教科版五年级下册《综合实践》第五单元走进灯的世界-教案、教学设计-(001).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：262008

上传时间：2020-02-16

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、课题：第五单元山西皮影戏（第四课时）教学目标：知识与技能 1、通过调查活动了解山西地方特色文化特点，以及丰富的文化内涵，热爱非物质文化遗产。 2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。了解有关皮影戏的知识。过程与方法 1、了解日食月食形成的原因及类型。 2、会做影子游戏情感态度价值观 1、、激发对山西特色文化研究的兴趣，教育学生要热爱我国的非物质文化遗产。教学重点、难点：1、了解山西皮影戏的有关知识。 2、了解日食月食形成的原因及类型，会做影子游戏。 3、激发对山西特色文化研究的兴趣，教育学生要热爱我国的非物质文化遗产。学情分析：我国皮影艺术遍布民间，历经几
2、次兴衰。然而现状却呈现濒危之势，后继乏人。作为五年级的学生对皮影戏文化并非了解，通过这次研究，使同学们进一步了解皮影的历史和文化内涵，进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中，激发学生探究关于影子原理的兴趣。教学过程：第四课时一、引入新课。同学们，通过前面的学习我们已经基本了解了我们山西皮影戏有关的知识，同时我们还对皮影戏影子的原理进行了探究，知道手术台上运用的无影灯也与影子有关，那么今天我们继续来探究与影子有关的知识。（板书课题；用影子做游戏。）想想生活中有哪些自然现象与影子有关？二、探究新知 1、思考日食、月食是怎样形成的？学生自主阅读课本小资料天狗食日 “
3、天狗食日”指的就是日食现象。月球围绕地球转动，地球又带着月球一起绕着太阳公转，当月球运行到太阳和地球之间，月球的影子就会挡住太阳，于是就发生了日食。如果在晴朗的天气发生日全食，人们可以看到：一个圆圆的太阳，它的边缘开始缺掉一块，所缺的面积逐渐扩大;当太阳只剩下一个月牙形时，天色逐渐灰暗下来；当太阳全被遮住时，夜幕完全笼罩大地。过了一会儿，太阳的边缘又露出光芒，大地重见光明，太阳圆面上被遮的部分逐渐减少，太阳渐渐恢复了本来面貌。 2、观看日食、月食的模拟实验视频。 3、出示日食、月食形成示意图，并讲解形成原因及类型。三、展示：学生自己的游戏设计。 1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。 2、小组内欣赏各人的设计。教师巡视四、全课小结，布置作业。让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。山西皮影戏起源于民间，它是怎么产生的呢？五、课后作业：收集生活中还有哪些自然现象和影子有关，为什么？

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