视光学基础培训-ppt课件.ppt
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1、序 视光学是研究人眼感觉客观物体的光学过程及特性的学科。 光学基础 光与介质: 光是能量的一种,它的单位叫光量子。光是电磁波中的一部分,它和宇宙线、射线、无线电波等都属于电磁能。视光学讲述的是电磁波中的可见光部分,用波长表示即纳米(nm 0 m-9)。可见光的范围:400750nm之间。 -12 -10 -8 -5 -4 8 10 10 10 10 10 0.1 1 10 10 眼睛简单结构及视光形成图眼睛简单结构及视光形成图1、角膜、角膜 2、虹膜、虹膜(虹膜中心圆孔为瞳孔虹膜中心圆孔为瞳孔)3、睫状肌、睫状肌4、悬韧带、悬韧带5、晶状体、晶状体6、视网膜、视网膜7、房水、房水8、巩膜、巩膜
2、 1、角膜、角膜2、虹膜、虹膜3、睫状肌、睫状肌4、悬韧带、悬韧带5、晶状体、晶状体6、视网膜、视网膜7、房水、房水8、巩膜、巩膜认识眼睛认识眼睛 人们认知世界,75%是通过视觉感知的。 眼睛观察物体时,由于环境、生理、心理等因素,人们用眼睛的瞳孔缩小或扩张来调节光线的强弱,睫状肌牵动其相连的悬韧带调节人眼晶状体屈光度,使光线正好聚焦在视网膜上,产生清晰的图象,由于人眼所观察的物体是三维的,双眼的瞳孔距离不断的调节即眼集合又称辐辏,从而产生双眼单视现象。 了解一些视光学概念了解一些视光学概念 视力:眼科临床所谓视力系指视网膜中心凹处型觉的视锐度,也就是人眼对客观物体的形态的辨析能力。习惯上称视
3、力均为远视力或视力表视力。(视力分为:远视力、近视力、视力表视力及裸眼视力和矫正视力)。 近视:近的看得见,远的看不见,即在静眼状态下光线成像焦点落在视网膜之前,即眼轴伸长。 远视:远的看得见 ,近的看不见。即在静眼状态下光线成像焦点落在视网膜之后,即眼轴短低于正常眼轴的24mm。视光学概念视光学概念 散光: 眼各径向屈光度不等所形成的屈光不正称散光眼。即屈光间质各折射面的 各子午线上的曲率各不相同,则经过各子午线的光线不能聚焦一点。散光可分为规则散光和不规则散光。 老花:人到40岁以后出现的生理老化现象。即调节力不足,调节机能下降。 远点:在无调节状态时,人眼能看清的最远之点,称为远点。正常
4、的人眼远点在眼前无限远。 近点:当人眼能看清的最近一点称为近点。近点是通过使用最大调节力才能体现出来,因此调节力越强者,近点距眼越近。视光学概念视光学概念 瞳距:两眼瞳孔中心的距离。 弱视:世界各国没有统一的定义,其诊断标准也不一。我国斜视弱视防治学组关于弱视的定义是:凡眼部无明显器质性病变,以功能性因素为主的远视为0.8且不能矫正者,称为弱视。 据研究,一般情况下,初生婴儿的眼轴长度为17.6mm;0-3周岁小孩子眼轴增长约5mm;3-7周岁儿童眼轴再增长约1mm;7周岁以后眼轴增长趋向于成人,成人的眼轴为24mm。如眼轴每增长1mm,就会有300度左右近视。缩短1mm就有300度左右远视。
5、眼轴的长短是屈光不正的重要因素。 视光学概念视光学概念 儿童在7-13周岁时处于眼轴快相增长期。 13-20周岁进入慢相眼轴增长期。这一段时期的眼轴增长的控制,是有效控制近视的发生和发展的关键时期。这已引起眼科学及视光学专家的高度重视。同时,我们也呼吁整个社会引起广泛的认识和重视 。婴幼儿的眼轴较短,他们是如何看清物体的呢?其实他们有很强的调节力,他们用很大的调节,克服因眼轴短而产生的远视,从而看清物体。 什么是调节呢?什么是调节呢? 在日常生活中,尤其是在做精细工作和学习中,所要看到的物体都在离眼睛很近的地方,这些物体所发的光都是散开的,如果眼睛不改变原有的屈光状态,物体的像就落在视网膜之后
6、,在视网膜上就形成不清楚的像。在人类,为了把近距离的物像从视网膜的后面移到视网膜上时,不像软体动物那样,改变眼球的前后轴,使视网膜前后移动。也不像某些鸟类那样,用增加角膜曲度的办法使光的集合能力改变;更不像鱼类那样,用晶体前后移动的办法使物像移动。人眼是通过用增加晶状体屈光力的办法,来完成看清物体的任务。这种在看近处物体时,眼睛的晶状体屈光能力的改变现象,叫做眼的调节。 眼调节过度会产生什么样的后果眼调节过度会产生什么样的后果 眼睛调节作用过度发挥造成睫状肌痉挛,从而引起一时性的视力减退。再转而看远时仍有部分调节未能放松,因而表现为远视力下降,但近视力仍正常。此称为功能性近视或称为假性近视假性
7、近视。如调节未能得到放松,产生视疲劳,久而久之就会导致晶状体变异,眼轴增长,产生近视。 调节与集合(辐辏)的关系调节与集合(辐辏)的关系 人类的双眼为了保持既看得清楚又能两眼单视。视觉的长期实践使调节与集合(辐辏)之间形成接近与线形性的互相搭配关系。当双眼调节时,集合力量也伴随增加。过度调节可引起过度集合(辐辏),过度的集合(辐辏)可以成为内隐斜的诱因。远视眼的成因及临床症状远视眼的成因及临床症状 远视眼可由先天性眼发育不良所致,当眼球受挫伤后,也可以发生调节麻痹而造成暂时性或永久性远视。此类远视常伴有瞳孔扩大现象。产生原因可因睫状神经、睫状肌受损、晶状体向后方脱位于玻璃体内以及极为少见的脉络
8、膜破裂后的机化物而使视网膜向前隆起,造成眼轴缩短等等。近视形成和发展的因素 科学研究进一步表明:近视是不可逆的近视是不可逆的。而且近视的产生和增加的原因很复杂,至今我们还不能全部清楚近视产生和发展的机理。基本上可归纳为遗传和环境两大因素,环境因素大体上有以下一些因素。 一、视近负荷因素 二、长时间用眼 三、缺乏体育锻炼 四、睡眠时间不足 五、视觉环境中的光污染 六、配镜情况 屈光不正的治疗和矫正屈光不正的治疗和矫正 屈光不正是否需要配戴眼镜,远视眼必须在眼科医生或验光师的检查后选择配镜及视功能训练。近视眼在-3.00D以上需要配戴在眼科学界基本没异议,但在-3.00D以下有这样二种解释的理论,
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