教科版五年级下册《综合实践》第六单元 动物的本领-1.动物怎样保护自己-教案、教学设计-(005).doc

1、动物的本领动物的本领 【教学目标】 ： 1.能清楚的说出自己熟悉的动物有什么保护自己的本领。 2.了解不同动物所具有的不同方式的保护自己的本领， 3.能结合所学，制作相应的资料卡。 【教学重点】 ：了解不同动物的保护自己的本领；制作资料卡。 【教学难点】 ：制作资料卡。 【教学准备】 ：展台、PPT、卡片。 【教学过程】 ： 一、导入。 在广袤的大自然中，生活着各种各样的动物。在这个弱肉强食的世界里，每一种动物能生存 下来，都有各自不同的本领，如：捕食、筑巢或者保护自己。今天这节课我们一起来学习动物如 何保护自己吧。 二、新授。 1.直接展示常见的动物保护自己的方式，有逃跑、拟态、保护色、果断

2、舍弃、被动防御和主 动攻击。都是很常见的方式，举个例子孩子们能很快的接受。 2.按顺序对几种常见的保护自己的方式进行拓展延伸。 逃跑：在自然界中，弱小的个体要想生存，必须锻炼出敏锐的洞察了，随时关注周边的环境， 一旦感觉危险，第一时间逃跑。避免伤害。像一般大型动物如马、鹿等，有强健的四肢，能快速 的奔跑，将捕猎者甩在身后。鸟类有轻盈的骨架和有力的翅膀，能在感知到危险以后第一时间飞 到安全的地方去。同学们你们还知道哪些类似的善于逃跑的动物呢。小组成员之间互相说一说， 每人至少介绍一种善于逃跑的动物。时间 2 分钟。请小组代表介绍。每个小组先介绍一种，再循 环介绍一次，最多每个小组介绍 2 次以后

3、概括：为了生存，大部分动物都具有感知危险和逃跑的 本领。一些自大不会逃跑的动物都消逝在历史中了。 拟态：是动物身体的结构颜色仿佛在模拟环境中的事物，达到以假乱真，欺骗捕猎者的视觉 的目的。如典型的澳洲海马和竹节虫。对澳洲海马和竹节虫的外形进行简单的描叙。请孩子们介 绍一下还知道哪些具有拟态本来的动物，如枯叶蝶等。 接下来集中不同的保护自己的本领先介绍，再举例常见的动物，再让孩子们一起交流讨论。 保护色：披上与周围环境接近的颜色的“外衣”达到迷惑敌人的效果。 舍生： 有一些动物具有很强的肢体再生能力。 能通过舍弃身体一部分吸引敌人注意， 再逃跑。 被动防御：有些动物逃跑不行，又没有保护色，只好在

4、防御上努力了，虽然很被动。 主动攻击：在动物感受到生命受到危险时也会主动攻击，如果有能力的话。 接下来给孩子们 4 分钟时间小组成员间交流，说一说不同的本领又有哪些动物具有?小组交 流后从保护色开始，小组代表依次发言，累积课本上没有的只是，开拓孩子们的视野。 3.其它的保护自己的本领。动物的种类繁多，保护自己的本领也不是仅仅局限在上面的 6 种 方法中。不同的动物还有其它有个性也很有效的方法。比如章鱼的喷墨，干扰其它动物的视线， 创造有利自己逃跑的条件。黄鼠狼的臭气能让大部分嗅觉灵敏的动物不愿意靠近，减少危险的发 生。我们还知道哪些有特色的保护自己的方式呢？孩子们小组交流 1 分钟，代表发言。

5、教师点评 和归纳。 4.制作资料卡。我们这节课了解了这么多动物的不同的保护自己的方法，我们可以把这些收 获的资料整理一下，收集起来。常用的方法之一就是资料卡了。你最喜欢哪种动物，或者你最喜 欢动物们哪种保护自己的方法呢？将你中意的记录在资料卡上吧。孩子们开始进行资料卡的填 写。教师巡视，个别指导填写。然后展示孩子们的作品。 5.主题延伸。在弱肉强食的自然界中，动物们除了要保护自己以，其它的本领还有很多。有 一些本领是人类都羡慕不已的，我们人类发掘出自己的智慧，向动物们学习了不少的本领。大家 想一想，除了保护自己的本领以外，关于动物，我们还能选择什么主题进行研究呢？或者说你还 想知道动物的什么？

6、选择一个相关的主题吧。小组成员之间互相说一说，在代表发言，教师收集 归纳可研究的主题。如：XX 动物如何捕食；动物界的定位高手；动物与仿生学；仿生学与生活； 动物与电影等。根据选择的主题，制定一个初步的计划。 6.小结。同学们，这节课我们通过学习和交流，你有哪些收获？把你与同学们一起分享一下 吧。 动物的本领教学反思动物的本领教学反思 这节可的教学目标是 1.了解不同动物所具有的不同方式的保护自己的本领，2.能结合所学， 制作相应的资料卡。一节课下来，孩子们对动物保护自己的本领和方式有利比较系统的认识和了 解，能现场制作出相应的资料卡片，教学目标基本达成。 在教学设计上，有设计孩子们交流的主题

7、，目标明确，对常见的动物的保护自己的本领概括 的比较全面，又留有一定的空间让孩子们自己思考和补充完善。动物的每一种本领都列举具有代 表性的例子，力求孩子们第一时间对这些本领有初步的认识和掌握。 在这节课中，孩子们的发言非常积极，能很好的参与到课堂教学中来，在小组交流中孩子们 大部分都能积极思考，说出自己的想法和了解的知识，参与度比较高。小组代表列举的例子很多 都是课本上没有的，孩子们都很认真的听，拓展了孩子们的知识面。在制作资料卡时孩子们能结 合同学们说出的内容进行一定的概括， 完善自己的资料卡， 还能列举出同一个动物的不同的本领。 不足之处和改进措施： 1.在列举各种本领的时候，回答的代表具

8、有局限性。几次回答都是固定的一些人，有相当一 部分没有主动回答。 改进措施是在上课之前提前布置好任务， 比如第一小组专门准备逃跑的方法。 第二小组专门收集拟态的方法等。这样孩子们就有了更多的参与的机会，同时课后时间更充足， 能通过网络或者询问等方式了解更多的例子和更丰富的内容。在让小组成员全部上讲台展示自己 的成果，或者是图片、或者是故事等。这样孩子们的参与性就更高的，更能体现孩子们的主题性。 同时收集资料和信息也是综合实践活动的重要方式，锻炼了孩子们的实践能力和表现能力。 2.动物保护自己的方法拓展的不够细致。虽然在课堂上有请孩子们列举了一些代表性的其它 保护自己的方式，但是没能做很好的概括

9、和归纳。课堂上可以将这些本领归纳为几个字来。如： 墨（乌贼） ，电（电鳗） ，臭（臭鼬） ，藏（蜘蛛、老鼠） ，群（群居动物）等，这样更直观，孩子 们能更好更快的了解和掌握。 3.没有完整的板书。课件是作为课堂教学的辅助条件，是课堂内容的概括，是课堂教学环节 的指导，是教学内容的更快更好的平台。但每次只能展示一个版面，对于重要的知识内容需要一 直展示在孩子们的视线之中，而 PPT 做不到这一点，所以重要的内容就需要板书在黑板之上。这 节课因为紧张，动物保护自己的主要方式和拓展内容没有板书出来，是这节可的重要失误。要牢 记在心。在教学环节中，没讲到一个点就做一点板书，板书的过程就是课堂教学的过程体现。 4.没能体现综合实践活动的特色。 综合实践活动的特色在与实践过程。 这节可虽然是开题课。 但是还是能体现出实践性的过程的。比如，课前孩子们的知识的收集、小组活动成果的展示、资 料卡的制作等等， 这些都是综合实践活动的活动内容之一。 这节课只有资料卡的制作能稍微体现。 在今后的教学中， 没节课后， 都要布置一些下一节课需要的内容相关的任务， 体现课程的操作性。 在今后的教学中，继续努力克服自己现有的不足之处，和孩子们一起进步。