教科版五年级下册《综合实践》第三单元 合理消费-教案、教学设计-县级优课.docx

1、 合理消费 -小学生零用钱使用情况 教学目标 1.通过课堂上对零花钱使用情况的调查,让学生懂得合理支配自 己的零花钱、健康消费。 2.通过活动过程,学习通过问卷和访谈法作调查研究,初步学会制 作调查问卷和访谈的方法。提高发现问题、分析问题、解决问题的能 力。 3.通过活动培养孩子团结合作、自主探究的精神。 学情分析 现在的小学生生活条件越来越好,小学生几乎都有零花钱。放学 前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零 食,有的买玩具,还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的?又 是怎么支配的?这也是学生身边的话题,鉴于此,我们开展了一次对小 学生零花钱使用状况的调查研究。 重点难

2、点 1.在活动过程中,让学生了解问卷调查法的过程和访谈的方法。 2.初步学会制作调查问卷和访谈提纲的方法 教学过程 一、激趣导入新课 短片激趣 上课前,老师想请同学们看一段短片,你们可要仔细看哦,看完后 告诉老师,你从短片中发现了什么? 播放短片 短片内容:魏诗雨周末的一天上午去买了文具和书籍,晚上吃了一 顿肯德基,一天下来,总共花了一百多元钱。 反馈观看感受 (1)指名生反馈 (2)过渡:是啊,这还仅仅只是魏诗雨一天的花费,你们猜猜看,魏诗 雨同学一年下来,总共要花多少钱呢? (3)指名生回答 (4)过渡: 老师把他一年零花钱的使用金额进行了统计-请看图! 魏诗雨一年总共花了一万一千多元。

3、揭示课题 围绕零花钱的使用状况,你们想怎样开展调查研究呢? 指名生回答,师提炼研究方法:问卷调查法、访谈调查法 板书:问卷调查法、访谈调查法 怎样开展调查问卷呢? 二、讲授、指导具体方法 (一)明晰问卷调查的任务 1. 解读问卷样张 2.重点讲解问题设计 (二)明晰访谈调查的任务 解读访谈表样张 (三）明确步骤、选择小组:你们喜欢参与哪种调查法呢?为什么? 1学生选择分组 2.推选组长 3.交代组长分工 三、现场调查研究 活动过程： 问卷组: 1.分工 讨论分工并安排职能 2.讨论设计问题 3.发放问卷 4.整理问卷 5.统计数据 6.组长整理统计数据 7.小组讨论形成研究小结 访谈组: 1.

4、分工 讨论分工并安排职能 2. 讨论设计问题 组内访谈提纲中的问题,师协助筛选问题 3.师交代访谈事宜 4.交代访谈礼仪 5.进行访谈 6.整理访谈记录 7.组内汇报访谈记录 8. 形成研究小结 四、反馈分享成果 评论 1.问卷组分享研究小结 师针对问卷调查组研究成果小结 2.访谈组组长分享访谈调查组的研究成果。 师针对问卷调查组研究成果小结 五、总结全课拓展 你们说得没错,我们在课堂上调查的样本数量有限,数据显示确实 不全面,我支持你们继续深入调查研究。如果同学们在生活中还发现 了什么想要了解或值得研究的问题,同样可以采用这些调查法,进行调 查、研究、分析,从中得到收获与成长。这节课就上到这儿,下课! 六、板书设计 小学生零花钱使用状况的调查研究 问卷调查法 访谈调查法 统计调查法 健康、节约 合理消费