教科版五年级下册《综合实践》第四单元 读书多么好-1.我喜欢的书-教案、教学设计-(002).doc

1、鼠武士整本书导读课教学设计鼠武士整本书导读课教学设计 【授课对象】【授课对象】小学五年级学生 【文本简介】【文本简介】 鼠武士是美国著名儿童文学作家艾非沃提斯的代表作。书中描写了一个怀 有伟大梦想的老鼠瑞格韦德，一个四个月大的老鼠，离开了父母和舒适的家，想 出去看看外面的世界。独自一人从乡村来到城市。在新的环境里，他与新的朋友离合 器、眨眼睛一起冒险。但是一个狡猾的猫银边，威胁要毁了他们所有的乐趣。怎 么办？是该逃避吗，还是反抗！在俱乐部里，瑞格韦德带领着老鼠们一起战斗，最终 打败了银边。 【学情分析】【学情分析】 本次导读面对的是四年级学生，学生有一定的阅读量和阅读方法，尤其对于这样 充满奇

2、幻与冒险色彩的经典儿童作品兴趣浓厚。四年级语文上册第三单元主题是童话 故事，第四单元主题是作家笔下的小动物。鉴于这两个单元的学习，我为学生推荐了 这本描写动物的童话小说鼠武士 。本节课我将侧重引导学生学会了解一本新书的 方法，以及如何制作读书记录卡，使学生在读书过程中学会方法，懂得分享。 【教学目标】【教学目标】 1、教会学生通过看书名、赏封面、知作者、品书评、读简介、看目录等形式，学会 读整本书的方法。 2、通过猜人物、读故事的环节使学生感受作者语言的魅力。 3、使学生在小组合作、全班分享的活动中学会制作读书记录卡，并体验合作与分享 的乐趣。 【教学重难点】【教学重难点】 教会学生读书方法，

3、激发学生读课外书的兴趣。 【教学准备】【教学准备】 1、 鼠武士全套书。 2、多媒体课件。 3、读书记录卡。 【教学过程】【教学过程】 一、谈话导入一、谈话导入，激兴趣。，激兴趣。 1、同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说一说你最喜欢的一种小动物？（指名说） 2、大家刚才说的小动物都那么可爱，老师想问问大家，有人喜欢老鼠吗？是啊，俗 话说“老鼠过街，人人喊打。”可是你们知道吗？老鼠也有可爱的一面。 （课件出示： 老鼠图片） 二、新书速递二、新书速递，学方法。，学方法。 （一）看书名 1、今天老师就给大家带来一本和老鼠有关的故事书鼠武士。（课件出示：新书 图片） 2、看到“鼠武士”这三个字，你想到了

4、什么？谁来说一说？（指名说） 3、吸引人的书名总会在书架上首先引起我们的注意，所以我们选择新书时，首先就 要看书名。（板书：看书名） （二）赏封面 1、知道了书的名字，我们再来看看书的封面。（课件出示：封面） 2、你从封面上看到了什么？想到了什么？（指名说） 3、从封面上我们可以知道故事的主人公，还可以猜猜故事的内容，所以赏封面是我 们认识新书的第二步。（板书：赏封面） （三）知作者 1、这么有趣的故事是谁给我们写的呢？在你的书上找一找关于作者的介绍，读一读。 2、我们一起看看关于作者的介绍。（课件出示：作者简介） （四）品书评 1、艾菲的书曾经获得过很多大奖，我们一起来看看其他媒体是怎么评论

5、他的书的。 （课件出示：书评） 2、学生齐读书评。 （五）读简介 1、这么精彩的故事书，我们还可以从哪里了解书中的内容呢？（课件出示：内容简 介） 2、指名读，齐读。 （六）看目录 1、除了内容简介，我们还可以通过目录来了解故事内容。（课件出示：目录） 2、这本书的目录和我们语文书上有什么不一样呢？对了，在第一章的前面是地图。 （课件出示：地图） 3、师生共同观察地图。 三、猜人物三、猜人物，感知语言，感知语言， 1、相信很多同学早已经迫不及待地看过一部分内容了。老师带来了故事中的几张名 片，看看你能猜到他们是谁吗？（课件出示：银边、眨眼睛、离合器） 2、老师读，学生猜。（银边） 3、男生读，

6、女生猜。（眨眼睛） 4、女生读，男生猜。（离合器） 5、认识故事的主人公瑞格韦德。 四、读故事四、读故事，了解情节。，了解情节。 1、课件出示阅读提示：读一读你最感兴趣的章节，用铅笔画出好词佳句，然后填写 读书记录卡。 2、指导如何填写读书记录卡。 3、学生自由朗读自己喜欢的章节。 4、学生填写读书记录卡。 5、好书共分享：全班交流读书收获。 五、五、动手做，动手做，拓展拓展延伸。延伸。 1、读完鼠武士，设计并制作一张读书记录卡。 2、设计并制作一枚鼠武士勋章。 3、读一读鼠武士系列的其它几本。 六、结束语，升华情感。六、结束语，升华情感。 孩子们， 一本好书如同一位德高望重的学者， 他会在潜移默化中陶冶我们的情操， 净化我们的心灵，拓展我们的思维，丰富我们的阅历。愿大家在浩如烟海的书籍中， 能寻找到更多的朋友，分享到更多的乐趣！ 【板书设计】【板书设计】 看书名 品书评 赏封面 读简介 知作者 看目录