教案、教学设计-(010).docx

1、火灾的预防与自救火灾的预防与自救 教学目标： （1）认知目标 1.认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。 2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 （2）能力目标 1.掌握制订切实可行活动方案的方法。 2.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4.提高走向社会，与他人交流沟通的能力 （3）情感目标 1.培养的团结合作意识。 2.培养面临危险从容应对的品质。 3.激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。 活动准备： （一）、选择子课题，成立活动小组 有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，

2、通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学 们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。 分组参考： 第一组：火灾的成因及预防 第二组：火灾的分类及扑灭 第三组：火场的逃生及自救 第四组：防火的宣传及救护 （二）、储备资料，准备活动器材 活动中， 你需要储备必需的火灾知识， 准备充实的活动器材。 如： 记录本、 介绍信、 照相机、 各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 （三）、组员分工，制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有 组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。 设计参考： 活动的目的：

3、 活动的地点： 活动的方式： 活动的内容： 活动所需材料： 活动小组成员分工： 组 长：XXX 资料收集员：XXX 记 录 员：XXX 管 理 员：XXX 场地器材员：XXX 安 全 员：XXX 活动实施 （一）、自主开展活动 1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾 财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。 2、采访咨询：到消防大队进行咨询。 3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置 情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。 5、探索发现：及时对

4、收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研 究文章。 （二） 、成果展示交流 为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行 精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人 士做展示汇报： 参考建议： 1、火灾成因及预防汇报展示： （1）我们的调查结果： 火灾的原因统计图： （2）我的收获和体会： 根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐 患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。 2、火灾的分类扑灭汇报展示： （1）火灾发生时应首先：

5、 （2）正确使用灭火器： 小资料： 电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。 播打 119 电话报警 发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较 大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。 3、火场的自救与逃生汇报展示： 通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分： （1）火灾的现场人身受到的危害有： （2）冷静逃离的方法： （3）逃生自救练习的展示： 补充资料： 正确认识火场六大杀手 六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用， 必须减少这六大杀手对人身的危害。 正确认识应急疏导指示牌，

6、即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜 间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在 墙的下方，距地面 1 米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。 遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实 的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。 4、防火的宣传及救护汇报展示： 拟定宣传口号： 召开消防主题班会： 出消防知识小报、办消防橱窗： 利用现代媒体，进行消防宣传 特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。 活动评价： 活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用， 根据活动情况采取记分制进行。 表格如下： 活动阶段 评价目标 评价权重 评价结果 活动主题的确立和目标的设定 能否解决生活问题， 能否展示个性和特长， 是否具有针对性。 活动的组织和实施 是否注重实践，是否体现合作。 活动的总结与交流 是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。