教科版五年级下册《综合实践》第六单元 动物的本领-1.动物怎样保护自己-教案、教学设计-.docx

1、五年级下册 综合实践课动物的本领教学设计 活动主题：动物的本领 活动内容：动物的本领这一主题活动，是小学五年级综合实践活动课内 容。选择这一主题基于学生的浓厚的兴趣，根据学生乐于动手、勤于思考、善于 探究这一特点， 引导学生从关注身边的动物入手， 通过 “动物怎样保护自己” “生 活中的仿生学”“动物捕食的本领”等主题活动，让学生开展调查访问、查阅资 料、知识竞赛，体验动物自我保护方法的奇妙，发现动物与现代科学技术的密切 联系，培养学生观察动物、研究动物的兴趣及乐于创新的意识和能力。 活动目标：1、情感、态度、价值观目标 通过活动，提高学生关爱动物的意识，养成保护动物的良好习惯，培养学生 珍爱

2、生命、关爱动物、人与动物和谐相处的情感。 2、能力目标 在搜集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在调查、宣传等活 动中，锻炼学生与人交往的能力和语言表达能力；进一步提高学生设计、整理问 卷，完成调查并得出结论的能力。 3、知识目标 了解动物常用的保护自己的方法；学习仿生知识，了解仿生设计、仿生创造 的原理和方法，尝试开展仿生设计；学习搜集资料、调查等多种方法。 活动过 程： 第一阶段：活动开题阶段 一、活动前的准备（自究） 活动前一周让学生收集“动物的本领”的相关资料。 二、创设情境，激发兴趣、导入主题（导题） 1、看图猜动物，激发兴趣 首先教师进行学生看图猜动物的活动。教师出示“螳

3、螂”“竹叶虫”和“枯 叶蝶” 的图片， 让学生仔细观察后猜图中有什么动物。 此活动的设置目的有两个， 一是为活动主题的提出打基础。这两种动物的自我保护具有很大的隐蔽性，学生 一下子不容易发现它们。这为引发学生的探究欲望，激发学生的探究积极性提供 了有利条件。二是为学生的活动提供最基本的材料，学生可以从此活动中获取动 物保护自己的一些基本方法，体验动物自我保护的奇妙。学生仔细观察后会 从他们不易发现的触角和足判断出他们是小动物而不是植物。 教师：在弱肉强食的动物世界里，每一种动物为了生存下来，在长期的进化 过程中形成了自己独特的保护方法。螳螂利用了保护色，螳螂身体的颜色和草的 颜色相近，让人不易

4、发现；而竹叶虫和枯叶蝶则利用了拟态术，竹叶虫在形态上 模仿了竹子的枝叶，枯叶蝶则模仿了枯叶的形状，让人或他们的天敌很难发现他 们，从而能适应环境生存下去。 2、分享资料，体现互动。 你还知道哪些动物保护自己的方法？学生交流。 （体现学生课前研究的主动 性，同时调动学生探究的积极性。） 3、深究主题，提升兴趣 教师提供视频资料， （介绍动物保护自己的本领）使学生对动物保护自己的 方法有较深入的了解，感悟到动物世界的奇妙，进一步提升自己的研究兴趣。视 频选取的内容都具有较强的趣味性，目的是进一步激发学生的学习兴趣，让学生 知道动物保护自己是为了适应环境和生存。 4、教师导入主题动物的本领 看来无论

5、是天上飞的，地上爬的，还是水里游的，动物们为了适应环境，在 自然界更好的生存下来，他们都形成了保护自己的独特本领。现在就让我们一起 去探寻动物神奇的本领吧。（课件：动物的本领） 三、围绕主题，展开讨论，生成子课题（生子） 1、发散思维，集思广益 教师：关于动物的本领，你想研究哪些问题？小组交流（给每位学生思考的 空间，给学生思维交流碰撞的机会，让每位学生都参与子课题的讨论，同时，小 组交流后派代表回答，避免了问题的重复） 2、全班交流，生出子课题 预设：学生可能会说：我想研究动物保护自己的方法，动物捕食的本领，我 想研究生活中的仿生学等 教师总结整理出子课题结构图： 动物的本领：a、动物保护自己的本领 b、动物捕食的本领 c、动物导航的本领 d、生活中的仿生学 3、根据学生的兴趣爱好，自主选择子课题，成立子课题小组。 四、成立子课题小组，设计子课题小组的研究方案（订案） 小组同学一起讨论，共同制定一个活动方案吧。 范例： 活动方案 小组分工： 活动任务： 活动方式： 活动的预期成果和表现形式： 五、教师强调实践活动的注意事项（导行）注意安全 第二阶段：活动实施阶段 小组成员按指定好的计划开始活动，教师进行有效地指导，尤其是深入到学 生的具体活动中。 第三阶段：小组交流讨论研究结果，讨论展示方案，排练展示。 第四阶段：成果展示交流，产生新问题。