教科版五年级下册《综合实践》第八单元 -1.家乡的民俗文化-教案、教学设计(公开课004).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：261926

上传时间：2020-02-16

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、巧手巧手留留春春灵灵教学目标： 1、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，巧手造春意，留下“春之灵”，锻炼审美能力和动手能力，学会研究关于春天的现象知识。 2、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。教学重难点： 1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作自己心里面的春天，锻炼审美能力和动手能力； 2、表达自己对春天的理解。教学准备：教师：有关春天魅力的视图资料、剪刀、卡纸、双面胶学生：能体现春意的各种植物教学过程：活动一：追寻春姐姐的脚
2、步活动一：追寻春姐姐的脚步找春天找春天上课时，教师出示四季的图片，提问： 1、猜一猜这些图片是什么季节？（春夏秋冬） 2、现在是什么季节呢？（春天） 3、在同学们的眼里，春天是什么样的呢？让学生说说自己眼中的春天。（可以用词语或古诗词）由此引入“感知春天”的活动。活动二：营造感悟情境活动二：营造感悟情境话春天话春天 1、欣赏古人眼里的春天，看看他们是怎么留住春天的，出示古诗词、画； 2、欣赏现代人眼里的春天，有关春天的各种图片、诗歌等 3、欣赏小朋友眼里的春天。欣赏了这么多人留下的春天，今天我们也要用我们的双手设计创作自己的“春之灵”！活动三：提供活动平台活动三：提供活动平台
3、留春天留春天 1、同学们用手里面的材料自己创作春天，小组合作，协作完成一幅“春之灵”作品。师巡视，进行安全指导。 2、成果发布会让学生展示自己小组的成果，并说说制作的是什么，用了什么样的材料。老师进行交流汇报总结并给与积极评价。（发布提示：我们的作品名称是什么，想表达什么样的主题，最大创新点是什么）活动四：真情流露惜春天师：这节课我们不仅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆听了春天的声音，还用我们的心里话赞美了春天。出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：马路边的花坛内花草被踩烂了，形成了一条条小道；羌溪花园内废纸、杂物很多；一些同学随手摘花看到这些，你有什么感想？以后我们该怎么做？结束语：春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话： “一年之计在于春，一日之计在于晨。”希望大家抓住春天美好的时光发奋学习，让我们和春姑娘约定好，明年春天再见，到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。小朋友们真留心，收获真多，心动不如行动，请大家拿出你的 “神奇画笔”，描绘出你脑海中最动人的一幕，让生机盎然的春天永驻你我心间。（教师多媒体播放歌曲春天在哪里。）

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